记叙文阅读
一，关于记叙文的六要素：（这六要素并非缺一不可，因为不言而喻的可写可不写）时间，地点：必须是大时间加小时间，大地点加小地点
(如:,大连海洋公园，暑假中的一天夜里)
人物：1如果问写了哪些人物，无论是正面出场还是侧面表现的主次人物都要列出来。2问所要表现的主要人物（主人公，中心人物）,看全文的事为了表现谁，文章的中心靠谁来表现，议论抒情围绕谁。
3次要人物在文中的作用：事件的叙述者是叙事的线索，衬托中心人物，推动情节发展，从侧面表现中心，交代社会环境。
起因，经过，结果：分析起因，经过，结果，一般是对一件具体的事情来说的。怎样分析你写内容是起因，哪些是经过，那些事结果呢？
起因：交代人在什么情况下，遇到什么矛盾，难题，包括主观的和客观的。
经过：是些人物为了解决这个矛盾做了什么。
结果：是写这难题，矛盾解决了，经过这个事人们怎么样了。
对起因，经过，结果的概括表述：“谁怎么样”，“谁干什么”。
二，记叙的顺序：（叙述手法）顺序，插叙，倒叙。
倒叙及其作用：倒叙就是把后发生的情节提前记叙、介绍，然后在叙述发生在前的情节。作用：（1）开篇点题（2）制造悬念，引出下文，引起读者阅读的兴趣。(3)使文章更生动灵活（4）使结构更紧凑（5）突出主题或重点。
插叙及其作用：插叙就是在记叙中心事件的过程中，为了帮助开展情节，有时中断叙述的线索，插入一些与主要情节有关的内容的叙述方法。插叙有时是对任务或情况做一些说明和介绍。
作用：(!)表达具体(2)内容使文章脉络清晰(3)突出中心(4)使文章结构更紧凑（5）补充说明，为后文做铺垫。
三、记叙文的人称
1、第一人称：便于直抒胸臆，使人感到其亲切自然。
2、第三人称：不受时空限制，能从更多的角度自由的叙述。
3、第二人称：抒发强烈的感情或赞颂或批判，斥责。
四、记叙文的表达方式：记叙为主，兼用描写、抒情、议论、说明。
！从描写的对象分为：人物描写（包括外貌、神态、语言、动作、心理）、环境描写（自然环境、社会环境）、细节描写（具有典型主义的细枝末节的描写）、场面描写。
2、从描写的角度分：正面描写和侧面描写
3、人物描写（包括外貌、神态、语言、动作、心理）的作用：A是文章更加生动形象具体，给人深刻印象。B表现人物的某中思想性格C表达作者的某种感情
4、环境描写的作用：A交代环境特点B渲染……气氛C烘托人物……的心情D为下文做铺垫E推动故事情节的发展
5、细节描写的作用：A内容的特点（交代……） B对人物刻画的作用C对表现中心的
作用
6、议论的作用：突出中心思想（对人或事情的评价），统领全文，表达作者的感情。
7、抒情的作用;突出中心思想，感染读者，引起读者情感上的共鸣，表达作者对人对事的思想感情。
五、过渡句：
1、位置：在两件事之间或在两种不同的内容中间。
2、语言形式：A是设问句B是上下文的概括叙述或议论句段
3、作用：承上启下
六、记叙文的照应
1、照应的方式;A照应题目B首尾呼应C照应伏笔D相关内容的照应
2、照应的作用：使文章的结构完整，首尾呼应，使文章结构浑然一体，线索清晰，使文章中心突出。
七、文章的开头和结尾用了什么写法：一般可以从以下几个角度去思考：
1、表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明，
2、表现手法：对比、欲扬先抑、象征、借景抒情、托物言志等。
3、修辞：比喻、拟人、反问等
4、写作技巧：悬念、照应、伏笔、铺垫等
八、关于标题
1、标题的含义：一般先回答其表层意思，然后根据文章的中心和作者的思想感情分析其深层含义，甚至是宇标题完全相反的意思。
2、标题的作用：
（1）是贯穿全文的线索（是人物感情变化线索） (2)概括全文主要内容
（3）揭示文章中心（4）吸引读者阅读兴趣（修辞类标题还要答修辞和作用）
（5）推动故事情节发展（6）象征了、、、、、、（象征义）
（7）拟标题及其理由（方法、理由同标题作用）
记叙文的阅读
记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。
一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。
二、记叙文的分类：从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：
1．写人的记叙文；
2．叙事的记叙文；
3．写景的记叙文(即散文)；
4．状物的记叙文。
三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。
五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。
六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。
七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。
八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。
解题思路和技巧：
做记叙文的阅读题，可以从以下几个方面人手：
一、得法于课内，得益于课外：
初中三年，我们在课本中学习了大量精美的记叙文。叶圣陶先生说：“课文无非是个例子。”我们应该从这些例子中学到阅读记叙文的一般方法，然后将这些方法应用到课外文段的阅读中去。
记叙文是我们生活和学习中最常用到的文体。所以，一定要掌握阅读和写作记叙文的方法。近几年的中考试题所透露出来的信息显示：多读、善思会有利于学习和应试。
比如，从1999年起，国家教委就倡导开展多读书，读好书的活动。2001年颁布的国家《语文课程标准》中更是列出了中学生课外阅读的推荐书目。可见，开阔视野，丰富自己的阅读生活，会使你多方面受益。
二、具体步骤如下：
1．整体感知文章内容，明确中心。
2．看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。
3．感受文章的语言所表达的思想感情。
4．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。
5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。
6．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。
7．阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“形散神不散”的特点。
8．阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。
略读，细读，从读，
1、先大概了解意思
2、带着问题仔细读
3、多读能更好的掌握书的思想感情
最好做笔记，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图
