高效课堂研讨的体会和反思
界牌中心小学：张红
如果说老师是演员，我想吴吉鑫老师是一名卓越的演员；如果说老师是导演，我想郭晓燕老师是一名出色的导演；如果说老师是编辑，我想郭淑华老师是一名优秀的编辑。而我，是什么样的老师呢？
三天的学习，收获甚多。首先我想到的是：我何时能像他们一样能挥洒自如，落落大方的在全市英语教师面前上一节公开课，哪怕是县里的公开课也可以啊？我离高效还有多远？
工作七年，三上三下，由最初三年英语的任教到三年数学的任教再到今天的英语，几番周折后我终于又返回老本行。再次上路，我感觉到了教学策略、教学形式和方法的不断变化和更新，作为不算年轻的新手，突然感到教学路子的陌生和迷茫，此次学习才知道自己欠缺的太多了。课堂中缺少激情和热情，很难唤起孩子长久的注意力，尤其是低年级的孩子，注意力持续时间不长，吴老师的课让我大受启发，老师的热情和激情足以感染学生，能把自己转化成小孩子，以孩子的心理接近并去教育他们，无形中就拉近了师生的距离，不仅把课堂变得活跃，更把教学目标简单化，何乐而不为呢？小学教育是开启学生心灵的教育，这就要求我们把自己融入到孩子中间，想孩子所想，做孩子所做。
语言简练，干脆利落，目标明确，主次分明。我想郭晓燕老师做的是最好的，她能联系到生活实际，不单纯的是教书本知识，更渗透了生活知识，能把生活和知识连起来，让孩子感受到知识源于生活，而又高于生活，我相信郭老师手下的学生不仅是学习中的榜样，而且也会是生活中的能手。郭老师布置的作业也和其他老师不一样，比较实用，建议孩子们亲近大自然，有一个健康的体魄，才会有更好的学习。很多时候，我只顾及教学任务和目标的完成而忽略情感教育，育人先育心，育心就离不开人文教育，能情感一线穿过知识，孩子的收获岂不是更大吗？当然，由于我们的班额较大，学生较多，在教学中还会遇到很多挫折，这就要求自己不断提升自身教学水平和素质，花很多时间和精力来打造每一节课。别只看到她们精彩的课堂，和其背后的付出是成正比例的。
郭淑华老师的课很接近我们的日常课，我认为是最实用的。回归我们的教学，并不是每节课都有课件，但我们可以每节课都有简笔画，清晰地把教学任务罗列并展示，前些日子我也刚上完这节课，我只是简单的叙述了球赛过程和那个所谓的滑稽可笑的进球，而在学生复述时也是采取的机械记忆，差别可见啊。我认为的阅读课是所有课型中的教学难点，所以在讲公开课的时候，我从不敢选择阅读课和对话课，但是郭老师让我知道另一种简单的教学方法，那就是把知识由点到链，由分解到整合，由整合到再到分解，把难点稀释，易于掌握，我想这一切都是源于她对教材的熟悉和研究程度，熟练的背诵教材又是几个老师能做到的呢？
我还有很多疑问：比如他们的公开课都是选拔的部分学生，而且大都是较优秀的学生，在开展教学中自然会很顺利，但是我们的日常教学就截然相反，基础差反应慢的学生定会浪费一些时间，而这部分学生正是成绩中拉分最多的，所以照顾全局我更关注这部分后进生。我们学习的是他们的教学思路，他们的示范值得我们借鉴，但不是生搬硬套，也不是一两天的工夫就可以学到的，需要我们更多的反思和改进。
我离高效还有很远很远，但是我会不断努力向前迈进，努力学习新策略，不断充实自己，走进孩子心中，做孩子喜爱的老师，做领导放心的老师，做家长满意的老师，做对得起自己良心的老师。
