音乐高校课堂研讨课总结
——授课教师:萨出日拉
音乐是一种情感艺术,音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意,或是抒发一种温馨的心曲,或是衬托出一个美丽的梦幻,或是展现一片灼热的情怀。这种立意与意境美对人有着深刻的感染力,会在心灵留下美的烙印。
音乐教学需要情感的投入,因此,必须营造宽松愉悦的氛围,而善于为幼儿营造宽松、愉快的成长环境,甚至比学识是否渊博更为重要,因为教师与幼儿相互以心灵感受心灵,以感情赢得感情。
在此我对本届音乐课进行如下总结来自我反思:发现不足以求进步。
一, 说教材
由于本班幼儿是一个较为活跃且言语表达能力较强的集体,所以幼儿的积极性、参与性极强,每次的教学活动会显得生动、有趣。正因为这样,我形成了以平等的身份和态度与他们进行各方面的交流的习惯。所以,我设计活动的原则便是——充分调动幼儿的积极性,与 幼儿进行平等的对话。
二,教材的选择:
该活动选自于幼儿园活动整和教材的> 昆虫世界充满了生机充满和趣味,无论是绚丽多彩的春天.还是骄阳似炎的夏天,大自然中随处可见昆虫忙碌的身影,面对这一切,成人可能会不屑一顾,而孩子却会欢呼雀跃,用充满好奇的眼睛去观望,用充满灵性的耳朵去聆听,还会迈开那活泼的小脚去追逐,有趣的昆虫引发了孩子的好奇心,激发了孩子探索的欲望,因此我将选择其中>这一活动来满足幼儿对昆虫的好奇心. 三,活动目标:
1,了解毛毛虫可以变成蝴蝶。
2,感受音乐节奏由慢到快的变化,并尝试用肢体来表现变化。
3,体验音乐游戏的乐趣。
活动重点:感受音乐节奏由慢到快的变化。 活动难点:运用肢体来表现由慢到快的变化。 四,说教方法: 说教法考虑到本班幼儿是一个较为活跃的集体这个实际情况,特选择了以下几种教学方法:
(一) 谈话法
以平等地进行交谈的方式开展活动,既可以培养幼儿的语言表达能力,又可以拉近教师与幼儿之间的距离。久而久
之,便可以形成一种宽松的语言氛围。我认为,谈话法是一种比较直接且能有效把握幼儿心理的方法。
(二) 操作法
操作法是幼儿喜欢的形式,他们可以把自己的想法通过材料充分表现出来,既可以活动,又可以与同伴进行交流、合作。
五,说学法
(一)语言表达法
语言表达是最为直接的一种学习方法,针对本班幼儿的情况,语言表达是幼儿比较喜欢的形式,他们也会尽情地发表自己的意见和建议,偶尔还会向教师提出一些问题。所以,语言表达是幼儿进行活动最乐于接受的。
(三) 尝试活动法
要让幼儿能够充分地活动起来,尝试活动是必不可少的,这也是幼儿极为感兴趣的形式。幼儿在尝试活动中,利用所提供的材料,进行自我意愿的实现,也是幼儿与同伴交流、合作的平台。
在这一活动中为了让幼儿更形象.更直观的了解蝴蝶的生长历程,我将在活动中采用讲解法,图片演示法,碟片演示法.表演法.游戏法. 本节课中,我先讲述故事>,通过故
事让幼儿初步了解蝴蝶是由毛毛虫变的,故事讲完后进行提问,通过提问再次让幼儿了解毛毛虫生长及变化的过程.为了让幼儿更直观的了解.我还运用了图片及VCD,加深幼儿的直观性,观看碟片后,与幼儿玩>的体能游戏,充分体现寓知识于游戏这一理念.六.教学过程: 1,完整欣赏音乐,感受音乐节奏的变化,联想毛毛虫变蝴蝶的过程
2、分段欣赏音乐,进行动作创编
3、分组协商,运用彩带进行舞蹈的创编
4、欣赏教师的舞蹈,在教师的舞蹈里寻找自己的动作,再次体验创编的成功感
5、结束。愉快的“小蝴蝶”飞到操场玩耍。
六、教学反思
本节公开课我在音乐教学实践中,使用,听故事、欣赏音乐、感受音乐、自主创编动作、合作、最后进行完整舞蹈的创编学习,整个环节一环扣一环,定的目标达到。重难点也达到了,但是由于这是第一次接触音乐游戏孩子们刚开始秩序有些混乱,是我应该注意的地方,感谢这堂课,让我暴露出这么多的不足,让我明确了努力的方向。
2013年9月13日