2013-2014学年第二学期教务工作计划
一、指导思想
依据县教育局工作要点，学校工作计划的指导，以科学发展观为指针，确立以提高课堂教学效率为中心，以教师队伍建设为抓手，以教研组和课堂教学效益监控为保证，充分发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，提高课堂教学质量为工作中心，强化教学研究指导和管理功能，完善优化考核工作，突出各项计划的可操作性，进一步提高教学管理、教学研究的精细化水平。
二、工作目标
1、加强教务处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。
2、全面提高教学质量。每次学校举行的考试，评卷结束后各组要举行分析会，开展班级任课教师分析会，研究解决存在的问题。
3、抓好日常管理工作。
4、抓好学困生的帮扶工作。
三、工作措施
（一）常规教学
1、制定切实可行的教学计划
①开学初要求任课教师、教研组、各部门都要做好相关的计划，要求计划要符合我校的实际情况，具备可操作性。
②抓好计划的落实和监督工作，加强质量监控，实行分级把关，即：教务处抓阶段性目标落实，教研组抓单元落实，教师抓课时目标落实。认真做好质量监控的反馈工作，以确保我校全面提高教学质量。
2、备课及教案
要求教师从新课程理念出发，在落实学生主体学习地位上下功夫，在落实每一个学生自主学习上下功夫，在落实学生合作学习上下功夫，在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫，切实提高课堂效益上下功夫，防止学生的学习活动流于形式。教研组长每周一次常规检查，并作好记录。组长要认真负责。教务处每月在月末或下月月初组织一次常规检查。
3、上课
①教师上课必须以身示范，振作精神，严守时间，课前一分钟必须到讲课的班级门前侯课，下课前让学生准备下节课学习用品。做到不迟到、不早退、不拖堂、不坐讲，珍惜课堂45分钟，保质、保量完成每一节课教学任务，坚决杜绝随意调课、无人上课及上课吸烟、接打手机现象的发生。教学必须有教案，按案上课，避免随意性。凡出现空堂者，按教学责任事故处理。1
②课堂教学要突出教师角色的转变和学生学习方式的改变，体现\"关注学生情感，关爱每一位学生\"。教师上课语言要规范简明、生动、形象，具有启发性。教师上课不能有歧视，挫伤学生学习积极性的言行。
4、作业批改
①任课教师要按本学科的特点布置学生书面作业，并按时批改。作业落实要以”精选精讲精练精批”和”有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的”四精四必”上下功夫,做到位。
②对教师作业批改的要求。一严：严格批改；二全：全批全改；三快：快收、快批、快评；四看：看思路是否清晰，看方法是否简便，看有无创新，看步骤是否完整准确。
③科学安排作业，要减轻学生课后负担，给学生以个性特长发展的空间。④不准搞体罚性作业，不准以作业量压学生、压其他学科。
5、考试与考查
①教师要加强平时质量检查与考核（课堂提问、小测验、检查作业、写实验报告等）。督促学生及时复习和巩固所学的知识，安排好单元测验时间、内容，按课标要求与学生实际出好试题，单元及章节检测卷要出现在教案上。②完善月考制度。本学期计划组织三次全校月考和五次毕业班周考。各科任教师对 月考的命题范围，难易程度、试卷结构及题量要提出明确要求，严肃考风考纪。每次考完后要进行考试质量分析，对监考、试卷批改中出现的问题及时总结，指出存在问题，进行自我剖析，务求实效。
③通过检测要加强对学困生个体的分析和个别辅导。各年级继续加强培优补差工作，做好每次的质量分析，找出存在的问题，有相应的改进措施。④狠抓考风建设，积极开展“树文明形象，立诚信考风”的系列教育活动，以考促学，以考促教，使学生养成遵守考风考纪的好习惯。
6、辅导
辅导要及时，针对性要强。特别重视个别辅导（教师要充分利用好早、晚自习及下午课外活动对学生进行辅导），充分体现面向全体学生，“为了一切学生、为了学生的一切和一切为了学生”的宗旨，要为基础较差的学生提供发展的机会，为优秀学生提供更广阔的上升空间。
（二）教学管理
1、继续做好学生对教学的反馈工作。
①教务处要组织好各种形式的学生问卷调查或座谈会，特别是毕业年级及起始年级的座谈会坚持一学期一次。
②教务处对每月的教学工作要有检查，有落实，有记载。并注意总结经验教训，同地加强领导巡课，加大管理力度。对任课教师的到堂情况及各班教学秩序进行检查并作好登记，教务处进行不定期的抽查，每月向校长汇报一次。
2、继续实施教学工作督导制，实行分散检查与集中检查相结合的方法，对教师的教学常规工作检查指导。常规教学督导将与推门听课相结合，并将推门听课情况纳入管理工作之中。
4、推行教研组长学科负责制，强化责任意识。
加强教研组建设，充分发挥教研组在教学中的核心作用，各教研组要详细制定本组计划，抓好集体备课，要加强检查、督促，确保教研活动正常开展。进一步落实教学重心的下移。同时为了强化责任意识，将本学期的常规工作纳入对教研组长的工作评估之中，要求对教学常规的检查教研组自查先行，教务处普查在后，提高实效，减少应付。
5、在抓公开课、优质课、示范课的基础上，继续落实听说评课制度。听课后要认真做好记录，进行全面认真的分析、交流、指导，使双方都得到发展。提倡听课后及时反馈，讲优点，摆问题，找方法。教研组、教务处要不定时地对教师课堂教学进行集中总结、搞好评课，对查摆出的问题要分析研究，制定出有针对性的措施，从而做到发现一个问题，解决一个问题，使教师教学水平提高一个层次。
三、做好师资培训，提高教师队伍素质
（1）抓好教师的业务学习，争创学习型教师和学习型学校。鼓励教师每学期精读一本教学名著或一本教学期刊，写好读书笔记，丰富教育理论知识，增加教学底蕴，提倡经常撰写教育随笔，积极支持教师参加学历进修和其它学习，培养更有文化味的教师人才。本学期校本培训要做到自学与集体学习相结合；学习与交流心得相结合；自己学习与讲座指导相结合。
（2）积极创造条件，做好“走出去，请进来”的工作，鼓励教师积极参加国家、省、市、县开展的各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。
（3）继续开展全校性的现代信息技术培训。鼓励教师大胆使用现有的现代化教育手段进行课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐
四、开设第二课堂及各类活动
第二课堂是对课堂教学的有益补充，其活动开展得好，有利于拓宽学生的知识面，培养学生的学习兴趣，提高学生分析问题及解决问题的能力。各教研组在期初申报第二课堂的课题，落实专人制订活动方案，正常活动。教务处组织检查考核。统考学科要做好学生知识的拓宽工作，做好竞赛辅导，
多出成绩。非统考学科可成立兴趣小组，培养学生的兴趣爱好。加强环境教育，注重学科渗透；组织好各类体育竞赛、读书活动。
五、抓好体艺卫工作
要扎实抓好学校体育、艺术工作。要进一步从规范课堂教学入手，切实抓好体育、音乐、美术的教学工作，九年级要尽早有计划的安排中考体育考察项目训练。要通过开展丰富多彩的文艺活动，锻炼学生的体魄，发展学生的特长，丰富师生的校园文化生活。教务处配合体育组筹备、开好我校春季综合运动会。
重视学生健康教育工作，提高学生对健康知识的知晓率。
六、抓好教科研工作。
（1）组织好各教研组每学期两次的主题教研活动。
（2）深入开展教材研读，使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，研究处理和使用教材的方法，研究采用的具体教学方法。注重理论联系实际，加强有效教学，把培养学生基本素质放在首位，把培养学生的创新精神和综合实践能力，全面提高教育教学质量作为中心目标。采取适宜的教学方法，满足绝大多数学生的需要。启发、引导、爱护学生学习的主动性和创造性。
（3）优化方式，深化课题研究
a、课题研究日常化，日常工作研究化。每一位老师要抓住课题研究的契机，积极参与课题研究，关注平时的教育教学实践中的困惑，从困惑中发现问题，从问题中提炼课题，以科研促教学的改进。
b、各课题组负责人应按计划、有步骤地扎实开展好各类课题研究活动及结题工作。特别注重平时研究，坚持教研结合。一方面，课题组内成员坚持相互观摩各自组织的研究活动，认真分析课题研究进展中的得与失，共同讨论研究中遇到的各类问题，努力寻求解决的办法。另一方面，注重及时记录研究过程(每一细小环节)，以追求研究的实效性、科学性。
c、加强对课题研究经验的积累和反思，引领老师们在反思中提升科研素养。要注重平时的检测质量和效果，做好质量分析，总结教学得失，及时查漏补缺，切实拿出整改、提高的有效措施，确保教育教学的目的性、针对性和有效性，提高教学质量。
(4) 继续加强教研组特色化建设，并走教研组精细化之路，围绕新课改继续开展“学——研——讲——评——思”系列活动。各教研组要保证每两周不低于1小时的教研活动时间。加强教学实践研究，着重把教研放在有效教学的研究上，加强教师的理论学习、教学观摩、集体备课、说课、评课、和教
学反思的工作。教研组长要作好教研活动的导向和引领作用，做好相关资料的收集与整理工作，认真总结经验，力求特色明显。
七、加强初三毕业年级的教育管理和教学指导。
（1）各班主任认真制定中考备考工作计划，上报教务处奋斗目标及落实措施，奋斗目标落实到班，责任到科任教师，力争本届中考成绩稳中有进。
（2）充分发挥毕业班领导小组的作用，加大教学调研和指导力度，深入班级听课调研，了解毕业班教学情况，有效地指导毕业班工作。
（3）认真研究中考命题趋势，重视信息的收集与交流，发挥学科组的优势资源，尽量做到资源共享。加强校际间的联系，努力提高毕业班的教学质量。
（4）加强对学生进行学习目的性教育：前途、理想、人生观、价值观教育，增强学生主动参与学习的自觉性。
（5）重视学校、家庭、社会教育的有机结合的研究，取得社会、家庭的理解、支持和配合，形成教育合力，力争达到最佳教育效果。
八、学困生转化工作
1．建立学困生档案，由学困生的负责教师跟踪管理,并将学困生的情况定期反馈到教务处.
2．全体老师参与学困生转化研究，展开深入细致的研究工作。
3．在全体教师中广泛征集转化学困生的好做法，为我校的学困生转化工作积累经验.
2014年2月17日
