第四单元 第1课 鸦片战争 说课稿
洮南一中 朱成彬
一.说教材: 1.本课在教材中的地位与作用: 本课为必修1第四单元第1课.本单元所涉及的重大事件以中国人民近代反侵略求民主为主线.鸦片战争是中国人民反侵略的开始,也是激发爱国志士探求民主自强之路的开始,是中国近代史的开端.是决定了中国百年历史走向的重要内容.2.教学目标: 知识与能力目标: 能够在合作的基础上独立完成老师制作的关于鸦片战争爆发的逻辑关系图，并理解战争的根本原因和中方战败的根本原因。尝试理解鸦片战争的直接原因和根本原因的辨证关系。
能够说出林则徐领导禁烟运动取得胜利，并知道林则徐是中华民族的民族英雄。 过程与方法
通过阅读教材第一目与课后的阅读与思考、解析与探究，在教师的引导下，和在小组的讨论、合作的基础上，能够尝试理解鸦片战争的直接原因和根本原因的辨证关系。 情感态度和价值观
通过讲授鸦片战争中国战败的原因，使学生认识到落后就要挨打的道理，激发学生的为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情 了解中国人民在鸦片战争中的反侵略精神，通过对禁烟运动的讲授，使学生认识到林则徐是一个伟大的民族英雄，他捍卫民族的利益，是我们后来人学习的榜样。 3.重点与难点: ① 鸦片战争爆发的原因 ② 中国战败的原因
二.说学情
根据高一学生的心理特征以及我校学生的具体情况而采用以上的教、学法，即：同初中阶段相比，高中学生的抽象能力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高，也不能过高估计他们对历史理论问题的理解能力。因为大多学生在初中时都不重视历史课的教学，历史知识储备和认知水平有限，所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。
学生的心理特点、认知水平都是我们需要考虑的因素。在《鸦片战争》这节课的教学过程中，有利的因素是学生平时通过看电影、电视及文学作品对中国近代史的情况有所了解，甚至是对清朝闭关自守的情况也有一定程度的认识。不利的因素是学生没有学过世界史，对世界这一时期的状况不了解，针对这一情况，老师提前布置作业让学生在课前收集、整理有关19世纪中期的世界发展状况的资料，重点查看英国
三.教法与学法: （1）多媒体辅助的导谈法：增加课容量，同时把繁杂的问题简易化，这样既能激发学生的兴趣，又可提高教学效率。
（2）引导讨论法：通过师生与生生的互动，以培养学生观察、分析、解决问题的能力。
（3）观察学习法：所谓观察学习法是指学生能主动地运用自己的观察力从各种历史材料中获取有效历史信息的学习方法。学生在学习中可以通过观察实物，如历史文物、历史遗迹等，从中发现它们的特点、所反映的历史内容，并与所学内容联系，如此为学生的思维力的发展、想象力的发展，以及创造能力的发展打下坚实的基础。
（4）实践学习法：学生通过社会调查和情景模仿的途径来学习历史，让学生在生活中亲身体验历史和感受历史。
加之于情景设计、成果展示、图示法、启发式教学法等
四.说教学过程:
1、导入： 图片展示人民英雄纪念碑及八块浮雕,请同学们说出与之有关的事件,这正表现了从鸦片战争到新中国成立这百余年间中国革命的艰苦历程,从而导入本课正是这一历程的开端.从而自然导入第一个子目——虎门销烟。
2、虎门销烟：
鸦片战争爆发的原因是这一子目的重点，其次就是对林则徐的评价
播放《虎门销烟》视频，再现这一历史事件，从而引出问题：是不是林则徐领导的禁烟运动导致了鸦片战争的爆发？ 点拔学生解决这一问题要从当时的历史背景入手：
老师用录象、地图、图例、文字资料等手段，层层质疑的方式逐步分析，分析战争爆发的背景，设计问题 如： 19世纪中期的世界和英国发展状况如何？当时的中国是什么情况
在正常的中英贸易中，英国处于什么地位？为什么？英国为什么选用“鸦片”这种商品来扭转中英贸易逆差？
通过辩论，教师点拨，达成共识：鸦片战争爆发的根本原因是为了开辟国外市场、推销工业品、掠夺廉价的工业原料。虎门销烟只是个借口。是直接原因
让学生思辨鸦片战争的根本原因和直接原因的辨证关系，历史发展必然性和偶然性的辨证关系。同时适时对学生进行情感教育，使学生认识到林则徐是一个伟大的民族英雄，他捍卫民族的利益，是我们后来人学习的榜样。
3．鸦片战争
用课件播放视频再现鸦片战争的经过，重点解决
中国战败的原因 ，这一难点的解决,主要通过设置探究问题来解决
\"为什么一个号称\"天朝上国\"的大清帝国会败给一个远道而来的英国呢 \",\"如果林则徐不被革职查办,战争能取胜吗 \",让学生结合大屏幕的材料来进行分析,从多方面分析中国战败的原因.最后得出\"落后就要挨打\"的结论,激发学生的为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情.(3)多媒体演示:鸦片战争的经过,由于在初中时已重点学过,在这就不在重复,只是通过演示《鸦片战争的形势示意动态地图》一带而过.(4)阅读教材归纳:鸦片战争结果,中国战败,被迫签定不平等条约〈南京条约〉.这一内容主要通过教材,让学生自己总结条约的内容并分析条约的危害.但之后不久英法为什么又挑起了第二次鸦片战争呢？进入下一个问题“第二次鸦片战争”。 4．战火再燃：
“第二次鸦片战争”爆发的原因的讲析是重点内容，经过可用视频再现，略讲。
主要通过出示英国在中与洪都拉斯的正当贸易对比表，《天津条约》与《北京条约》的内容，让生观察讨论来得出结论。
教师指导学生比较两次鸦片战争对中国的危害得出结论：中国半殖民地半封建化程度加深了。 5．总结本课学习成果：
自我总结 学习收获 学习方法 情感认识 6．布置作业： 自己编写历史剧或历史小论文
