《纸板的联想——坐椅设计》评课
《纸板的联想——坐椅设计》是一节培养学生创新思维与实践能力的观摩课。教师的一段教学设计意图可以看出本课的独到之处：本课要求学生采用方便易于处理的纸材进行简单的立体构成练习。利用纸材的特性进行坐椅的创意和设计，通过设计活动，让学生学会关注生活中的美术，了解现代设计的发展方向，形成初步的设计意识，从书本学习走向生活学习，并在探索和实践中激发想象力和创新精神，实现设计教学创新与实践的教学目标。
对《纸板的联想——坐椅设计》的评课，大家观点比较一致，在授课教师的教学指导思想中得到印证。种类繁多的坐椅给我们的生活带来美观、实用、便捷、舒适的审美情趣，现代坐椅的设计更是以其新颖独特的造型、巧妙的构思把我们的生活装点的更加温馨、更加方便。坐椅的基本结构主要由椅面、椅背、椅腿三个部分组成，随着时代的发展，椅子的造型也在发生变化，古典的椅子古朴典雅，直线与曲线结合椅子丰富简洁，流线形的椅子富有现代气息。不同造型椅子是历史发展与审美观念变化的见证。生活中的坐椅一般都是用木材、金属、塑料等材料制作，而纸材在设计方面具有选择、制作方便的优势，通过切割、折叠、弯曲、插接等技法，设计制作出变化丰富、美观的坐椅。纸板制作的优势，选材的便利，操作的便捷，技法的易学，学生在一课时完成是可以实现的。但是，作为设计类课程，关键是培养学生以创新的思维，形成设计意识，在动脑思考、动手实践中创造出新的椅子造型。教学中通过对生活中椅子的了解，对经典椅子造型的欣赏，开拓学生的设计思路，创设能够引发学生发现问题、积极思考、勇于实践的教学情境，鼓励学生主动探索、积极创新。
《纸板的联想——坐椅设计》的教学设计，有效体现了美术课程的新理念和教师的教学设计思想，学生创新制作的椅子造型，验证了这一观念。课后几位教师的对话，充分肯定了这节课的成功之处。
张老师：《纸板的联想——坐椅设计》的教学设计，让我受到启发，立体构成的设计类型教学，贴近了时代发展、贴近了学生生活、贴近了美术“双基”，学生的创造思维就能打开，选择的纸材，方便了操作，这样的课实在、实用、实际。
洪老师：《纸板的联想——坐椅设计》关键在培养学生的创新精神与实践能力方面有所突破，教师并不单纯追求形式上的新，适度强化了“双基”在创新中的积极作用，使学生的创造与实践有一定的支持，“双基”与创新有机融合，我们要研究实实在在的课程与方法上的创新。
李老师：本节课较好的解决了材料问题，在设计类教学中，要充分利用学生身边的材料，或学生熟悉的材料，方便学生的制作，有利于发散学生思维，在平常的设计中，创造出新的椅子造型。如果，我们的教学一味追求形式上的新，学生的创新只能是作秀。
