《摆渡》说课稿
《摆渡》作者运用寓言的形式，通过“摆渡人”把各色人物渡到彼岸，表现作家“不受惑于财富，不屈从于权力”，用“真情实意”感染读者，引导人们净化心灵，走向精神升华的彼岸的职业理想。我根据本课教材特点特制定以下目标：
1、正确、流利有感情的朗读课文。
2、从作者对社会人生的概括着眼，把握本文蕴涵的丰富的人生哲理。
教学重点：阅读时通过学生的想象和联想，挖掘其中蕴涵的丰富的人生这里。 教学模式：激励、互动、创新 教学方法：诵读法 教学过程：
一、铺垫导入
首先出示一幅图让学生观察，用语言描述出来培养学生的观察能力和语言表达能力，教师讲在没有桥的时候，人们又要过河，该怎么办呢？在学生回答后引出课题这就是我们今天要学习的课文《摆渡》然后让学生找出自己最想知道的问题，教师板书在黑板上。
二、互动探究：
1、让学生用自己最喜欢的读书方式通读课文然后找学生汇报自己的收获，集体讨论。
2围绕“摆渡人和作者他们是怎样的人”这个问题开展讨论，进一步理解课文内容，然后提出摆渡人摆渡是把过河人送到对岸，而作家摆渡是把人送到什么地方呢？请你谈一谈对“彼岸”的理解 ，而作家摆渡的游客又是谁呢？在次进一步理解“彼岸”的意思理解文章的主要内容。
三、导学达标：
让学生总结这节课的学习收获，讨论：你认为创作有这么大的作用吗？现实生活中还需要作家做这样的摆渡人吗？你读文学作品有没有被摆渡的体验。
四、实践运用
1、本文的寓意是什么
2、分角色朗读课文，再次体会文中蕴涵的丰富的人生哲理。
板书设计：
画一条河渡船人写上：钱，权。作家写上：真情实意 这样写一目了然，重点突出。
《《摆渡》说课稿.doc》
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