在路上
——班主任工作浅谈
“在路上，只为伴着我的人；在路上，是我生命的远行；在路上，只为温暖我的人”。
在教师的队伍里，班主任是排头兵，是一个教学班的组织者和领导者，处在育人的第一线，不仅教书而且育人；是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带；其工作对学生的成长有着很强的潜移默化的影响，影响着每一个学生在德、智、体等各方面的健康成长，甚至影响着其一生的生活道路。因此，做好班主任工作对学校教育工作的成败起着举足轻重的作用。
从教八年，踏上了做班主任这条路上已有三载，虽在班主任的队伍里还只是个新人，还刚刚上路，但感想颇多，认识颇多，通过三年来自己的亲身实践体会，谈谈自己的看法、做法，希望能起到抛砖引玉的作用。
一、上路前——做最坏的打算，做最好的准备
班主任的工作，千辛万苦，事多而繁杂；班级的管理，千头万绪，事无巨细，大事小事都要管，学习、吃饭、卫生、健康都要过问，既要当警察，又要做保姆。再加上自身繁重的教学任务，对任何一个班主任而言，对其身心健康、精神意志和耐心毅力，都是一个巨大的考验和挑战。
俗话说得好：“会做班主任的苦三月，不会做班主任的苦三年”。事实上，不管是会做的，还是不会做的，都要做好吃苦的准备。所以，在做班主任之前，要充分认识到班主任工作的繁琐性、复杂性和反复性，做好吃苦的准备，耐心的准备；思想上有准备，一旦遇到意想不到的事或突发事件，方能沉着应对，不自乱阵脚，才能在情绪上不急躁，工作上不消极怠工，从而不致于影响自己的工作热情和工作干劲。
本人在做班主任之前，通过观察身边的班主任同事工作，已深刻意识到了做班主任的不易、辛劳，当踏上班主任这条道路上时，思想上高度重视，未雨绸缪，做好了最坏的打算，做了最好的准备；俗话说“凡事预则立，不预则废”，上路之前，做好充分的思想准备，把困难想象的充分一些，工作中就会少一预期，少一些预期，就会放低姿态，脚踏实地去做好自己的工作。正是因为如此，我才感觉到工作的顺利，尽管有这样、那样的事情，但还是比较圆满。
二、在路上——认真负责，心系班级
马卡连柯说过：“教师的威信首先建立在责任心上”， “责任心就是做任何事所需的一种平常而力求完美的心态”。作为一名新人班主任，会缺乏一些管理班级的经验和方法，但我认为心系班级、认真负责，有强烈的责任感、责任心才是做好班主任工作的前提，责任心是班主任工作的灵魂，是班主任工作的源泉和动力，这份责任心不仅来源于对教师这份职业的执着，更来源于对学生们的负责和爱。班主任的个人风格和工作方法可以因人而异，灵活多样，但责任心是共性的。责任心强的班主任，工作到位，所带班级的问题就少，成效也好；反之，所带班级的问题就多，甚至出现一团糟。因此，当班主任，心系班级，认真负责最为重要，它是班主任管好班级、成功教育学生的基础和关键。没有责任心的教育，也就没有真正的教育！
我们学校的外地生源比较多，来自五湖四海，家庭情况也千差万别。但对于每一个学生，无论成绩与否，我都能平等对待，都能尽量给予他们最大的帮助与尊重。工作中，认真负责好学校交给的任务，认真对待每一个学生的问题，认真回答每一位家长的询问，对每一位学生的健康成长负责；心系班级，把班级的事情挂心头，放心上，想方设法去解决它；把学生的事情放心上，想方设法去帮助他们，让他们认识到班主任是可以信赖的人，从而接受管理和教导。只有认真负责，心系班级，你才能发现学生细微变化，才能及时地、不失时机地进行思想教育，才能帮助学生改正缺点和错误，健康成长。本人就是凭着这样的态度和精神来管理班级的，取得了良好的效果。
三、在路上——学会放手，让学生“自治”
“只有激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。”班主任能力再强，毕竟精力有限；精力再好，但往往也会分身乏术。所以高明的班主任应该懂得如何学会放手，让学生学会自我管理，这样不仅解放了自己，也有利于学生增强自我管理能力，增强主人翁意识。本人在班级的管理中，所遵循的原则是“班干部能干的事，交给班干部处理；学生能干的事，由学生自己去完成”，力争做到事事有人管、事事有人做。
当然，这需要挑选和培养一批得力的班干部为前提。一旦放手，就要充分相信学生，相信学生能自我管理好自己，相信班干部能够履行好职责，不能“欲放又收”，畏手畏脚，犹豫不决。选出的这些班级干部毕竟是学生，不可能事事如意，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。要定期对班干部的工作能力进行培训指导，遇到的困难给与解决，并适时鼓励，增强他们的自信心。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。 三年的班主任工作证明，一个得力的班干部组织，不仅能减轻了班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着不可替代的作用。本人正是依靠班干部、相信学生，大胆放手，在班主任工作中减轻了负担，轻松不少，实现了“无为而治”。
四、在路上——宽严结合，刚柔并济
在实际工作中，很多班主任在管理过程中，严有余而宽不足，刚有余而柔不足。小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、社会交往，许多班主任事必躬亲，无所不管，充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。事实上，一味地强调严格管理，严格要求而不注意方式方法，往往容易造成学生的表面服从，内心的反感，产生抵触情绪，不服气态度，甚至是逆反心理，导致师生关系僵化，教育效果差。所以，一味在班级管理中严格要求，刚性化管理并不科学，管得过多、过死，容易造成学生依赖性强，缺乏自我教育与自我管理能力，也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利于其自身的身心健康和发展。
宽和柔是给学生以爱、信任和宽容，让学生感受到老师和集体的温暖，从而发自内心地自觉遵守班规校纪。严和刚是纪律严明，奖惩得当，常言道：“不以规矩，不成方圆”，严格要求才能保证班规校级的严肃性，防止一些违反纪律的行为一而再、再而三的发生，并可以达到警示的效果。正因为本人在工作中时能够时刻注意宽严结合，刚柔并济，甚至是宽多严少，班级并没有出现什么不可收拾的局面，班级秩序表现良好，成绩也名列前茅。
在路上，就一路向前。有句话是：“既然选择了远方，就注定要风雨兼程。我要说：既然选择了班主任，就注定要风雨兼程。
班主任工作是一项艰苦且需要耐心的工作，班级管理并非易事，繁杂琐碎的事情很多，我坚信，“一份耕耘，就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃，秩序井然地向前发展时，当我看到每一名学生学有所成时，所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧，且瞬时又化为强大的动力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。“路漫漫兮修远兮，吾将上下而求索”， 班主任工作任重而道远，我将在班主任工作这条道路上，不断学习、总结、提高，不断探索，不断完善，尽心尽职，争取更满意的答卷。在路上，让我们用坚定的声音，唱出我们自己的辉煌！
参考书目：
1、《班主任工作艺术》 知识出版社
李汉生主编
2、《班主任的责任心》
王晓燕
