教学论文：美育——让孩子更“美” 霞美中心小学 吴月婷
美术教育的本质是审美教育，美是生活中合乎规律的，合乎真善的表现，它可以给受教育者心灵的感化：山水画中泰山的巍峨高峻，黄河的九曲婉转，长江的波澜壮阔，都能呼唤学生对祖国的热爱；人物画中人的行为、思想，无不感染学生幼小的心灵，使他们的心灵自觉地趋合真、善、美；花、鸟、鱼、虫等对大自然的描摹渲染，美妙多姿，优美奇特的画面从容的唤起学生对大自然的珍爱，这些只有学生投入到美术创作的乐趣中才能体会得到。小学美术教育中的首要任务是让学生形成对美术学习的兴趣，为他们的全面发展和终身学习奠定基础。美术学习应该是一种有广泛的思维空间和实践空间，是生动有趣的学习活动，学生是可以用心去体会美感悟美的，在美术教育中，应将教育和生活融为一体，让学生获得更多的直接经验和感受体验。在农村学校担任美术教师多年，我发觉其实美术教学并不难，难的是我们教师如何对待教学中出现的问题，在探索中我发现，努力做到以下几点，学生对美术学习的兴趣只会有增无减。
一、鼓励想像与创造---发展美的能力
想像力和创造力伴随着孩子从小到大，年龄越小，想象力越丰富，想象力越丰富，越有创造力。。看着这些越来越大胆，却越来越富有想像力的作品，我觉得我的学生确实是在快乐的画着，也在快乐中进步着。
二、感受成功与自信---体验美的乐趣
成功感是学生在主动参与某种活动后产生的自我满足，积极而愉快的情绪状态，每个学生潜意识是都有“作成功学习者”的愿望。因此在美术教学中有机会的话，我也不会忘记让学生们享受一下这种喜悦，这还是我一次在上纸工风车这一课时的意外收获呢。 那天，我上一年三班的课，铃声响完后，我拿出一张彩色纸,在没有任何教学的情况下问学生：给你这张纸,你会用它来做什么？（我当时只是想知道学生会什么） -------我要做成一只纸飞机。 -------老师!我想折一条帆船。
-------我会折一朵漂亮的花,还有郁金香和百合花我都会折。 -------我要撕成美丽的窗花。 -------我会做帽子。
-------老师！我在家里折了很多小动物呢！不信下次我拿过来给你看！
课堂上孩子们积极、天真的回答透露出了他们对自我展示的渴望与憧憬。我突然想：今天的教学内容虽然是新知,但制作的方法很简单，学生有许多人可以独立完成，何不让孩子们牛刀小试一回呢，于是，我改变了引导路线：
师：今天，我们要用这张纸折出一个漂亮的风车，同学们会折吗？ 生跃跃欲试：会！我会！(也有一些同学回答“不会”,但声音很小) 师：哦！有这么多同学会啊！那不如同学们来比一比，在老师不教的情况下，看看谁能折出最漂亮的风车好不好？(好) 会的同学在这一刻都迅速的投入到比赛折风车的氛围中，不会的也有一部分在旁边积极的看着问着，几分钟后，竟然有近一半的同学折出来了． 师：同学们好棒啊！这么快就折出来了，可有一些同学不会，我看他们也好想玩，怎么办呀？ 生：老师！我帮他折一个吧！(许多会的同学积极的说) 师：你们真是乐于助人的好孩子！不但自己完成了任务，还愿意帮助别人，可是，如果他回家后还想自己折却不会怎么办呢？ 生(恍然大悟)：那我们就教他们折呗！ 师：好样的！同学们，今天不会的同学就交给你们了！老师可要看看哪个小老师教得最好啊！ 一会儿的时间，有四十几名同学完成了，剩余还不会的大多是一些动作偏慢的，只有两个是领悟力较差的，可是他们旁边却越来越多的小老师加入教习的队伍，他们都认真的把方法一遍一遍的教给他们，而且还不厌其烦，我想，此时如果是我，在教了十几遍还不会的话，我也未必能做到这么有耐心。看着孩子们那欢快的神情，我真庆幸这一次心血来潮的纸工课，被学生演绎得如此精彩，这是我完全预料不到的，自这次以后，在上手工课时，只要条件允许我就会采取这样的方法，让学生能够有机会满足一下成功的喜悦，而这样的课堂只需要一句简单的话就可以了，比如：“哎呀!老师怎么忘记怎么折花了！ ”“咦！你今天拿的这只青蛙是好可爱啊，你是怎么折出来的呀？”“哇！这帽子好漂亮啊，你能不能教老师折一下啊？”老师状似无意识的一句话，学生就会掏心掏肺的把自己所学一股脑儿抖出来了。在这样愉悦的学习中，学生越来越喜欢上美术课了，还有许多学生会利用课余时间学习新的纸工造型，以便日后课堂上给大家一个惊喜呢！
三、促留纯朴与童真---追寻美的真谛 法国著名艺术家罗丹有一句名言：“自然总是美的”。自然界的风景千姿百态，斑驳陆离，纷繁变换，美不胜收。孩子们的作品则美得纯真，美得纯朴，美得纯净，是自然天成的。可是有许多教师和家长为了使孩子的作品更贴近，更逼真，就不计后果的代笔为其添上美丽的背景或者形态逼真的物体等，孰不知，这些“好心”的代笔却会毁了一幅作品的自然美。记得有一次，我上到狮子一课，有个学生大胆发挥想象，画了四五只威风凛凛的狮子在森林里游玩打闹，四周是凌乱不齐的小草和两棵矮矮的树，天空也是灰濛潆的。我当时一看就觉得这幅画不错，遂问他作画的意图。他说：这些狮子是好朋友，它们一起出来玩耍，但是其他小动物都害怕它们不敢出来，太阳也害怕得藏起来了，旁边的小草是被狮子踩得乱七八糟的。
