杭州“千课万人”听课心得体会
2017年11月7日，我校语文组一行10人有幸又来到秋意浓浓的西子湖畔,参加了在杭州西湖体育馆举行的“千课万人”核心素养下的全国小学“理想课堂”研讨观摩高峰论坛活动。这是“万人磨一课，千课磨万人”的盛会！活动中专家云集，名师荟萃，不仅有小学语文界的泰斗，更有目前活跃在小学语文界的知名特级教师，一位位大师的精妙讲座，课堂的精彩演绎，如同灿烂的阳光温暖着我们。 “千课万人”这个活动是国家级的教研活动，它所体现的“生本课堂”将引领了中国小学语文教育的发展。从这次活动，让我隐隐地看到语文教学应返蹼归真，让学生受到中国传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力，在本次活动中语文教学形式多样，内容丰富。在这几天的学习中，我受益匪浅，感受良多，倍受名师先进的教学理念，有效的教学思路和课堂智慧的启迪。
名师的课堂既脚踏实地又别具一格，生动新颖，给人以多角度的启发。薛法根老师的《珍珠鸟》给我印象最深刻。“自然、朴实”是薛老师的最大特点。课堂上他态度谦和，声音不大，微微弓着背，身子总是向前倾着，一副温文尔雅、幽默风趣的样子，让人如沐春风。
《珍珠鸟》这是一堂充满艺术又不露艺术痕迹的课。薛老师教学风格一贯朴实，课上的指导了无痕迹，让孩子全心投入，学有所得，创造出师生互通共融的美好境界。正如他所说“好的课，上着上着老师不见了。”
薛老师在教孩子们“骥”时，师生同写，然后告诉孩子们：“右边的‘冀’，上面是‘北’方，那里有‘田’，是农民和牧民‘共’同拥有。这样，渗透字理，记住字形，理解意思。接着又问作家冯骥才是哪年出生的？（马年），最好的马就叫“骥”，父母希望他成为像千里马一样的人才。接下来的教学“雏”字，薛老师是这样教学的：学老师边写边说：刍，表示草。“隹”读zhuī，表示短尾巴的鸟，小鸟刚出生，尾巴很短，所以说是“雏”。在薛老师对字词的教学中，我深深体会到：阅读的第一关是“认得字”，字词学习是阅读和表达的基础。虽然高年级学生在课前预习中已经解决字词，对阅读已不成障碍，但是老师更要依学定教，依据孩子们的学情，真正做到“只教不懂的，已懂的不教”。让出更多的时间让学生深入思考，研读文本，推敲表达方法，学习仿写。
现在的语文课，正在由一篇课文逐段的“讲深讲透”，转向生活全面和生命成长的跨街统整和超越。如著名特级教师张祖庆的《忠犬八公》是对课外阅读的一堂指导课，统整了绘本、电影截图、电影片段等多种媒体，孩子们视眼开阔、内蕴丰富。大明老师的《在柏林》也是高度集中了阅读课文、已学过的《和我们一起享受春天》和一首英文歌曲《tell me why》，通过“比较”深化了孩子们的阅读感受。杭州市天地实验小学将一堂“全科教学课”（语文、数学、科学），作为学校“塔文化”项目课程的其中一节，跟与会老师做交流。课堂从各地有标志性的名塔介绍到为小导游写导游词，诵读关于塔的古诗词，再到研究塔的设计原理、塔的空间结构艺术，并参与“以纸杯叠塔的操作实验。这些课给我开启了语文教学一个新的方向。
令我惊喜的是，这次 “千课万人”在课堂教学观摩活动中，为广大语文教师营造了感受文学的大师文化的内容。在本次活动中，大会邀请了鲁迅先生的长孙周令飞先生和郁达夫先生长孙郁峻峰先生，组织了一场别开生面的“名家文化探寻”圆桌论坛。虽然周令飞先生和郁峻峰先生都未曾与祖父一起生活过，但是当他们谈起鲁迅先生的“教育立人”和郁达夫先生“立足抗争”的精神时，却是滔滔不绝，让我大受教益。著名作家梁晓声先生被邀请参加了本次活动，并且由郑梨花老师和何捷老师分别执教了梁晓声的作品节选《慈母情深》。由两位名师执导的“同课异构”，以其不同的解读视角和不同角度的教学风格的比较呈现，给我深刻的感受和丰富的思考。特别是接着展开的执教老师与梁晓声先生的对话，还有学生与梁先生现场答辩，这分明就是又一曲“教育情深”。
这次来到杭州参加“千课万人”观摩，我收获的不仅仅是教育的智慧和理念，不仅仅是教学的精彩与真诚，更多的是一种对待生活的态度，一种锐意进取的人生向往。回来后，我也在细细思索一些问题，对照自己的教学实践，我要做的还有很多，提高自己的语文素养是根本，提高钻研教材的能力是关键。在大师们的带领下，希望能演绎出自己的精彩。
