《春》教学设计
黑山中学
闫丽娜 (第1课时)
一、教学目标 知能与技能:
1、积累词语。
2、流畅的朗读。
3、揣摩、欣赏文中词语的准确性和生动性。
4、领会课文分层次写景、抓住景物特点观察细致的方法。 过程与方法:
朗读、品味、欣赏、互动。 情感态度与价值观:
把握作者字里行间里流露的真挚情感,感悟大自然之美,热爱大自然。 教学重点:积累词语,培养朗读能力
教学难点:了解春天的特点,领会词句在语言环境中的意义和作用,培养文学鉴赏能力和想象力
二、教具准备:多媒体课件
三、教学过程
(一)、情景导入:播放春天的影像资料
(二)、介绍作者
(三)、整体感知:
1、听朗读 播放《春》的视频材料,欣赏并走进朱自清先生笔下的春天,学生
仔细倾听并谈一谈欣赏后的感受。
2、字、词释疑解难。
3、选择自己喜欢的语段阅读课文并进行小组合作探究 (1)从结构角度来看你觉得作者是从哪几方面来介绍春天的?
(2)请你找出文中都描写了春天的哪些景物?
(3)作者具体描写了哪几种景物?
(4)假如你是一个画家,你能根据本文画出几幅图画,并且给每一幅加上小标题。如:____图。
(5)从结构美、修辞美、词句美、角度美、情感美等来品味本文精彩之处。
4、品味鉴赏:
从结构入手赏析
1、
2、3段
(四)、布置作业
(五)、教师寄语
“一年之际在于春”,同学们,让我们把握住自己的人生的春天: 好好学习, 努力奋斗开创祖国美好明天。 六 板书设计
春
朱自清
风
送
春
归
报 物
草
《朱自清《春》教学设计.doc》
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