电教工作计划
2007—2008学年
一、设备管理
（一）教室设备。教室设备管理的目标是提高利用率，降低故障率，具体措施是：
1、加强各班电教辅助人员的作用，要求他们至少做到以下几点：
（1）认真负责讲台锁的开关，确保只在老师上课使用时打开，其它时间上锁。讲台下面不放与电教设备无关的任何东西。
（2）每次使用完成都要进行记录。设备使用记录是管理规则的要求，也是考
察设备利用率的依据。使用记录将保存在学校档案中。
（3）设备出现故障或安全隐患及时报修。
（4）每周五下午放学前将使用记录交到电教处，由电教处汇总后保存。
2、每月进行一次设备维护，维护内容主要是排查安全隐患，清理灰尘，软件更
新等。
3、各位老师也要尽量学会一些简单的故障排除，以提高使用设备时的效率。
（二）办公及网络设备
1、在经费紧张的情况下，修旧利废，尽量满足老师们办公设备的需求。
2、保证网络畅通，以方便老师们查阅资料，电子通讯等。另方面，制订措施杜绝个别老师网上看电影，打游戏，无节制地聊天等现象。
3、建立学校内部的教育教学资源库，将各位老师现有的资源筛选整理，按学科、章节和内容分类，集少成多，逐渐形成规模。各学科在每周集体备课时，电子教学资源也做为备课内容之一。
二、学生的电化教育：积极参加上级组织的各种电教活动。
三、认真做好使用登记，并整理归档
四．组织教师做好以下工作：
（一）学习不断更新的信息技术知识技能。比如，网上有大量有用的视频资料，但网上视频格式是不断发展的，而相应的下载方法也不断发展，而我们的老师如果不会下载，当然也谈不上利用了。
（二）加强教师的信息技术与学科教学整合的教学设计能力。有两个方向，都是根据课程标准确定综合教学目标，然后，要么修改教学内容以适应信息资源，要么修改信息资源来适应教学内容。
（三）加强教师的信息技术与学科教学整合的教学设施能力。其它老师如果有这方面的需求，学校也会尽最大努力创造这个条件。
（四）加强教师的信息技术与学科教学整合的自我发展能力。
教师应在“整合”实践中，通过对教学活动的自我评价和反思以及系统科学的研究，不断提高自己的“整合”能力，并利用信息技术及有关资源促进持续的专业能力发展和终身学习。建议每位教师于本学期末写出一篇关于本课题研究的论文。
