2014-2015学年春夏季学期教学工作总结
农业与水利工程学院——江涌起
在本学期中，本人承担了2014级人文地理与城乡规划专业的《CAD》课程，2012级资源环境与城乡规划管理专业的《风景园林规划》课程和《计算机效果图绘制》课程。在工作过程中，我能认真备课，按时上下课，勤勤恳恳，兢兢业业。现对本学年教学工作做出总结，总结经验教训，以促进教学工作更好地开展。具体如下：
一、认真备课，摸索差异化教学方法。我在备课时，根据课程的类型及相应年级学生学业能力状况的差异设计了不同的教学方法，比如给2014级人文地理与城乡规划专业学生讲授《CAD》课程时，授课内容涉及CAD软件的操作步骤，在讲授这部分内容时利用多媒体操作平台对每一个操作步骤进行演示，演示后立刻让学生现场操作练习并现场解答学生的疑问，收到了较好的教学效果；在给2012级资源环境与城乡规划管理专业学生讲授《风景园林规划》课程时，根据教学内容适当地安排了课外踏查实践教学活动，学生们反映这种教学让他们从不同角度“脚踏实地”地感受到了课本上平面化园林设计的立体感，深化了对园林设计理论与实践活动特征的理解；我将学生分成8个小组，整个54学时的课程安排了两次设计，8个小组在设计活动过程中锻炼了分工协作及团队意识；在给2012级资源环境与城乡规划管理专业讲授《计算机效果图绘制》课程时，根据教学内容设计安排4次作业及设计实践活动，每次作业及实践活动结束后需要学生每人上交一份打印稿，根据相应的课程作业及设计实践活动评分标准来进行评分，学生们认为这种方法会加深对课本上相应理论知识的理解。
二、本学期我申请了两门开放性实验课程，分别是绥化市人民公园人工湖驳岸规划设计和某居住小区的建筑物工程设计。在指导开放性实验课程时我引导他们按照“搜集资料、实地踏查、原尺寸测量、纸版草图设计、CAD上图设计及撰写设计说明”的规划设计程序操作。由于居住小区建筑物工程设计学生们认为难度较大，所以没有学生参与，而绥化市人民公园人工湖驳岸规划设计有2013级规划专业的6名同学参与，成绩全部都合格，并且有的同学设计得还较好，这说明同学们还是欢迎这种带有实战性质的设计练习活动的。
三、加强学生作业完成环节的管理。对学生的作业能够及时、认真批改，逐一登记成绩，对作业完成情况不好的同学及时提醒，督促其按时、保质保量地完成作业，同时根据学生作业的完成情况及时跟进、反馈，从而能够主动地、有针对性地适当调整教学过程和内容。
四、虚心向其他教师请教。在教学过程中能积极学习别人的优点，努力克服自己的不足。
由于教学经验和能力仍有不足之处，下学期要加强或改进的措施主要有：
一、进一步加强对教材、教法、学生学习心理和行为的研究，继续摸索适合学生学习的教学方法及课外辅导环节方式。比如根据学生的意愿将学生分成学习（或设计）小组；减少作业次数，留大作业等。
二、强化综合实践能力的培养。继续朝着使学生具有真正实际开发能力的目标迈进，主要措施有考察、分析绥化市正在开发的“绥化市西湖公园游览项目”，对绥化学院联通广场进行重新设计等。
三、加强对学生平时学习内容和进度的监督检查，强化学生日常学习行为活动的管理；
四、继续深化考核改革。要通过课程考核改革来促进学生自主学习，提高他们分析、解决实际应用问题的综合能力。
五、针对开放性实验中部分实践内容难度不合适的问题，我要加强与学生的沟通与交流，充分了解、理解他们对这一问题的想法，继续摸索出适合他们要求的开放性实验内容。
