美术年度赛课教案
课题：《太阳》 教师：薛薇 班级：一年级六班 教材：人美版小学一年级美术下册
小专题题目《小学低段工艺制作实施策略研究》 结合小专题思路进行教学设计（体现研究点）：
（一）本课学科能力的定位及依据阐述：
《小学美术新课程标准》第一学段关于“造型 表现”学习领域目标表述：目标：尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。学习活动建议：以游戏等多种方式，体验不同工具和媒材的表现效果，“展造型表现活动，并借助语言表达自己的想法。尝试用纸材、泥材等多种媒材以及简便的工具，通过折、叠、揉、搓、压等方法，进行造型活动。
本课达到的学科能力目标：熟悉工具和材料，进行感官体验。采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
（二）教材分析
本课教材展示了用彩泥塑造的多种不同的太阳作品及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。
用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品，既可以创设脸部的五官，又可以表现多种不同的光芒，通过揉一揉、滚一滚，以及简单的粘接组合，就可以体验到设计制作活动的乐趣，既表达了自己的情感和思想，又美化了环境与生活。
（三） 学情分析（重在对学科能力已有基础和未知进行预设）
在一年级上册第6课《花点心》一课中，学生初步学习了彩泥的揉、搓、压、捏等方法，尝试了立体造型所带来的乐趣，，感受了立体造型和色彩搭配的基本方法。一年级的孩子对于美的事物特别感兴趣，有初步感受美的能力，能根据自己的感受大胆的想象。对一年级学生来说，玩胶泥是新奇、有趣、好玩的，各个学生的心理因素不一样，在工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性。在本课中，教师将根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确制作方法，充分调动起学习气氛。选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆、自由地表现自己的想法，来培养他们的想象能力和创造能力。
教学设计： 教学内容与目标
1、熟悉工具和材料，进行感官体验。
2、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
3、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。
4、培养学生们的合作精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。 重点：
学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。 难点：
太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩。 教学方法
欣赏观察法、比较法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。 教学准备：
有关太阳的图片、橡皮泥 教学过程： 《太阳》教案
一、引入
师：同学们都知道世界上只有一个太阳，对不对？但在古今中外的艺术品中，它却千变万化，赋予它不同的形象，充分显示了人们非凡的创造力。 一起欣赏古代太阳形象：
1、《马王堆汉墓帛画》2
2、、《古代墨西哥阿兹特克人的太阳历石》
3、一个彩色太阳图案
4、出示一些其他各式的太阳图案。
二、揭示课题：用泥塑的方法来做自己心目中最漂亮的太阳。
三、新授
1、回忆泥塑方法
2、欣赏学生作品，引导观察五官 夸张 用了叠加 印 等方法
3、小组讨论说说自己能做出更多漂亮太阳的想法。
4、生做太阳光 ，请生上台说你是怎样表现太阳光的？生上台说。
（出示“用叠加”）
（ 出示“用工具”）
5、出示范作 引导生观察分析
你发现老师用的什么方法了吗？哪些地方用了叠加的方法？哪些地方用了工具印？
你看了老师的太阳，又讨论了那么多表现太阳的方法，你能不能告诉老师，什么样的太阳才是最漂亮的？生：什么工具都用上的，用了叠加的方法的，颜色五颜六色的太阳，（对比出示：颜色艳 ）自己想的跟别人不一样的太阳（出示：自己想），做得大的（对比出示：外形大）花纹漂亮的（对比出示：花纹美）才是最漂亮的。这些就是今天我们做太阳的评价标准。 四：生制作
要求每个同学做出一个自己心目中最漂亮的太阳。
五、展评
可以说自己的，也可以说别人的。
