国内外音乐家、教育家的大量研究、实践结果表明，音乐是少儿早期教育的重要内容，是一种特殊的语言教育。幼儿时期是儿童听觉思维敏感时期，同时又是性格成长的萌发期，在这个时期接受早期音乐教育，特别是学习“乐器之王”——钢琴，将会对儿童的智力启蒙、身心健康产生重要影响。
一、钢琴学习能促进儿童大脑的正常发育
大脑用于处理来自双手的感觉信息、指挥手指运动的面积，与指挥全身其他部位的面积相比比例最大；而弹钢琴自然要双手十个手指参与有规律的运动。因此，学习钢琴能有效地锻炼儿童大脑的功能，促进大脑的正常发育，使之更灵敏、更聪慧。
二、钢琴学习能促使儿童多种器官协调配合
弹奏钢琴过程，即眼要看谱、耳要听辨弹奏音乐、双手要触键并熟悉地演奏、脚要踩踏板、大脑要思考怎样准确表现乐曲的意境。这个连续过程就是多种器官的运动与脑神经之间不断交流的过程，再加上用内心去感觉和理解音乐，这不但能使儿童更心灵手巧，还能锻炼提高他们的想像力、创造力，并得到一种美的享受。
三、钢琴学习能锻炼儿童的意志力
钢琴是一种技巧性极强的乐器，从入门、掌握初步的演奏技能及技巧训练，到能有感情地、自如地演奏一定难度的乐曲，需要几年、甚至更长的时间，儿童必须持之以恒地坚持学习。加之学钢琴需要天天练，从弹奏姿势、手型、指法到演奏方法、乐曲处理等方面，经过反复磨练，比较枯燥。因此，学钢琴既能培养儿童认真、踏实、耐心的学习态度，又能培养他们不怕吃苦、敢于勇敢面对困难并克服困难，主动索取真知的刻苦精神，意志力也得到了很好的锻炼。
1921年，美国心理学家特曼教授认为：“一个人的智商同成就远不是相关的，也就是说，智商高者未必成就大”，“而成就杰出贡献大，被社会承认为天才者，依然是非智力因素较高的那些人”。他告诉人们，智者并非就是有成就者，只有那些具有进取精神的意志坚韧的人们，才能获取成功，而进取精神与坚强的意志又只有在后天的培养中才能完成。而学习钢琴则是最佳途径之一。
四、钢琴学习能培养儿童丰富的内心情感
作曲家创作出千姿百态的钢琴音乐作品，并通过钢琴演奏，再现出大自然的绚丽风光、世界
各民族的民俗风采，刻画出嬉戏的孩童、欢乐的人们的生动形象，通过灿烂的音乐世界，以唤起那种对生活、对父母、对朋友、对祖国、对人们、对大自然的深厚情感，对未来生活的无限憧憬。钢琴台此丰富的表现力，能对培养儿童丰富的内心情感产生巨大影响。
综上所述，钢琴学习能有效地锻炼儿童的功能，促进儿童大脑的正常发育，促使儿童多种器官协调配合，培养儿童丰富的内心情感和坚强的意志力、丰富的想像力、创造力，养成耐心、细心的良好学习习惯。
