2．同学们，我问你，上课应该怎么做？——身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。 3．第一第一在哪里――第一第一在这里！
（通常用于引导学生尽快完成教师布置的任务，如：收拾学习用具） 4．谁的眼睛最最亮――我的眼睛最最亮！（指提醒学生看黑板） 5．快快快，动作快――我是第一坐好啦！（学生下座位活动结束后） 6．谁来帮帮他――我来帮帮他！（用于学生回答问题需要帮助时）
7、组织课堂对口令（辅以动作）
一、
二、三——请安静（师生双手成端坐姿势）；
三、
二、一 ——看老师！（学生眼睛看教师，教师巡视班级每个学生，用眼神唤回注意力分散的小朋友。） 【爱护书】：小学生，要爱书，不翘角，不乱涂。
【安静课堂方法】：
师（双手击掌3次，有节奏的 X X X ）
生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X ） 【开火车1】：
师：小火车在哪里？生：小火车在这里。师：小火车，开起来 生：咕噜咕噜开起来师：火车头在哪里生：火车头在这里师：这排火车开起来
【开火车2】：
（1）小老师在哪里——小老师在这里。我是小老师，请大家跟我读（小老师领读） （2）小老师接力棒，一传传到谁那里？小老师接力棒，一传传到我这里。（以此循环） 【课堂激励形式】：
（1）拍拍手——你真棒。（2）xxx你真棒，我们为你鼓鼓掌。（3）Xxx再想想，我们为你加加油。（4）Xxx你真棒，我们送你小红花。（5）xxx你真棒，我们为你拍拍照。 【课堂组织】： 师：“请你跟我拍拍手。”生：“我就跟你拍拍手。”
以这样的形式进行，内容可以根据实际的情况而改。例如：请你跟我点点头，请你跟我笑一笑，请你跟我坐坐好，请你跟我听故事„„小朋友们很喜欢这样的游戏（通常用于课间休息放松或者转入下一教学环节） 【组织读书】：
身正肩平脚并拢，书本稳稳手中拿；两眼有神看书本，还要稍稍往外斜。 【组织写字】： 师：眼离桌面生：（齐答）一尺远 师：胸离桌面生：（齐答）一拳头 师：手离笔尖生：（齐答）一寸长
师：头—— 生：（齐答）正 师：肩—— 生：（齐答）平师：臂—— 生 （齐答）开 师：足—— 生：（齐答）安
5、对口令：
小眼睛——看黑板；身体——坐直；两手——放好；保持——安静
小小手——放放好；小眼睛——看老师；小嘴巴——闭紧了；小腰板——挺直了！
