第一单元
教材分析：
《初春》是一首优美的儿童诗，分别从春雨、春色动植物的特点、人们的活动等方面把初春写得美丽、迷人。《妈妈，请别阻拦我》这首优美的散文诗表达了孩子们自立自强的愿望。《四季的雨》一文抓住不同季节里雨的特点，表达出对雨 的喜爱，营造了优美的意境。从《古诗二首》中我们可以看到生机勃勃的春景图，也可以了解到唐代戍边战士艰苦寂寞的生活。 整体目标：
1、会认23个字和1个多音字，会写28个字。
2、自主积累词语，构建自己的词语库。
3、正确、流利、有感情的朗读课文。
4、通过学习，让学生初步了解春天及大自然的美好，体会浓浓的春意。 重点难点：
重点；识字、写字、朗读。
难点：理解感悟课文，体会感情。
1、初春
教学目标：
1、认识5个字和1个多音字，会写8个字。
2、参照“我的词语库”自方积累词语。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
4、让学生感受春天的美好，激发热爱大自然的感情。
教学重点：识字、写字，朗读诗歌。
教学难点：读懂诗歌，联系生活畅想、感受美景。 教学准备：
师：轻音乐，组织学生去户外观察春天。 生：搜集有关春天的古诗。
第一课时
一、导入新课：
1、谈话激趣：小朋友，刚才我们一起到外面去观察了春天，你发现了大自然的哪些变化？
2、板书课题：初春
二、指导自学：
1、出示自学提示：
1) 请试着读读诗歌。标画出不认识的字。
2 2) 用自已喜欢的方法识字。 3) 鼓励学生自主或合作学习。
三、检查自学情况，解决困难，随机巩固识字：
1、出示本课要认的6个字，指名认读。
2、游戏巩固识字。
3、生字宝宝回到课文里，你不认识它吗？指名分节读课文。
4、教师范读诗歌。
四、学习写字：
1、出示要写的8个字： 痒 拱 抛切 贴 蛙 晃 袖
2、请仔细的观察它们。你有什么好的写字建议吗？
3、教师示范写“抛”字，注意结构。
4、请从中选择你喜欢的3个，每字写2个。
5、同桌之间互桢一评刚写的字。
五、结课：
今天这节课你有哪些收获？想给自已留什么作业呢
3 第二课时
一、复习，导入：
1、认读本课部分生字词语：
2、交流课前搜集的有关春天的古诗。
3、朗读感悟诗歌，积累词语：
二、出示自学提示：
1、请你轻读诗歌。
2、想想你读懂了什么？有哪些不理解的地方？
3、检查学生自学情况，指名回答。
三、引导感悟。（出示小黑板）
1、读下面的诗句，体会带点词的意思： （1）泥土里拱出两片新叶，说是浅绿，更似鹅黄
（2）春天的风筝驮着一片阳光，春天的脚步总是那么久匆忙。
2、你觉得课文中还有哪些词用得好？好在哪里？你能有感情地读一读吗？
3、把你喜欢的好词收进词语库。
四、有感情地朗读课文，背诵课文：
1、你能把最喜欢的那节诗歌有感情地朗读给大
4 家听吗？
2、播放轻音乐。
3、评价一下你的同学吧
4、师评。鼓励背诵。
五、总结：
这节课你快乐吗？回去以后画一画美丽的春天吧
六、板书设计：
1、初春
毛毛雨 蝴蝶、蜜蜂
新芽 蝌蚪、青蛙
新叶 风筝
2、妈妈，请别阻拦我
教学目标：
1、自主学习认齐全8个生字，学写8个字。参照“我的词语库”积累词语
2、有感情地朗读课文，先择喜欢的段落背诵 感悟课文，激发学生对自然、对生活的热情和探索精神，培养自主、自强的意识。 教学重点： 识字、写字、朗读
5 教学难点:交流学完课文后的感受。 教学准备: 师：生字卡片、课文朗读带。
生：预习课文。
第一课时
一、导入新课：
1、孩子们，你们最想干什么？当你做自已最想干的事时，你希望爸爸妈妈阻拦吗？
2、板书课题。识字：阻。
二、初读课文，自主识字：
1、教师示范读课文（或放课文朗读带）
2、出示自学提示：
3、请自由读课文，标画出不认识的字。 有自已喜欢的主法识字。
4、小组内交流
5、检查学生自学情况
6、游戏巩固识字。
7、生字宝宝回到课文，你还认识它吗？我们一起来读一读课文吧。你想读哪一段。
三、学习写字：
6
1、出示本课要写的8个字。
2、请仔细观察，然后说说你的写字建议。
3、你认为哪个字最难写？ 师范写“邀”字。
4、从这些字中选择3个字，每字写2遍。
5、选择两名学生写的字进行讲评：请你评评他的字。
四、结课
五、作业设计：
1、回去后再正确、流利地读读课文
2、把田字格中其他“会写字”写一写。
3、你有什么幻想或渴望？自已准备这方面的说话内容。
第二课时
一、回顾复习
1、认读下列汉字并口头组词 阻 宙 叩 曾 掘 吻 芬 述
二、这习课文，朗读感悟。
1、请你先默读课文，然后在小组内说一说；你读懂了什么？哪儿不明白？
2、引导学生朗读感悟课文内容。
作者要去干什以不希望妈妈阻拦他？你能体会他的心情吗？（师及时板书，并启发感情。）
3、请你根据自已的理解有感情地朗读相关句段
4、朗读比赛。
5、评价，小结朗读情况。
三、拓展说话：
1、你有过什么幻想和渴望？用“我希望”或“我渴望”说几句话吧
四、结课
五、作业
有感情地朗读课文，先择自已喜欢的段落背诵。
3、四季的雨
教学目标：
1、自主学习认齐全8个生字，学写8个字。参照“我的词语库”积累词语
2、有感情地朗读课文，选择自已喜欢的两个自然段背诵。
3、感受四季雨的不同之处，激发学生热爱大自
8 然的感情。
教学重点：识字，写字，朗读课文 教学准备
师：课文朗读带、生字卡片 生：课前预习本课。
第一课时
一、导入新课（建议选择雨天学习本文）
1、谈话：同学们，今天是什么天气？板书：雨
2、你能说说有些什么样的雨吗？你最喜欢什么季节的雨，为什么？
3、将课题板书完整。
二、指导自学，识字读文：
1、放课文朗读磁带。
2、出示自学提示，指导自学。 1) 请轻声读课文，标记识记有难的字。 2) 想办法认识这些字。] 3) 检查学生识字情况。
3、全文一共有几个自然段？请标上序号。 你想听谁初读课文
4、听完之后，你能给这些同学提一些意见吗？
三、学习写字：
1、请观察糖果 后田字格中的会写字，然后在小组内交流写字建议。
2、你们认为哪个字最容易写错？师范写“流”
3、从中选择两个字，每字写两遍
4、同桌之间互相评一评吧
5、老师小结鼓励
四、总结谈话：
你今天又学到了哪些新知识？
五、作业
六、练习。
标出课文中描写四季的雨不同特点的句子或词语。
第二课时
一、复习导入：
读一读下面的词语：
绵绵细雨 闪闪的电光 隆隆的雷声 呼呼的狂风 淅淅沥沥的雨声
二、学习课文，感受四季的雨各不相同。
1、出示学习要求：
10 请小组合作读读课文，然后找找课文中描写四季的雨的有关句子。]
2、指名说说找到的句子。
3、重点指导学习第二自然段。
（1）请默读第二自然，然后从山峰和草木两方面说说春雨怎样最可爱？
（2）你认为怎样读才能所春雨的可爱表达出来？
4、请用刚才的方法自学其他段落，体会夏、秋、冬季雨的特点。
5、师评。
三、拓展说话
你还知道其他描写雨的词语吗？试着用它们说几句话。
四、课堂总结：
大自然神奇而美丽，只要我们多观察思考，定会发现它更多的美，对自然现象有更多的了解。
五、作业
1、熟读课文，选择自已喜欢的两个自然段背诵。
2、课余时间搜集吟诵雨景的诗句读一读。
六、板书设计：
4、古诗二首
教学目标
1、认识本课2个生字及文中3个注音字，学写4个字。
2、有感情地朗读并背诵《春日》》《凉州词》 教学重点：朗读、背诵古诗。 教学难点:感受古诗的意思
第一课时
一、导入：
同学们，我们曾经学过哪些描写春天的古诗背一背。
回忆以前学习古诗的方法。
二、学习《凉州词》
1、师出示第二首古诗。 请用上述方法自学《凉州词》
2、检查自学情况，解决困难。 （1）指名读——纠错
（2）诗中哪个词的意思你不懂？
12 点拔 万仞杨 柳玉门关
3、谁能用自已的话说说诗的大意？
4、启发感情，了解作者及其边塞诗的风格
5、简介：王之涣，盛唐边塞诗人。
6、这首《凉州词》描写了边塞怎样的环境？你能杨象当时的生活吗？ 有感情地按匚七绝节奏朗读歌吧
7、组织背诵
三、学习写字：
1、出示要写的3个字。 （1）你有好的写字建议吗？ （2）组织练写。（3）评价。
四、结课。
五、作业：
请搜集王之涣的其他边塞诗，读一读。
第二课时
一、复习，激趣：
1、读一读，背一背《凉州词》。
2、今天我们再来学习宋代朱熹的一首描写春景的古诗。板书课题。
二、学习古诗《春日》
1、出示写好的全诗。问：谁走在老题前，已经预习了这首诗？试着读给大家听，好吗？
2、教师示范朗读。
3、请自学这首诗中的生字。
4、请在小组内再读读古诗，要求读正确、读通顺。
5、联系课文插图，你能说说这首诗的大概意思吗？
诗意：风和日丽时，到泗水边游赏，一望无际的风光焕然一新。随处可见春风的面目，万紫千红的花儿都是它的姿容啊。
6、自已再说说，想象一下美丽的春天
7、同桌合作，边读边找出诗的停顿节奏。
8、组织学生反复诵读古诗，并鼓励当堂背诵《春日》
四、请同学们课后积累描写春天的古诗。
五、作业：
1、背诵《春日》
2、完成课后习题，
14 语文乐园一
教学目标
1、通过比一比，发现汉字演变过程，感悟祖国文字的趣味及文化内涵。
2、熟读词语，积累和寸相关的词句。
3、成语接龙，接集与春天有关的成语。
4、练习正确规范书写汉字。
5、阅读欣赏，提高自主阅读能力。
6、组织语文生活，提高学生文学素养及习作水平。
教学重点:字、词、句的积累。 教学难点:阅读
第一课时
一、有趣的汉字：
1、导入语，激趣：
你知道汉字最初的样子吗？它们是怎样演变的。
2、组织学生看题。
从“春字的演变中你发现了什么？
3、简介：甲骨文——金文——小篆——楷书。
4、举例说说你还知道哪个汉字的形态演变？
二、词语超市
1、提出自学要求： 自读词语，你发现了什么？
2、组织讨论词义。
3、组织交流词义。
4、朗读巩固词语。
5、拓展：你还知道哪些写雨的词？
三、成语接龙
1、小黑板出示成语及填空题
2、你知道多少以“春”字结尾或开头的词语？
3、哪些词最恰当？请填写
第二课时
一、写字板：
1、请认读写字板中字。
2、你认为哪个字容易写错？
3、请你先描红，再练写。
4、为你的同桌打打分吧
二、阅读欣赏《燕子的信》
1、师出示自学提示：
2、记这个故事，想办法认识生字。
先查字典理解带点的字义，再联系上下文说说词语的意思。
组织参与学生的自学
3、，帮助解难
（1）指定3名学生读文章。 （2）请说说带点字的意思。
找出相关词语，再读读前后句子，说说词语的意思。
4、组织学生以多种方式朗读短文。
你能用自已的两三句话说说这篇短文写了一件什么事吗？
5、拓展说话：
假如你是一名旅客，看到了燕的信，会有什么想法？
6、文中你喜欢哪些词语？ 小结
第三课时
一、教学准备
师：布置教室
生：课前搜集歌泳春天的古诗。
二、活动过程
1、激趣。
同学们，古诗是中华传统文化中的瑰宝举办一个“古诗朗诵会”。
2、宣布活动的相关事项。
3、请你们推选评委。
3、你们认为该从哪些方面去评分？
4、活动开始。师主持，评委记分。 统计参赛者的分数。
5、宣布优胜名单，颁奖。
6、活动总结。
