《与中国传统文化》课程教学大纲
一、课程基本信息： 课程代码： 课程名称：《周易》与中国传统文化 课程性质：公共选修课 适用专业：全校各类专业 开课学期：
总学时：30学时平行课程：
课程简介：本课程的主要内容如下：简要介绍《周易》文本的结构及流传情况，历史上主要的易学流派。重点讲解《周易》对儒家思想的重要影响，对道家及道教思想的重要影响。并通过揭示《周易》与古代的天文历法、数学、建筑学、养生保健等古代自然科学关系，使同学们了解易学视域中的中国传统文化。通过讲解《周易》与古代占测术、古代择吉术等民间信仰的关系，使同学们能够认清传统文化中的科学成分和迷信成分，能够正确认识、理解和对待中国传统文化。 参考书目：
1、朱熹.《周易本义》[M],上海古籍出版社,1987年版.
2、朱伯崑.《易学哲学史》[M],华夏出版社,1995年版.
3、刘大钧.《周易概论》.[M]成都 ,巴蜀书社,2004年.
4、会群 苗雪兰.中华第一经:《周易与中国文化》.[M],河南大学出版社，1997年版.
二、课程总目标：
通过讲解《周易》与中国传统文化的关系，使同学们了解易学视域中的中国传统文化，能够认清传统文化中的科学成分和迷信成分，能够正确认识、理解和对待中国传统文化。从而是同学们热爱民族文化，提高文化素养。
三、理论教学内容与目标
绪论：（4课时） 教学内容：
一、《周易》文本产生的（巫教）文化背景
二、《周易》文本的形成及流传
三、易学流派形成和演变
四、《周易》文本的逻辑结构和内容 教学目标及要求：
让同学们从总体上了解《周易》文本及其产生的时代背景，了解历史上不同学派对《周易》文本结构、思想内容的不同解读。
第一章：《周易》对儒家思想的影响（4课时） 教学内容：
一、易传与孔子的关系
二、汉儒卦气说解易
三、邵雍易学与朱熹易学
四、王夫之、熊十力对《易传》新解 教学目标及要求：
通过讲解《周易》对儒家思想的影响，使同学们了解历史上儒者援易入儒的动机和方法。 第二章：《周易》对道家和道教思想的影响（4课时）
教学内容：
一、阴阳家的阴阳说
二、《老子》、《庄子》和《易传》中的阴阳说比较
三、道教典籍《周易参同契》
四、道教太极说 教学目标及要求：
通过讲解《周易》对道家和道教思想的影响，使同学们了解历史上道家和道教学者援易入到的动机和方法。 第三章：易学与古代自然科学的关系（4课时） 教学内容：
一、易学与古代数学的关系
二、易学与古代天文学的关系
三、易学与古代建筑学的关系
四、易学与古代医学的关系 教学目标及要求：
通过讲解易学与古代自然科学的关系，使同学们了解历史上阴阳五行学说的对中国古代自然科学的影响。了解中国古代自然科学在近代历史上停滞不前的部分原因。
讨论（2课时）
教学内容：《周易》在中国文化史上的地位
教学目标及要求：引导学生正确地认识和评价《周易》对中国文化的影响。 第四章：《周易》与古代占测术、择吉术等民间信仰的关系，（8课时） 教学内容：
一、巫术与古代占测术、择吉术的关系
二、《周易》与古代占测术的关系
三、龟卜、筮占、四柱操作简介
四、风水术、遁甲术简介 教学目标及要求：
通过讲解古代占测术、古代择吉术的操作过程，使同学们认清其伪科学的真实面目，使同学们能够认清传统文化中的精华与糟粕。
讨论（2课时）
教学内容：历代“易学热”的原因分析
教学目标及要求：引导学生正确地认识和评价传统文化，正确地评价中西传统文化的优缺点。
四、实践教学内容与目标（无）
五、教学指南 概论：
教学重点：易学流派形成和演变
教学难点：《周易》文本的逻辑结构和内容
教学方法和手段：通过比较法讲解易学流派形成和演变。通过比较因果关系和兆验关习的异同引导学生总体上把握《周易》的思想内容；通过数字崇拜引导学生正视《周易》体例的神秘性；通过介绍商周之际的从重“天意”向重“天德”的统治思想转型引导学生理解卦爻辞的文辞内涵。 第一章：《周易》对儒家思想的影响 教学重点：
一、汉儒卦气说解易
二、邵雍易学与朱熹易学 教学难点：
一、汉儒卦气说解易
二、邵雍易学与朱熹易学
教学方法和手段：通过揭示阴阳五行说对汉代历法影响，揭示阴阳五行说对汉代学者影响来解释“卦气说”的实质。通过讲解中国传统思想文化中独特的分类思维和邵雍的宇宙生成论引导学生分析邵雍的易学；通过介绍重点讲解朱熹“太极说”引导学生理解朱熹融汇前代易学改造儒家学说的方法。 第二章：《周易》对道家和道教思想的影响 教学重点：
一、《老子》、《庄子》和《易传》中的阴阳说比较
二、道教典籍《周易参同契》 教学难点：道教典籍《周易参同契》
教学方法和手段：系统讲述古人用八卦标示时间、空间、自然事物、人体的方法和图示法讲解《周易参同契》中道教养生修练方法。
第三章：易学与古代自然科学的关系 教学重点：
一、易学与古代数学的关系
二、易学与古代天文学的关系
三、易学与古代建筑学的关系
四、易学与古代医学的关系 教学难点：易学与古代天文学的关系
教学方法和手段：通过梳理古代历法的演进历程，通过揭示“卦气说”的中介作用讲解易学与古代天文学的复杂关系。
讨论（2课时） 第四章：《周易》与古代占测术、择吉术等民间信仰的关系，
教学重点：《周易》与古代占测术的关系 教学难点：
一、龟卜、筮占、四柱算命简介
二、风水术、遁甲术简介
教学方法和手段：通过理论学习和实际操作过程演示帮助学生正确认识古代占测术的伪科学真面目。
讨论（2课时）
复习
六、作业
七、考核方式：小论文
八、成绩评定
考试成绩（70）出勤考核（10）平时作业（20）
执笔人：李学卫 审定人：
