综 合 实 践 学 期 教 学 工 作 计 划 时间： 2014 年 3 月 3 日 学期 教学 目标 教材 分析 学生 分析 教师 分析
1、在情感态度方面： 重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续 发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展 意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
2、在能力方面： 要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各 种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。
3、在知识方面： 主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而 是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。 综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括 信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强 调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识 的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步 技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这 种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理 念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。 高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要 逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖 掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不 断提高学生的实践与创新的潜能。 五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一 定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实 践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生 形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒 体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会 其 它 教 学 资 源 分析 提高 教学 质量 具体 措施 学校多媒体网络教室提供了很好的资源平台。 学生家长支持和配合是综合实践活动开展的要素。
1、认
数学教学笔记
至
学 校甘井子区李家小学年 级5.1
姓 名杨静
