学会感谢
——二年级德育渗透课
富庄小学汪
2008-03公楠
活动目标
1.通过活动和体验，让学生发现身边的爱，懂得表达感谢的重要。
2.了解表达感谢不仅仅在口头上，要发自真心，学习多种方式表达感谢。
3.从小树立讲礼貌的美德，做一个懂得感谢的人。并在回报别人的同时帮助更多的人。
活动重难点：
1.善于细心发现别人对自己的帮助，懂得表达感谢。
2.想学习如何适当的表达感谢，和表达感谢的重要。
活动准备
1.教师准备歌曲《感谢你》，以及多媒体课件。
2.学生准备彩笔。
活动过程
活动一： 出示课题
课前问好“上课！”“起立！老师好！”“同学们好,请坐！”
“很高兴同学们和各位老师和我一同体验这节课，我想这会是美好的四十分钟，用一首歌曲表达我对大家的感谢。
播放《感谢你》
“细心地同学们，已经找到了藏在这首歌曲中，最多的词是什么？”
“感谢！”
出示课题——《学会感谢》
活动二： 发现感谢----我会说
教师示范：“在当班主任和你们相处的一年之中，感谢高高的周蕊每天为老师擦黑板；感谢王悦默默地流下来为大家管好教室门；感谢小刘建超，王康乐为班级洒水；感谢徐士鹏，沈国洋，韩雪等帮助同学们学习
．．．．．．感谢你们和老师共同渡过一年的时光。
“对于我们身边的亲人朋友，甚至是陌生人，有哪些人帮助过你，有哪些时候需要说谢谢呢”
学生自由回答
教师出示几张图片扩展。医生看病；朋友帮自己拿东西；警察叔叔指挥交通。大家说的都非常好，看来生活中我们会得到很多人的帮助，同学们也是懂得感谢的小朋友，都很感谢别人对我们的帮助。
活动三：学会感谢----我会做
1.请同学们想一想除了说谢谢，还有哪些办法表达感谢？
(预设答案：拥抱，握手，鲜花，贺卡，唱歌，写感谢信等等)
情景表演： 红星小学二年级建立了一个小烦恼信箱，前几天收到了小明明一封来信。他在信里说别人帮助了他，他心里总是很感激，但是很害羞又不知道怎么感谢别人。
2.下边是明明遇到的几种情况，他们班的同学给他想了好多的办法，明明选了几种，我们帮助他完成好不好？
① 刚开学不久，明明因为路上贪玩，把书包弄丢了，他很着急。是六年级一位大姐姐，在学校路边的草丛里发现了书包，并按照上边的写着的三年级一班，把书包交给了明明的班主任。明明找到了书包。他想给姐姐写一封感谢信。
② 爷爷的生日快到了，明明想送给爷爷一张贺卡。
③ 亮亮是明明的同位，经常帮助明明，明明想画一副鲜花的图画送给亮亮。
④ 母亲节就快到了，明明想感谢妈妈对自己的爱，找到了一首小诗《慈母吟》，想念给妈妈听。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
（教师事先分组，小组解决问题）
4.老师来当小记者，对同学们进行一次采访好吗？
同学们如果你是爷爷，是亮亮，是妈妈，得到明明这样的感谢，你有什么样的感受？
如果得到别人的帮助，连句谢谢也不说，你会对这个得到帮助的人说什么？
看来说一声谢谢真的很重要，他促进了人与人的沟通，也让人们更加互相关心，互相爱护，互相帮助。
同学们表演创作的都很好 ，我们也发现了有好多种方式可以表达感谢。不仅仅是语言上的感谢，还可用实实在在的行动。老师要代表要明明谢谢你们的帮助。
（老师介绍另一种表达谢谢的方式：用手语表达感谢。捂着心脏，很真诚的意思。）
活动四：感谢要发自内心—我是小法官
其实对给我们提供服务和帮助的人说声“谢谢”并不困难，但是却是件特别重要的事。老师这儿有一个小朋友，她也常常在说谢谢，你们看他真的会谢谢吗？
美美是三年级的学生，她在图书馆里找《海的女儿》童话书，翻了两个书架，都没有找到，还把书架摆放好的书顺序弄乱了，图书馆的阿姨用了半天整理 书架，又帮她找到了那本书，她很高兴，谢谢了阿姨。
1.同学们，看看谁是公正的小法官，你觉得美美做的对不对？她真的感谢阿姨了吗？
（多媒体出示老师的话：“尊重别人是不是仅仅口头上说说就算了呢？” ）
学生发言，表达自己的看法。
老师总结：佳佳在图书馆里乱翻书是不对的，给管理员阿姨带来了麻烦，虽然对阿姨表示了感谢，是个讲文明的孩子。这不是真正的感谢。看来落实到行动中的感谢比挂在嘴边的更为重要，要真正学会感谢别人，关键要尊重别人，爱惜别人的劳动成果。
2.如果现在你是佳佳，你想对管理员阿姨表示感谢，你会怎么做呢？
A去把我弄乱的文具重新摆放整齐。
B如果当时把文具翻乱了，阿姨来帮忙整理，和她一起整理。
C对帮忙整理书籍的阿姨说声“对不起”。
活动五：结语
再次感谢同学们和老师一同学会感谢，我们不仅学会了发现别人对我们的帮助，也学会了如何感谢，并且发自内心的感谢，而不是给别人制造麻烦。我们的成长会得到许许多多人的帮助和关心，让我们用一颗懂得感恩的心，去感谢每一个人，也用一份爱去帮助更多的人。
很高兴和大家一同学会了感谢，谢谢大家！
闭上眼我们再一次聆听《感谢你》
（歌曲声中结束课程，自然亲切）
