参加小学数学安云乡村名师工作室学习心得体会
德江县第六小学——王连方
2018年3月16日，我有幸加入了“安云乡村名师工作室”，成为工作室的成员之一。非常感谢各级领导和安云校长给我们提供了这样一个优秀的学习和交流的平台。
这次活动的主题是《贵州省小学数学乡村名师安云工作室开展开班仪式暨第一次研讨活动》，一共分了五项议程：即开班仪式、专题讲座、示范教学、示范教学、互动交流。整个工作室的活动就是一个充满正能量的巨型磁场，深深的吸引着我们，不管是从工作室的理念也好，还是工作室的目标也罢，都很有代表性和时代性，真正能为农村教师提供跟研、跟学和交流的平台，起到让进入本工作室的成员和学员共同成长，让城乡教师互补，推进优质教育资源共建共享，促进教育均衡发展的作用。
本次活动开展得很成功，意义非凡，让我认识并走近这么多热情智慧的数学老师。从他们身上，我学到了很多，感受到很多。他们对于数学教学发自心底的热爱让我感动，对于数学教学的永不停步的勤勉钻研让我敬佩，彼此之间共享智慧、交流所长的真诚又让我倍感温暖、愉悦。盘点这次的学习生活，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，总的概括起来有如下三个方面：
一、在锻炼中成长
本次名师工作室的活动开展也给我带来了机遇，给我提供了锻炼自己的舞台。在工作室开展的教研活动时，活动安排了我给大家上一堂六年级数学下册第三单元第一课时《圆柱的认识》的示范课的讲课任务。在备课过程中，我反复地磨课，向同事和领导、同学请教，力求自己能做到把握教材到位，上出自己特色来。原本准备充分的我虽然在活跃的师生互动、精准的语言组织、大方的教学姿态、清晰的教学流程分析、顺理成章的目标生成、合理的知识拓展、新颖的作业布置、美观的板书设计等得到了大家的肯定，但在直观教学与空间教学的上处理、过程与结果的关系上处理、教师的教与学生的学的关系上处理、抽象图形与生活实际的关系上处理、学生的实践操作亲身体验上的处理等等有待提高。从诸多问题上让我看到了自己与名师的差距，激发了自己不断前进的斗志。
二、在聆听上成长
名师工作室活动丰富多彩：执教者们睿智的语言、独到的教材解读、“大雪无痕”的教学艺术、热情洋溢的讨论交流、慷慨激昂的发言......无不深深震撼着我。教师们独特的见解更是解开了一直压制我心头的迷惑，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题。从中给了我新的思想、新的启发，让我找到了努力的方向。尤其是田仁爱主任通俗易懂的讲座，使我受益匪浅。他深入浅出地讲解了什么叫微型课题，它的界定是什么，具有怎样的特点，课题名称的表述、课题的研究步骤以及结题报告的撰写方法，与一般课题和基础课题的区别等等，不仅让人一目了然，清晰明了，而且使人有一种跃跃欲试的冲动。
通过本次活动的开展，“魅力数学”的教育新理念在我心间越发明晰，这一切为我的教学注入了新的活力。
三、在反思中进步
整个活动中的讲座发言、交流讨论、示范课讲授，我始终都一一记录成册，以一种积极的学习态度来参加这次活动，这源于我心中一直有一个“一定要用学习来改变自己、提炼自己”的梦想。学而不思则惘，书本上的知识再多，都是别人的，只有学有所思，才能变成自己的，为我所有；书本上的知识再好，都是死的，也只有学有所思，才能真正变成活的，为我所用。一个人如果不注重把学到的知识适时运用到实际工作中，落实到具体行动上，即使这个人学富五车、才高八斗，也不能说明他真正达到了读书学习的最终目的。通过这次活动的开展，使我深深地认为作为教师，要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。
本次乡村名师工作室的学习让我沐浴着关爱成长，更让我发现了自己的不足， 感谢工作室给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。如：有时会以学校工作忙碌为借口而懈怠，不能勤于反思，也懒于动笔......在今后的学习中，我会常常反思自己的不足，缩短差距，不断进步。
2018年3月17日
