有效课堂教学反思
上了无数节课，静下心来反思一下，我上的每节课都有效吗？有没有低效无效的时候？低效无效的原因是什么？应如何改进？怎样才能提高教学的有效性？想让学生轻负担、高质量，低耗时、高效益的学习，达到使学生从“不懂”到“懂”，从“不会”到“会”，变会学、愿学到乐学，促进学生主动发展。
1．教学目标与教学策略要有效
每一节课要注意围绕教学目标，抓住切入点，设计教学环节，使课堂重点突出，条理清晰，教师应做到精讲。精讲要讲清，不啰嗦、条理清晰、逻辑性强、表达准确，讲准讲到位；该放则放，学生能自学的可略讲或不讲，不能包办代替。要针对学生有疑问的或重点去讲，讲解透彻，切中要害。
让学生有一定的时间去想、去做、去活动，又让学生想有方向、做有目的、动有收获。关注每一个学生，要善于及时解决课堂上学生遇到的问题，要多采用鼓励性评价。
2．教学手段要有效
针对不同的内容，应选择最适合的教学手段，运用多媒体、录音机、卡片等。
3．注重课堂反馈和课后反思
课堂上及时反馈是检测课堂教学效果的有效措施，用心设计合理的课堂反馈问题，及时检测课堂教学效果，课下要不断总结，反思才能不断提高课堂教学的有效性。
总之，有效课堂要和谐对话，一堂课结束，给学生留下思维、留下探索的兴趣、留下解决问题的能力，变被动为主动，变学会为会学，既传授知识，又培养能力，从而提高课堂的教学效果
陈玉倩
《陈玉倩教学反思.doc》
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