科学课实验教学的几点体会
沧源县民小南志华
在科学课实验教学中，合作探究是一种主要的学习方式，它将不同程度及不同学习能力的学生以小组活动的方式进行群体学习。学生通过小组活动、交流、讨论，构建自己对知识的理解和认识，形成良好的心理品质和科学素养。那么如何有效地组织学生开展实验合作探究，使学生的学习效果与能力都得到提高呢？我认为应该注意以下几个方面：
一、准备充分，科学实验材料齐全。
要想小组合作探究顺利有效地进行，就应该在课前为每个小组准备充足的研究材料，材料是学生观察活动开展的前提条件，有了足够的材料我们的科学探究活动才能顺利的进行。教师要充分运用科学实验材料，同时寻找生活中常见的物品替代一些比较难准备的材料。
二、确定目标，有计划的进行活动。
在小组进行活动前，首先要确定研究的目标或问题，当然我们所确定的目标和问题一定要看看是否具有探究性，没有探究意义的目标和问题，会使小组活动变得散漫，不具有实质性的意义。目标确定后，每个小组都要有自己的研究计划，这个计划可以是书面计划，也可以是口头计划。但无论是书面计划还是口头计划，每一个方法和步骤都要让学生交待清楚，这样的小组研究活动才会有比较强目的性、过程才有序，取得的实验效果也会比效好。
三、溶入学生活动，做到心中有数。
教师引导是科学课实验探究的根本保障。科学课的探究是有目的、有计划、讲方法的研究活动，学生的探究情况如何与教师的参与、指导是分不开。因此，在学生合作探究时，教师不能等待、休息，也不能做其他的事情。在整个实验探究活动时，教师应该深人到各组，观其行、听其言、思其想，深入了解学生的思维活动，对开展顺利的小组进行表扬；对合作交流中遇到困难的小组及时点拨指导；对完成任务的小组进行检查，做到心中有数。
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