《绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡》教学反思 袁粒英
我觉得我这堂课的优点有： 1.我能把《新课程》的新理念在课堂上得以充分的体现，打破原有的教学方式，组织学生开展自主、合作、探究的学习活动。老师和学生是平等的对话关系，真正 把主体地位还给学生。例如：让学生根据目标自己预习课本，讨论归纳实验步骤和现象。 2.课堂上我尽可能的把更多的时间归还给学生，利用多媒体，只要我把提出的问题作为诱饵，引导学生去思考和探索，并给予适时的引导，协助学生归纳总结就可 以了。比如我提问学生：“二氧化碳是光合作用的原料，我们怎样用实验来验证 ”让学生过过讨论解答，这样有利于培养学生解决问题的能力。
当然，我认为这节课还存在许多不足之处，如：课堂驾驭能力还不够扎实，主要表现在当学生讨论时，我的调控力度还不够，没有让每一个学生都动起来，使得一些 本来可以活跃课堂的问题，没有达到预期的效果。今后，我要让那些对生物不感兴趣的同学，从“不学”到“学”，再到“爱学”。 通过这堂课，我还得到三个方面的启示：①重视生物实验课的教学，培养学生的实验能力，适应新课标的要求。②教学中要教育学生对每个知识、问题、结论等都要 有问个“究竟是什么”的求知和求索精神。今后，我要发扬我的长处，认真总结我的不足之处，争取下一次课上得更完美些。
人教版七年级生物第三单元第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡说课稿
100测评网_第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡(鲁教版) A卷初一生物下学期
七年级生物上册第三单元第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 第二课时导学案人教版
《生物圈碳氧平衡的教学反思.doc》
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