《小母鸡种稻子》这篇课文教学是如何落实识字教学任务的？ 按照新课标的要求，对于低年级学生的识字写字要求是多认少写，整体评价。执教《小母鸡种稻子》这节课的高老师，严格执行新课标的要求，整节课一共教学了10个左右的生字词，只指导学生书写了“母”和“和”两个字，这是符合低年级学生，尤其是一年级学生的身心发展规律的——他们的手指肌肉群还不够发达，不能长时间地书写，并且对于汉字的书写也只能从整体上去感知和评价。
另外，高老师在本节课的生字识字教学上可谓是独具匠心，形式多样，充满了童趣，让学生的学习热情经久不衰。虽然是集中识字，但是绝不是简单地堆积，简单地重复。在学生自学完生字以后，又让学生小组合作扫除生字认读障碍，接着集中呈现生字，重点突出“种”字读音及组词。之后，高老师采用了抢读游戏：小组读，男女生读；接着进行了归类对比学习：种和和、猫和猪，鸡和鸭；对于剩下的几个生字，高老师又采用了捉迷藏识字法，并相机指导学生的识记方法，如怕（生使用结构记忆法）、自（生使用熟字“目”加一撇的记忆方法）。其中，高老师在字形小魔术中指导“和”字的书写时还渗透了对学生的情感教育，即同学之间要和“和”字的部首一样要懂得避让，要懂得尊重，这样才会生活得非常和谐。
《小母鸡种稻子》这篇课文教学非常到位且出色地完成了识字写字教学任务，给我们提供了一个很好的低年级识字写字课堂教学范例。
《如何落实识字写字教学任务.doc》
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