教学贡献奖个人事迹材料
在学校的关心和支持下，通过本人努力工作和刻苦学习，在教书育人方面取得了一定的成绩，近两年来教育教学效果突出，赢得了学生家长的认可和学校领导高度评价。具体如下：
1、勇挑重担，用爱心管理班级。在强烈的事业心和责任感的驱使下，在学校缺少班主任的情况下，2015年暑期我主动承担新一年的班主任工作，每天早来晚走，坚持全天坐班管理班级。有着多年班主任工作经验的我，深知爱的力量在教育行为中的无比神奇，在班集体建设中，我精心营造一种平等、和谐、友善的爱意浓浓的氛围，让他们时刻体验到这个大家庭的温暖，体验到同学之间的友谊，体会到来自老师的爱。对于班级管理，这无疑是一种温情而又高效的方法。
我班有一位父母都在外地打工，平时由爷爷、奶奶抚养的同学，刚入学时他基本不和同学交流，作业记不明白，老师的要求也做不到。就是我和他说话，他也是三缄其口。通过和孩子奶奶的沟通，才了解到他的家庭极为贫穷，基本上没有接受过正规的学前教育，从而形成了孤僻、内向的性格。由于他刚入学，还不习惯集体生活，我便像妈妈一样和他聊天。有时要特意放慢语速，耐心地重复，让他感觉到老师对他的爱，让他不再自卑、不再害怕，不再封闭心门。慢慢地，他肯和我说话了，也有了一丝自信和开朗。作业能记住了，课间也会和同学们一起玩耍了。在一次上间操时，我注意到他做操很认真，动作也比其他同学规范。回到教室，我在全班同学面前表扬了他，并当着同学们的面亲吻了孩子脸蛋，宣布由他担任班级的领操员。在那一瞬间，我从孩子脸上读到了意外、惊喜，幸福，还有些许自豪！同学们也都露出羡慕的表情，不由地发出“啧啧”的声音。其实，这也是我第一次亲我的学生，从孩子们的反应来看，这个举动比用语言表扬效果不知要好过多少倍！一段时间过后，孩子发生了巨大的、可喜的变化，他已经完全融入到了这个温馨有爱的集体之中了！这也让我更加坚信对孩子们进行爱的管理是行之有效的方法。
同样有一位同学，因家长简单粗暴的教育方式让他对谁都心存戒心，在幼儿园时就经常和小朋友打架，跟同学的关系搞的很僵。我想爱孩子就要无条件地接受他，不管孩子怎么样，都有他的原因。只有走进孩子的心里，才能找到原因。首先我主动和他的父亲沟通，让他认识到粗暴的教育方式对孩子的健康成长极为不利，请家长改变教育方式。再耐心地和孩子沟通，逐渐消除他的恐惧和戒备的心理。让他感受到老师是他的一个“大朋友”，没有侵犯或伤害他的意思。并建议他平时和同学交流时注意语气，不要向别人传递不友好的信息。孩子虽然似懂非懂，但是起码他明白老师是为了他有更多的朋友，是为他好。我感觉这就是一个进步！此后，只要有机会我就会找他说说话。渐渐地，孩子和我说话时表情丰富起来，语调也发生了变化，不再充满了“防御”，和同学们也可以愉快地在一起玩耍、游戏了，偶尔和同学发生了矛盾，他也会宽容对方，不再拳脚相向了。
在向学生撒播爱的每一个瞬间我深深体会到：“爱”就是让学生“亲其师而信其道”，要让爱在孩子的心中萌芽开花，班主任要成为学生心中的人生路标，引领学生健康成长。
2、潜心教学，勇于探索。自参加工作以来，我一直都重视加强自身业务素质的提升，不断更新自己的教育教学观念，积极参加教育科研培训活动，努力使自己成为一名研究型的老师。以适应现代化教学的需要，使自己的课堂教学跟上时代的脉搏。这两年从事低年级语文教学工作，在努力培养学生良好的生活习惯和学习习惯，使他们尽快适应新的学习和生活环境的同时，我针对低年级学生的认知规律不断摸索行之有效的教学方法和教学模式，让孩子们在“乐中学，学中乐，做中学，学中做”。每一节课都争取激情引趣，乐中施教。经过努力不懈地工作，终于取得良好的教学效果和优秀的教学成绩，入学两年所有考试及格率百分之百，平均分和优秀率也很高，理想的教学成绩激励我在教育教学的工作中乐此不疲，砥砺前行。
20多年的教育生涯，我始终坚守着一腔赤诚，一腔热爱，我眷恋这方热土，我更眷恋我所教育的每一个孩子。我将继续无怨无悔地用 爱来谱写这曲默默无闻的奉献之歌。
