化处镇水母片区2010—2011学年度第二学期
二年级数学期末检测质量分析
本次数学试卷的命题内容比较全面,而且略有变化,既能检测出学生的基础知识,又能考查学生的灵活应变能力,命题贴近实际生活,能让学生把数学知识与生活实际联系起来,是一份不错的试卷.
一, 成绩统计:
2011年我片区二年级共有学生( 241 )人,班级11个班,本次检测;100分的有(0)人,90-99分的有(16),80—89分的有(45 )人,70—79分的有(46)人,60—69分的有( 45 )人,50—59分的有(32 )人,最高分(97)分,最低分( 0 )分.
二, 现将本次检测试卷分析如下:
这次检测共有七道大题,包括了二年级下册所学内容,题型多样,涵盖面广,有计算,有填空,有选择,有判断,有画图,有统计和解决问题,体现了新课标的教学目标,也体现了双基,从卷面来看,学生的字迹也比较工整,书面非常认真,基础知识掌握得比较扎实.
三,
试题分析:
1, 第一大题填空方面,学生的分析能力较差,如:
7、
9、10小题,说明学生对题分析不够,容易出错的是10小题,少部分学生不知如何入手,把10小题做错,并不理解其中的含义,
2, 第二大题是判断题:出错最多的是5小题,其次是2小题,因为学生没有认真读好题目就容易错判,也有的学生是骄傲大意出的差错.
3, 第三大题是选择题:这个题目中的第3小题,及小数学生因为马虎没
有看清楚题目要求,也有少数学生对题目不理解,因此造成的分率比较低.
4, 第四大题是计算乐园;口算部分是加减乘除和混合运算的两步计算直接写得数的题目,是考查学生的口算能力,其中学生错得比较多的是5X（4+2）小题,对有小括号的先算小括号的算理只会背,不会运用,用竖式计算的基础知识;这部分内容学生训练得比较多,掌握得比较好,学生在平时的练习算式下面的空隙太大了,就用竖式,让学生养成认真读题;做题;独立思考的能力,有一部分马虎大意的学生把加减符号看错了导致答案错误.
5, 第五大题是画图,该题是考查学生的观察和动手能力,学生答题比较理想,平移图形,向左平移,少数学生用数方格出错,少书学生是方法没掌握好,也有少部份学生就是没有严格按老师要求的步骤来做,但是有的学生掌握得非常好,很少有人出错.
6，第六大题是统计；本题的得分率很高，只有少部分学生失分，原因是学生作题慌张，粗心所致。
7，第七大题是解决问题;本次命题给一些教材中的习题赋予现实题材,变传统的”书本中数学”为”生活中数学”,使学生在解决现实问题的过程中感受书本知识学习的意义和作用,如3小题,4小题的第二个问题,这两到小题也有少部分出错,原因是基础差,不会读题或者不会列试.
四, 取得成绩方面及经验;
1, 学习习惯良好,
从整个年级的式卷中，90%的字迹工整规范美观，没有乱画现象，说明大多数学生日常书学习惯较好，态度比较认真，为今后的学习打下基础、提供了保证、但并不能排除小部分学生书写的潦草。
2、学生的计算能力强、口算与笔算是二年级学习重点试卷中有90的学生是满分，说明老师们的教学扎实、训练到位。
3、学生的分析问题和解决问题的问题能力有了很大的提高，选择和判断题是学生已经先参与分析，再去举例解决、应用题能够和生活紧密相连，把所学知识应用到实际生活中。
五、存在问题及原因
1、学生读题，审题、分析问题和解决问题的能力还有得提高。
2、学生没有养成良好的检查习惯、粗心而导致丢分。
3、学生思维受定势影响严重。
4、学生综合运用知识及分析、判断能力较差。
六、改进措施
1、加强学生对基础知识的掌握、利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
2、加强计算训练。
3培养学生的合作习惯给学生创造机会、留给学生足够的时间和空间让学生合作交流。
4、加强后进生的教辅工作。
5、加强对学生的能力培养。
6、培养学生良好的学习习惯。
7、建议教师们多与家长联系、及时沟通、共同努力把学困生的知识水平摘上来。
8、加强教研活动的交流、相互交流好的教学方法和教学经验并应用于
自己的教学课堂实践，以提高自己的课堂教学实践性。
以上是片区本学期二年级数学这次期末考试的质量分析，也是我们老师辛勤劳动的成果，它有力的证明了，我们的老师对待教学工作的认真严谨与精益求精的态度，希望我们在今后的教学工作中，能团结一心、把教学工作做得更好。
