2012年玉舍小学第一届小学语文教师技能大赛
评分细则
一、现场评课（满分25分）
1、紧扣语文学科特点，能从新教学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计等方面选择进行书面和口头评课。做到理论联系实际，以理析课；观点正确，有自己独到的见解；语言流畅，条理清楚，字体美观。（25—21分）
2、紧扣语文学科特点，能从新教学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计等方面选择进行书面和口头评课。有理论联系实际，以理析课的体现；观点正确，有自己的见解；语言流畅，条理清楚，书写工整。（20—16分）
3、体现语文学科特点，能从新教学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计等方面选择进行书面和口头评课。有以理析课的体现；观点正确，有自己的见解；语言流畅，条理清楚，书写较工整。（15—11分）
4、体现语文学科特点，能从新教学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计等方面选择进行书面和口头评课。观点正确，有自己的见解；语言较通顺，条理较清楚，书写一般。（10—6分）
二、现场授课（满分20分）
1、教学目标设计：紧扣语文学科特点，对照语文课程总目标、阶段目标以及本节课所明确的目标进行设计，从知识技能、过程与方法、情感态度价值观等多个维度设计教学目标 。（打分段10—7—
4分）
2、能够准确地把握教学的重点、难点，对教学内容特征作出准确的分析。（打分段3—2—1分）
3、能够多元化、多层次地解读处理教材，教材处理独特，方法设计巧妙，设计新颖，有一定程度的创新与突破。（打分段2—1—0.5分）
4、设置的教学问题联系实际，能吸引学生参与，能引发思考，有利于创新思维的培养。（打分段2—1—0.5分）
5、能够根据教学目标、教学内容、教学对象的特征选择恰当的教学形式，科学地运用教学理论组织教学。（打分段3—2—1分）
三、毛笔字、粉笔字、钢笔字评分细则（每项满分各10分）
1、按时完成书写内容。（打分段2—1分）
2、基本笔画规范，间架结构合理，用笔自然流畅，力度适中。（打分段4—3—2分）
3、通篇协调统一，格式正确，布局美观。（打分段4—3—2分） 注：写错别字、不规范字，要在总分中按每字0.5分的标准扣分。
四、普通话诵读（满分3分）
1、正确1分。使用普通话，发音标准，声音洪亮、吐字清晰。 每错1处扣0.1分；
2、流利1分。语言连贯、不丢字添字，不重复语句。每丢字或添字1处扣0.1分，重复1 处扣0.1分。
3、有感情1分。情感真实、声情并茂、语气语调恰当、表达自然，能通过声音表情反映作品内涵，打分段1—0.8—0.6。
五、下水作文评分细则(满分30分) 一类文：切合题意，选材新颖，富于时代精神，感情真挚能反映童心、童真，对学生习作具有典型的范例指导作用。语言流畅、条理清楚、字体美观。（打分段26—30分）
二类文：切合题意，选材较新颖，富于时代精神，有真情实感能反映童心、童真，对学生习作有范例指导作用。语言流畅、条理清楚、字体美观。（打分段21—25分）
三类文：基本切合题意，有真情实感能反映童心、童真，对学生习作有一定指导作用。语言流畅、条理清楚、字体工整。（打分段16—20分）
四类文：扣题不紧，不能反映童心、童真，语言流畅、条理清楚、书写一般。（打分段11—15分）
