苏教版小学语文六年级上册第六单元教学反思
本单元主题为“名人风采”，安排了《给家乡孩子的信》《钱学森》《詹天佑》《鞋匠的儿子》四篇课文，分别向我们讲了巴金、钱学森、詹天佑、林肯四位名人的故事，展现了他们的高尚品格。其中《钱学森》《詹天佑》《鞋匠的儿子》的文体是记叙文，《给家乡孩子的信》则是书信体。这四篇文章虽然都是写人的文章，但是在表现人物的写法上有相同和不同之处，《钱学森》《詹天佑》《鞋匠的儿子》选择了这些名人们一生当中的特定事例来表现人物，《给家乡孩子的信》《钱学森》《鞋匠的儿子》重点通过人物的语言描写来塑造人物形象，《詹天佑》一文则是通过人物语言、行为、心理描写的综合运用来表现人物的精神品质。
教学这四篇课文，我重点引导学生认真品读语言文字，学习文章表现人物的方法，感悟名人的高尚品格。学习完四个人物的故事后，我让学生尝试写“颁奖词”，结果令人非常满意。 本单元的检测一共有两张，《权威试卷》平均分85分，最高分99.5分，最低分 43分，90分数段25人，80分数段20人，70分数段7人，60分数段6人，50分数段2人，40分数段1人。配套试卷平均分92.1分，最高分99分，最低分70分。90分数段44人，80分数段14人，70分数段3人。 从两张试卷来看，学生对基础知识掌握还是很牢固的，“看拼音写词语”部分基本不出错。问题出在“倒序词”上，有的学生仍然没有掌握好。如“高楼”—“楼高”、“小狗”—“狗小”等， 让人啼笑皆非。出错比较多的还有阅读题。学生仍然没有掌握答题的技巧，丢分非常严重。
针对这次出现的问题，我将两张试卷再次作了详细的讲解，逐题教给学生答题的方法。让学生一定要学会围绕文章主题来回答问题，遇到各种类型的题目要有不同的解决方法。
“习作”部分，一张试卷上写的是《 里的**》，一张是《我最崇拜的人 》。第二个作文学生练习写过，所以没有太多问题。问题出在《 里的**》这个上，学生不能很好写出“**”，有的平铺直叙，有的东拉西扯。试卷讲解完后，我让学生再次修改作文，写得不好的重写。第二次批阅，进步了不少。 六单元的教学告一段落，在随后的期末复习中，我将查缺补漏，带领学生一起认真复习，认真练习，抓知识重点和难点，教给学生方法，培养学生能力。最终，让学生不管拿到什么题，都能用老师教给的方法去解决。这也是我们教学的初衷所在。
