班主任工作总结
东风小学唐爱玉
本学期，我担任五年级三班的班主任工作。在全体同学的共同努力下，取得了一定的成绩，还存在许多不足。为了今后的工作能够取长补短，更好的开展下去，特总结如下。
我主要做好以下几方面的工作：
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
本学期，我认真学习了魏书生老师的管理艺术，积极参加班主任培训，在秦主任的带领下，明白了魏老师管理艺术的精髓。 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。我以身作则，做学生的表率。尽职尽责，教书育人，为人师表，一言一行做学生的表率。同时，加强师德修养，坚守高尚情操，发扬奉献精神,真诚的对待班上的每一位学生。
我在与学生相处的日子里，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等，进而做到因材施教。
在亲近与研究学生的过程中，我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对我既亲近又崇拜，既认定我是值得信赖的老师，又把我当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。这样，我的教育
取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用， 他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。为此，我做到下面三点：其一，我大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，我更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，如我班劳动委员赵一莲同学每天第一个到校，每天最迟回家，是我最信任的小帮手，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，我通过干部这个小集体建立正确的班级舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
三、充分实现班级自主管理
班级是一个大家庭，更像一个小社会。班级里每个成员都在这个社会里扮演着极为重要的角色。本学期，我充分实现班级自主管理，我班的目标是：让每个班级成员都主动地参与班级管理，并充分发挥每个人的管理潜能，从而达到学生自主管理班级的目的。
组织学生开展自主管理是学校对学生进行素质教育的一项重要内容。不仅要让学生”学会学习”，更要让学生“学会做事”，“学会做人”，“学会合作”。“自主管理”就是学生在教师的激励与引导下，自己处理日常生活与学习方面事务的管理模式。
首先在培养班级民主气氛的同时，由班干部讨论制定详细的班级公约，实施班级管理的量化考核制度。具体办法是：把学生每日在校的所有行为予以星级积分，每周公布积星情况，并把积星作为学期考核评优的一个重要依据。这样使班级管理做到了“有法可依，有法必依”，调动了学生遵守纪律的自觉性和积极性。然后 采用“班级管理责任制”，培养学生的集体主义精神，从思想上树立集体主义观念，实现自主管理的思想化。让每一个学生都真正成为班级的主人，班级的管理者，学生从而树立主人翁意识，达到班级的人，人人有事做；班级的事，事事有人做。实践证明，只有教会学生学习，学生才会自主学习；只有教会学生管理，学生才会自主管理；只有进行自主教育，才能培养自主型、创造型人格，素质教育才有了适应未来社会竞争的真正内涵。
四、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强每一个学生的常规训练。训练的内容
包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。这学期我还根据学生的特点，结合学校纪律红旗、卫生红旗、书香班级的评比， 强化学生常规的养成。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班貌。
总之在今后的具体工作中需要不断探索，不断追求更新。取人之长，补己之短。努力做好自己的工作。
