综合实践活动《奇妙的海底世界》
（第一阶段活动设计）
活动年级：三年级
活动目标：
1、了解海底世界景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
2、确定活动主题。
3、制定活动计划，培养学生的合作、探究能力。
活动形式：课堂讨论
活动准备：每生一张纸条、课件
活动过程：
一、激发兴趣，生成主题
师：同学们，我们已经学完了课文《海底世界》。你有哪些收获呢？（指名说，相机出示课文内容）
看来，大家的收获可真不少呀！正如书中最后一句话所说“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”！是不是很奇妙呀？（板书：奇妙的）
这么奇妙的海底世界，你想不想去海底游览一番？好的，让我们出发吧！（视频：海底世界）
大家认为，海底世界值不值得我们去研究一番呢？为什么？（指名说研究的目的）
那你想研究哪些内容呢？
二、确定活动分组
师：头脑中的问号可真不少呀！这样吧，每人手中都有一张纸条，写一写你最感兴趣的一个问题吧！待会儿咱们来把问题分分类。（学生在纸条上写感兴趣的问题）
根据学生感兴趣的问题把这次的活动分为4大组：（1）研究海底世界的动物
（2）研究海底世界的植物（3）研究海底的矿产资源（4）研究与“海”有关的文艺作品（歌曲、诗歌、文章等）。（相机板书）
三、小组讨论，制定初步的活动计划
学生们根据自己的兴趣爱好选择一块内容组成小组展开讨论。
第一小组：研究海底世界的动物
师：你们这一组要对海底的动物展开研究，这个任务可不小啊！因为我们已经从课文中了解到，这些海底动物种类很多，无论是声音、还是活动，都很有趣。老师建议组长把大家再分成两小组，分头去搜集资料，好不好？
第二小组：研究海底世界的植物
师：海底植物色彩多样，形态也各不相同，组长组织大家讨论，看看大家准备采用哪些方法进行研究。
第三小组：研究海底的矿产资源
师：矿产资源在我们的生活中发挥了重大的作用。你们准备对海底矿产资源的哪些方面展开研究呢？
第四小组：研究与“海”有关的文艺作品（歌曲、诗歌、文章等）
师：你们知道什么叫文艺作品吗？（指名说）
师：你已经知道了哪些呢？（指名说）
师：组长带大家讨论讨论通过哪些途径可以找到这些文学作品，好不好？ （学生分组讨论，老师巡视指导。）
四、交流小组计划。
（师生共同商讨，对计划提出修改意见，鼓励学生给其它小组出谋划策）
五、总结。
在这节课中，我们确定了本次活动的主题是（读：奇妙的海底世界）。我们各组还制定了活动计划。在制定计划过程中，各组组长都能带领自己的组员对自己这一小组下一阶段的活动进行全面的计划，各组成员也发挥了团队精神，合作得非常好！在下一阶段的活动中，老师希望各个小组按计划进行活动。特别要注意的是：在活动中，我们各小组的成员一定要注意安全，与人交流时还要注意文明礼貌，相信大家一定会有更精彩的表现。
