推荐第1篇：青岛海底世界导游词
青岛海底世界位于青岛莱阳路2号，毗邻青岛风景区鲁迅公园。青岛海底世界主要由潮间带、海底隧道和地下四层观光建筑三大部分构成，展示部分完全在地下。下面是小编为大家整理的青岛海底世界导游词，欢迎参考！篇一：青岛海底世界导游词
海底世界坐落于第一海水浴场西侧，这里是展示海底环境和海洋生物的主题场馆。在这里，你不仅可以看到许多活体海洋动物和生物标本，还可欣赏精彩的水下表演，非常适合亲子游览。
首先在梦幻水母宫中，你将看到上千只水母在灯光映射下争奇斗艳，然后可去海兽馆看看憨态可掬的海豹、海狮和企鹅，还可在国内藏品最丰富的海洋标本馆中看到抹香鲸、剑鱼、海龟等各种海洋生物标本。
接着，完全建于地下的“海底世界”馆会带给你全方位的海底视觉，你可以漫步在全透明的海底隧道中、感受鱼群环绕身边，或是透过世界最大的圆柱形展缸看小丑鱼等热带鱼群绕着珊瑚遨游。
而海洋剧场里的真人水下表演更是备受欢迎，可欣赏惊险的“人鲨共舞”、唯美梦幻的“美人鱼”表演，有时还能看到由潜水员在水下上演的幽默小品。
在了解海洋生物后，最后可去淡水生物馆参观巨骨舌鱼、中华鲟、娃娃鱼等珍稀淡水生物，一睹这些“活化石”的风采。
青岛海底世界内有多个展馆，参观路线为单向不可走回头路，从莱阳路南面的入口进入、最后从莱阳路北面出来。游览顺序依次为：梦幻水母宫—海兽馆—海洋生物标本馆—海底世界—淡水生物馆。
篇二：青岛海底世界导游词青岛海底世界位于青岛汇泉湾畔，毗邻青岛著名风景区鲁迅公园和第一海水浴场。它整合了青岛水族馆、标本馆、淡水鱼馆等原有旅游资源，与依山傍海的自然美景相融合，形成山中有海的奇景。独特的地理位置，现代化的展示手段，使其成为全国独具特色的海洋生态大观园。
青岛海底世界是现代化大型海洋生态旅游展示项目，集海洋观光旅游与科普教育于一体。目前已推出“人鲨共舞”表演、美人鱼表演等众多特色表演项目，独创了“海底探险”、“海底婚礼”等时尚旅游体验项目。
青岛海底世界创造了多项业内纪录，拥有2个世界第一，4个全国第一，形成了青岛黄金海岸线上一道独特的亮丽风景线。
1、拥有世界上最大的单体亚克力圆柱展缸。
2、拥有世界上馆藏最为丰富的海洋生物标本馆。
3、国内第一个展示部分全部在地下的海底世界。
4、国内首家采用180度常规视窗、254度大视窗和360度圆柱视窗等多种形式相结合的海底隧道结构，游客观赏范围和角度实现最大化。
5、国内第一家从国外引进荧光壁画的海底世界，向您展现出梦幻般深邃的海洋、宇宙景象。
6、中国第一家拥有开放式海洋试验室的海底世界，并附有海洋科普教室，实现了海洋旅游和科普教育的有机结合。
开业以来，青岛海底世界陆续获得了青岛市旅游局颁发的“青岛市诚信旅游景点”、山东省旅游局颁发的2004年度山东旅游细微服务年“示范企业”称号，检票员王莉入选2004“感动青岛”十佳人物。在省市主流媒体的评选活动中，青岛海底世界先后荣获“‘魅力青岛’2004年最受欢迎的青岛旅游景点”、“山东省最受市民欢迎的十大旅游景区（点）”、“山东省最具潜力的旅游景区（点）第一名”、“青岛市民最喜爱的十大去处”第一名、“山东十大魅力景点”等荣誉，取得了经济效益和社会效益的双丰收。
没看过海底世界，别说您到过青岛！让我们一起走进青岛海底世界，开始神奇的蓝色海洋之旅！
篇三：青岛海底世界导游词青岛海底世界是国家4A级旅游风景区，位于青岛汇泉湾畔，邻青岛著名风景区鲁迅公园和水浴场。它整合了青岛水族馆、标本馆、淡水鱼馆等原有旅游资源，与依山傍海的自然美景相融合，形成山中有海的奇景。独特的地理位置，现代化的展示手段，使其成为全国具有特色的海洋生态大观园。青岛海底世界是大型原生态旅游景区，集海洋观光旅游与科普教育于一体，目前已推出“人鲨共舞”、“美人鱼表演”、“海底芭蕾”等表演项目。
青岛海底世界
青岛海底世界位于青岛莱阳路2号，毗邻青岛著名风景区鲁迅公园和海水浴场。青岛海底世界主要由潮间带、海底隧道和地下四层观光建筑三大部分构成，展示部分完全在地下。青岛海底世界潮间带的四个海水展池中饲养有多种海星、海胆、章鱼、鲎、海龟、蟹类等无脊椎动物，以及鰕虎鱼、弹涂鱼还有皱唇鲨、黑鳍鲨等小型鲨鱼。
水中表演
水中表演：青岛海底世界目前已推出“人鲨共舞”表演、“美人鱼”表演、“海底芭蕾”表演等众多特色表演项目，独创了“海底探险”、“海底婚礼”等时尚旅游体验项目。
海底隧道
从鲨鱼湾出来，游客们就将进入青岛海底世界的海底隧道了。也就从陆地完全转入了海洋深处。隧道地面由自动步行梯和人行道两部分组成，游客可以自由选择或行或停，尽情享受海洋深处的美景，体验蓝色海洋的梦幻。
圆柱展缸
在大展厅的另一侧是内外圆展区，五彩缤纷的珊瑚造景，色彩鲜艳的各型海葵以及各种漂亮的热带观赏鱼正在等候游客的到来。内外圆展区主要由内圆柱和外圆两个展池组成，主要模拟热带珊瑚礁生态环境。尤其是内圆为贯穿海底世界三层展区的圆柱展缸构成，其高度达7.6米，直径为5米，能够盛下100余吨海水，是目前世界上较大的单体圆柱展示水体。
梦幻水母宫
梦幻水母宫集中展示几十种上千只水母，大多从国外进口，一部分由海底世界自己培养繁殖。展示品种主要有海月水母、丝带水母、倒立水母、发水母、花笠水母、彩色水母、海蛰等。她们漂浮在水中，犹如花园中盛开的花朵，争奇斗艳、绚丽无比。
人鲨表演
海底世界中央大厅有一长14.4米，高3.8米的透明亚克力屏幕，这儿是上演“人鲨共舞”的海洋剧场。鲨鱼们簇拥着潜水员绕场一周，跟随潜水员做出腾挪、旋转、倒立、翻滚等各种高难度动作。护士鲨张着大口，刹那间，潜水员手中的鲅鱼被吸进了口中，引来游客们阵阵热烈掌声。
梦幻美人鱼表演
自2013年2月5日开始，海底情景剧——梦幻现实版“美人鱼表演”重磅登场。整个表演采用了声、光、电、动漫等现代视听技术，用高科技手段和真人水下表演虚实结合的表现方式，完美地再现了美人鱼公主和王子的浪漫爱情童话故事。色彩斑斓的海葵、摇曳多姿的水草、轻盈飞舞的气泡、美丽无比的海神宫、绚丽多彩的大贝壳，漂亮的美人鱼、潇洒的王子、慈祥的海神、邪恶的巫师等表演元素，进一步凸显了青岛海洋文化的独特魅力。
海洋实验室
作为全国同行业中较早拥有开放式海洋实验室的海底世界，除了行使正常的实验室功能以外，还有开放的实验项目，实现了旅游和科普的动态结合，游客可以在实验室的玻璃墙外观看科研技术人员进行海洋实验，也可以亲自动手参与一些简单的科学实验，深入了解海洋世界的奥秘，更好的热爱海洋、保护环境。
推荐第2篇：青岛海底世界导游词
青岛海底世界导游词
各位团友：
青岛是一座海滨山城，独特的海陆风貌造就了青岛“海上有山，山海相连，城海相融”的城市特色。青岛美在海，美在山，“山、海、城、文、商”犹如五线谱，演奏出青岛旅游独特的迷人乐章。红瓦绿树、碧海蓝天，是青岛形象的真实写照。相聚啤酒城，感受激情四溢；徜徉八大关，领略异域风情；走进海底世界，与大海零距离接触；登上崂山之巅，涉九水、观海天一色……在这里,享受“青”城之恋的浪漫,惬意无限。
去过北京的客人，肯定听说过这样一句话，“没登上八达岭长城，别说您来了北京。”，来青岛，也有一句话叫做“没看过海底世界，别说你到过青岛”。乘船看海，可以感受海风阵阵，却看不到海的精髓；登高望海，可以欣赏海的博大胸怀，却望不到海的奥妙，所以来青岛的朋友都会选择一条可以真正领略到大海神奇奥妙的旅程，那就是参观国家AAAA级旅游景区——青岛海底世界，这也是在中国水族业当中综合性最强，展示内容最全，最富有海洋特色的旅游景区。
青岛海底世界位于青岛汇泉湾畔，毗邻青岛著名风景区鲁迅公园和第一海水浴场。它整合了青岛水族馆、海兽表演馆、海洋生物馆、淡水鱼馆等原有资源，与依山傍海的自然美景相融合，形成山中有海的奇景。整个景区建筑面积2万余平方米，总水体6000余吨，饲养海洋生物活体上千种数万尾，总投资额近10亿。青岛海底世界同时创造了多项业内纪录，拥有2个世界第一，4个全国第一。
1、拥有世界上最大的单体亚克力圆柱展缸，高7.6米，直径5米。水体内展示的是热带珊蝴礁生态环境。五颜六色的海葵和珊瑚宛如盛开的花朵，来自太平洋、印度洋的热带珊瑚礁鱼群体色艳丽，形态奇特，自由自在地在珊瑚中游玩嬉戏。
2、拥有世界上馆藏最为丰富的海洋生物标本馆，这是馆藏海洋生物标本最全的博物馆之一，
也是全国唯一一家专业性海洋生物标本馆。成立七十多年来，共收集了1950余类，2万多件的珍稀海洋生物标本，其中有多种濒危珍稀海洋生物，唯此独有。
3、国内第一个展示部分全部在地下的海底世界。
4、国内首家采用180度常规视窗、254度大视窗和360度圆柱视窗等多种形式相结合的海底隧道结构，游客观赏范围和角度实现最大化。
5、国内第一家从国外引进荧光壁画的海底世界，向您展现出梦幻般深邃的海洋、宇宙景象。
6、中国第一家拥有开放式海洋试验室的海底世界，并附有海洋科普教室，实现了海洋旅游和科普教育的有机结合。
在这里有“杀人蟹”之称的日本巨螯蟹，双螯展开比人的手臂还长，是世界上体形最为巨大的蟹类；在这里有海洋中的霸王――南非沙虎鲨（每条价值50万元人民币，有人比喻它是“海底的奥迪A6”），锋利无比的牙齿和迅猛无敌的攻击令其称霸海洋；吸力惊人的护士鲨，其吸食时的吸力相当于十二台家用吸尘器的吸力，海底世界的“人鲨共舞”表演的主角就是它；这里有潜水艇的原型鹦鹉螺，被称为生活在深海里的活化石，是国际一级保护动物，世界上第一艘核潜艇“鹦鹉螺号”就是根据它的特殊身体结构而设计制造的；这里还有会生孩子的海马爸爸，这种头部外形像马一样，尾巴卷曲的奇特海洋鱼类可是由海马爸爸负责孵化海马宝宝的，所以如果您在海底世界看到身怀六甲的父亲也就不足为奇了；这里还有十万重金引进了10条的冰海小精灵，她的样子非常像挥舞着翅膀的小天使，通体透
明，透明到我们可以看到她红红的心脏，素有“天使”的称号，但是生命周期却很短，仅有6－10个月，目前，在中国只能在青岛海底世界能够欣赏到，是十足的珍贵和稀有。
巨资兴建的中国大陆首座专业水母展馆——梦幻水母宫也于2007年盛装开业，展馆采用最新科技设计，虚拟墙面互动，雾幕展示，带您体验前所未有的梦幻之旅.其展示了海月水母、丝带水母、彩色水母等几十种上千只形态各异的水母，他们漂浮在水中，犹如花园中盛开的花朵，绚丽无比；她们又像空中的降落伞，婀娜多姿，仪态万千。
除却万万千千的千姿百态的奇异海洋生物，这里还有难得一见的精彩表演：惊险刺激的人鲨共舞表演，身姿优雅的护士鲨将为您展示她独一无二的伦巴舞步，展现人与鲨鱼的和谐之美；美轮美奂的美人鱼表演，向你讲述你那个亘古流传的不老传说，其中“大海女儿”的扮演均为海底世界的女潜水员，在水下不借助任何呼吸设备，表演难度极高！这里还有精彩绝伦的海底杂技表演，技术高超的潜水员们会为你奉上别开生面的海底走钢丝、海底歌舞等杂技表演。场场精彩，不容错过，相信能让您留连忘返，给您留下无限遐想的空间。现在向团友们介绍一下海底世界的门票价格：通票100元/位，其中包含海底世界、海洋生物馆、淡水馆、水族馆、海兽表演馆(不含海兽表演)五个展馆，海底世界90元/位，其中包含海底世界、海洋生物馆、淡水馆三个展馆。当然海底世界也推出了一系列优惠的政策：像1.2米以下儿童是免费的，1．2—1．4米儿童，60岁以上老人，现役军人、残疾人都是半价票，70岁以上老人享受特别优惠，则只需要购买5元钱门票即可。
有句话说的好，“不到长城非好汉，不去海底真遗憾!”的确，青岛的海底世界值得您一看。团友们，让我们一起走进青岛海底世界，开始神奇的蓝色海洋之旅吧！
推荐第3篇：青岛海底世界导游词
青岛海底世界导游词
各位团友：
大家好，欢迎您来到美丽的海滨城市——青岛旅游观光。我是您此次青岛之旅的导游员。我叫张森。希望通过我接下来的介绍，您能对青岛有一个更深入的了解，并留下一段美好的回忆。
青岛是一座美丽的海滨山城，独特的海陆风貌造就了青岛“海上有山，山海相连，城海相融”的城市特色。青岛美在海，美在山，“山、海、城、文、商”犹如五线谱，演奏出青岛旅游独特的迷人乐章。红瓦绿树、碧海蓝天，是青岛形象的真实写照。相聚啤酒城，感受激情四溢；徜徉八大关，领略异域风情；走进海底世界，与大海零距离接触；登上崂山之巅，涉九水、观海天一色„„在这里,您可以享受到“青”城之恋的浪漫,实为惬意无限。
乘船看海，可以感受海风阵阵，却看不到海的精髓；登高望海，可以欣赏海的博大胸怀，却望不到海的奥妙。所以接下来我们就要开始一段可以真正领略到大海神奇奥妙的旅程，那就是参观国家AAAA级旅游景区——青岛海底世界，这也是在中国水族业当中综合性最强，展示内容最全，最富有海洋特色的旅游景区。 青岛海底世界位于青岛汇泉湾畔，毗邻青岛著名风景区鲁迅公园和第一海水浴场。它整合了青岛水族馆、海兽表演馆、海洋生物馆、淡水鱼馆等原有资源，与依山傍海的自然美景相融合，形成山中有海的奇景。整个景区建筑面积2万余平方米，总水体6000余吨，饲养海洋生物活体上千种数万尾，总投资额近10亿。青岛海底世界同时创造了多项业内纪录，拥有2个世界第一，4个全国第一。
1、拥有世界上最大的单体亚克力圆柱展缸，高7.6米，直径5米。水体内展示的是热带珊蝴礁生态环境。五颜六色的海葵和珊瑚宛如盛开的花朵，来自太平洋、印度洋的热带珊瑚礁鱼群体色艳丽，形态奇特，自由自在地在珊瑚中游玩嬉戏。
2、拥有世界上馆藏最为丰富的海洋生物标本馆，这是馆藏海洋生物标本最 全的博物馆之一，也是全国唯一一家专业性海洋生物标本馆。成立七十多年来，共收集了1950余类，2万多件的珍稀海洋生物标本，其中有多种濒危珍稀海洋生物，唯此独有。
3、国内第一个展示部分全部在地下的海底世界。
4、国内首家采用180度常规视窗、254度大视窗和360度圆柱视窗等多种形式相结合的海底隧道结构，游客观赏范围和角度实现最大化。
5、国内第一家从国外引进荧光壁画的海底世界，向您展现出梦幻般深邃的海洋、宇宙景象。
6、中国第一家拥有开放式海洋试验室的海底世界，并附有海洋科普教室，实现了海洋旅游和科普教育的有机结合。
在这里有“杀人蟹”之称的日本巨螯蟹，双螯展开比人的手臂还长，是世界上体形最为巨大的蟹类；在这里有海洋中的霸王――南非沙虎鲨，锋利无比的牙
1 齿和迅猛无敌的攻击令其称霸海洋；吸力惊人的护士鲨，其吸食时的吸力相当于十二台家用吸尘器的吸力，海底世界的“人鲨共舞”表演的主角就是它；这里有潜水艇的原型鹦鹉螺，被称为生活在深海里的活化石，是国际一级保护动物，世界上第一艘核潜艇“鹦鹉螺号”就是根据它的特殊身体结构而设计制造的；这里还有会生孩子的海马爸爸，这种头部外形像马一样，尾巴卷曲的奇特海洋鱼类可是由海马爸爸负责孵化海马宝宝的，所以如果您在海底世界看到身怀六甲的父亲也就不足为奇了；这里还有十万重金引进了10条的冰海小精灵，她的样子非常像挥舞着翅膀的小天使，通体透明，透明到我们可以看到她红红的心脏，素有“天使”的称号，但是生命周期却很短，仅有6－10个月，目前，在中国只能在青岛海底世界能够欣赏到，是十足的珍贵和稀有。
巨资兴建的中国大陆首座专业水母展馆——梦幻水母宫也于2007年盛装开业，展馆采用最新科技设计，虚拟墙面互动，雾幕展示，带您体验前所未有的梦幻之旅.其展示了海月水母、丝带水母、彩色水母等几十种上千只形态各异的水母，他们漂浮在水中，犹如花园中盛开的花朵，绚丽无比；她们又像空中的降落伞，婀娜多姿，仪态万千。
除却万万千千的千姿百态的奇异海洋生物，这里还有难得一见的精彩表演：惊险刺激的人鲨共舞表演，身姿优雅的护士鲨将为您展示她独一无二的伦巴舞步，展现人与鲨鱼的和谐之美；美轮美奂的美人鱼表演，向你讲述你那个亘古流传的不老传说，其中“大海女儿”的扮演均为海底世界的女潜水员，在水下不借助任何呼吸设备，表演难度极高！这里还有精彩绝伦的海底杂技表演，技术高超的潜水员们会为你奉上别开生面的海底走钢丝、海底歌舞等杂技表演。场场精彩，不容错过，相信能让您留连忘返，给您留下无限遐想的空间。
有句话说的好，“不到长城非好汉，不去海底世界真遗憾!”的确，青岛的海底世界值得您一看。团友们，让我们一起走进青岛海底世界，开始一段神奇的蓝色海洋之旅吧！
推荐第4篇：青岛海底世界导游词
导语：青岛海底世界位于青岛汇泉湾畔，毗邻青岛著名风景区鲁迅公园、青岛第一海水浴场和五四广场。下面是小编为你整理的青岛海底世界导游词范文，希望对你有帮助！
青岛海底世界导游词
（一）
青岛海底世界位于青岛莱阳路2号，毗邻青岛风景区鲁迅公园。青岛海底世界主要由潮间带、海底隧道和地下四层观光建筑三大部分构成，展示部分完全在地下。青岛海底世界潮间带的四个海水展池中饲养有多种海星、海胆、章鱼、鲎、海龟、蟹类等无脊椎动物，以及鰕虎鱼、弹涂鱼还有皱唇鲨、黑鳍鲨等小型鲨鱼。
水中表演：青岛海底世界目前已推出“人鲨共舞”表演、“美人鱼表演”、“海底芭蕾”表演等众多特色表演项目，独创了“海底探险”、“海底婚礼”等时尚旅游体验项目。
在大展厅的另一侧是内外圆展区，五彩缤纷的珊瑚造景，色彩鲜艳的各型海葵以及各种漂亮的热带观赏鱼正在等候游客的到来。内外圆展区主要由内圆柱和外圆两个展池组成，主要模拟热带珊瑚礁生态环境。尤其是内圆为贯穿海底世界三层展区的圆柱展缸构成，其高度达7.6米，直径为5米，能够盛下100余吨海水的单体圆柱展示水体。
梦幻水母宫集中展示几十种上千只水母，大多从国外进口，一部分由海底世界自己培养繁殖。展示品种主要有海月水母、丝带水母、倒立水母、发水母、花笠水母、彩色水母、海蛰等。她们漂浮在水中，犹如花园中盛开的花朵，争奇斗艳、绚丽无比。
海底世界中央大厅有一长14.4米，高3.8米的透明亚克力屏幕，这儿是上演“人鲨共舞”的海洋剧场。鲨鱼们簇拥着潜水员绕场一周，跟随潜水员做出腾挪、旋转、倒立、翻滚等各种高难度动作。护士鲨张着大口，刹那间，潜水员手中的鲅鱼被吸进了口中，引来游客们阵阵热烈掌声。
自2013年2月5日开始，创作的海底情景剧——梦幻现实版“美人鱼表演”重磅登场。整个表演采用了声、光、电、动漫等现代视听技术，用高科技手段和真人水下表演虚实结合的表现方式，完美地再现了美人鱼公主和王子的浪漫爱情童话故事。色彩斑斓的海葵、摇曳多姿的水草、轻盈飞舞的气泡、美丽无比的海神宫、绚丽多彩的大贝壳，漂亮的美人鱼、潇洒的王子、慈祥的海神、邪恶的巫师等表演元素，进一步凸显了青岛海洋文化的独特魅力。
位于青岛水族馆、青岛海底世界景区的海洋生物馆，经过历时7个月的改造，近期正式向游人开放。整个展厅结合现代化博物馆设计风格和展示理念进行了重新布局，按照生物进化的顺序展示了浩瀚海洋中生物的多姿多彩，千变万化。这是它拥有八十多年历史的以海洋生物为展示主题的综合性海产博物馆。
世界真奇妙，不看不知道。给我一小时，送你一世界！如果您有足够的时间驻足，如果您对海洋里的生命世界充满了好奇和向往，焕然一新的海洋生物馆将带给您全新的知识体验。认识海洋从这里开始……
青岛海底世界导游词
（二）
青岛海底世界位于青岛汇泉湾畔，毗邻青岛著名风景区鲁迅公园和第一海水浴场。它整合了青岛水族馆、标本馆、淡水鱼馆等原有旅游资源，与依山傍海的自然美景相融合， 形成山中有海的奇景。独特的地理位置，现代化的展示手段，使其成为全国独具特色的海洋生态大观园。
青岛海底世界是现代化大型海洋生态旅游展示项目，集海洋观光旅游与科普教育于一体。目前已推出“人鲨共舞”表演、美人鱼表演等众多特色表演项目，独创了“海底探险”、“海底婚礼”等时尚旅游体验项目。
青岛海底世界创造了多项业内纪录，它拥有2个世界第一，4个全国第一，形成了青岛黄金海岸线上一道独特的亮丽风景线。
1、它拥有世界上最大的单体亚克力圆柱展缸。
2、它拥有世界上馆藏最为丰富的海洋生物标本馆。
3、国内第一个展示部分全部在地下的海底世界。
4、国内首家采用180度常规视窗、254度大视窗和360度圆柱视窗等多种形式相结合的海底隧道结构，游客观赏范围和角度实现最大化。
5、国内第一家从国外引进荧光壁画的海底世界，向您展现出梦幻般深邃的海洋、宇宙景象。
6、中国第一家它拥有开放式海洋试验室的海底世界，并附有海洋科普教室，实现了海洋旅游和科普教育的有机结合。
开业以来，青岛海底世界陆续获得了青岛市旅游局颁发的“青岛市诚信旅游景点”、山东省旅游局颁发的2004年度山东旅游细微服务年“示范企业”称号，检票员王莉入选2004“感动青岛”十佳人物。在省市主流媒体的评选活动中，青岛海底世界先后荣获“‘魅力青岛’2004年最受欢迎的青岛旅游景点”、“山东省最受市民欢迎的十大旅游景区（点）”、“山东省最具潜力的旅游景区（点）第一名”、“青岛市民最喜爱的十大去处” 第一名、“山东十大魅力景点”等荣誉，取得了经济效益和社会效益的双丰收。
没看过海底世界，别说您到过青岛！让我们一起走进青岛海底世界，开始神奇的蓝色海洋之旅！
推荐第5篇：青岛海底世界英语导游词
青岛海底世界英语导游词 The distinctive Qingdao Underwater World offers a breath-taking view of a marine world.Lying to the northeast of famous Luxun Park and to the west of Number On e Bathing Beach, it is situated on Huiquan Bay in Qingdao, Shandong Province.By means of modern techniques and advantageous geological location, it combines the advantage of the Qingdao Aquarium, Qingdao Specimen Hall and Qingdao Freshwate r Fish Center, becoming a hot spot for marine ecotourism.The underwater world consists of several interesting underwater landscapes, includin g the inter-tidal zones, underwater tunnel, performance hall and exhibition areas.Th e inter-tidal zones are teeming with many special species, forming a particular ecosy stem.Various algae, echinoderms, marine mollusks, arthropods and small amounts o f fish are living here.Common marine life like starfish, sea urchins, sea turtles, octo pus, crabs and small sharks can be seen; some bright-colored or odd-shaped varieti es will bring you a unique and spectacular view! The underwater tunnel breeds tho usands of kinds of halo bios which are from all over the world, among them are so me rare species.Sauntering in the tunnel, you can see the sharks cruising leisurely in the water, shoals of fishes pulling on the reefs, and still some species staying qu ietly in the seabed.Wonderful items, like the dances between human and sharks, sea-maiden exhibition s and underwater ballets are performed in the performance hall.If a new couple is willing to experience an underwater wedding here, they will undoubtedly have an unforgettable memory of this solemn and happy moment.In the large cylindrical ex hibition chamber, the colorful corals, various beautiful seaflowers and gorgeous tropi cal pet fish will fully occupy your eyes.In addition, there are exhibition areas for s ea horses, nautilus, lobsters, jellyfish and other marine life.Qingdao Aquarium was the first aquarium of China.The magnificent main building f ollowed the Chinese traditional fortre, and was reputed as one of the ten most i mposing buildings of Qingdao City.Sea beasts like harbor seals, South American se a lions, Humboldt penguins are also kept in the Qingdao Underwater World and the y will always present lively and artful performances to the tourists.Specimen Hall of Marine Life has the most abundant specimens in the world, displaying over 20,000 specimens of more than 1,950 rare marine lives of China and the world.As the o nly specimen hall featuring the marine life in China, it also keeps many specimens of endangered species.The Freshwater Fish Center is a simulation of a tropical rainforest ecological environ ment.It exhibits many rare and endangered species and some tropical fish, includin g South American arapaima, precious angelfish, Chinese sturgeons, Yangtze alligator s and giant salamanders.In addition, there is a special exhibition area for the jellyfi sh.Thousands of various gorgeous jellyfish
swim in the water, resembling blooming flowers in the garden and bring you to an unforgettable dream world.Travelers\' Voices on Underwater World Let Me Say aboutUnderwater World
推荐第6篇：青岛海底世界加点导游词
青岛海底世界加点导游词
各位团友：
我们在青岛已经游览了半天的时间，我见大家对大海都非常的亲切，很多朋友还捡了些小螃蟹、小海星、小贝壳之类的东西。在咱们青岛有一道地道的特色菜，叫做“萝卜丝炖虾”，很好吃也很有营养，那大家知道这世界上个头最大的虾是什么虾吗?先别急着告诉我，大家好好的想想，我在这里也卖个关子，一会儿再公布答案。去过北京的客人，肯定听过这样一句话，“没登上八达岭长城，别说您来了北京。”来我们青岛，也有一句话叫做“没看过海底世界，别说你到过青岛”。旅游圈还流行这样一句话“到了上海看人头，到了西安看坟头，到了北京看墙头”，那么到了我们青岛看啥呢?——看海里头!
乘船看海，可以感受海风阵阵，却看不到海的精髓；登高望海，可以欣赏海的博大胸怀，却望不到海的奥妙。所以来青岛的朋友都会选择一条可以领略到大海神奇奥妙的旅程，那就是参观青岛海底世界。
在那里有“日本钳工”之称的巨螯蟹，它来自日本附近的深海，双螯展开比人的手臂还长，可以说是世界上最高大的钳工了；海蜇大家都吃过吧，倒吊水母跟它很亲近，它们随水飘动时犹如蓝天上的降落伞一样漂亮，水母的触手上有一种秘密武器——刺丝胞，里面有刺丝，含有毒素，可以使猎物麻醉，因此被人称为空降部队；我国南海的鹦鹉螺，它们是生活在深海里的活化石，是国际一级保护动物，它们有一个漂亮的花纹贝壳，里面有许多气室，可以用来调节浮力，还可以用来储存氧气用来维持生命活动。世界上第一艘核潜艇“鹦鹉螺号”就是根据鹦鹉螺的结构而设计制造的；海马是一种十分奇特的海洋鱼类，头部外形像马一样，尾巴卷曲，可以钩住海藻，浑身上下披着厚厚的铠甲，最为奇特的是，雄性海马有一个育儿囊，雌性会把卵生在雄性的育儿囊中，由雄性孵化，如果您在海底世界看到身怀六甲的父亲也就不足为奇了。同时，海马还是非常名贵的中药呢!这些海洋生物，只是奇妙的海底世界中的几种，除此之外还有许多难得一见的稀有海洋生物，如古老奇特的非洲肺鱼、会在水中放电的电鳗、美丽的热带珊瑚礁鱼，生活在南极的小天使，通体透明的小精灵，透明到我们可以看到他的内脏。除了这种种千奇百怪的海洋生物能给你留下难以忘怀的印象，青岛海底世界还创造了多项全国第一乃至世界第一，相信会给您留下了无限遐想的空间。
国内第一家开放式海洋实验室——当您带着孩子参观游览海底世界的同时也接受了海洋科普教育。
海洋生物标本馆——是世界上馆藏海洋生物标本最全的博物馆之一，也是全国唯一一家专业性海洋生物标本馆。成立七十多年来，共收集了1950余类，2万多件的珍稀海洋生物标本，其中有多种濒危珍稀海洋生物，唯此独有。
世界上已知最大的海洋动物标本——抹香鲸的展厅，在那里有70年代青岛搁浅的抹香鲸骨骼标本及外皮标本，抹香鲸大家见过吗?很大，像小潜水艇一样大，因为能从它身体里提取龙涎香而得名。
国内海洋旅游业第一个服务品牌——“海底情深”，到处是无微不至的关怀。这里还有：
难得一见的精彩表演，惊心动魄的人鲨共舞，美轮美奂的美人鱼表演。
“从海上看青岛是最美丽的!”现在也可以说从海底看青岛更是另一番美景!咱们这几天的旅程打的都是游击战，今天我们可以改变一下战术，来一次地道战，让我们潜入深海，与神秘的海洋来个第一次亲密接触!
“不到长城非好汉，不去海底真遗憾!”的确，青岛的海底世界值得您一看。否则，
您来你一次青岛如果没去海底世界，我可不想您回去之后成为中国的第57个民族---“不满族（足）”!
那各位就要问了，海底世界这么精彩门票贵不贵呀?如果所有馆都看而分开买票，需120元每人。若买通票只需100元。还有，70岁以上老人，1．2米以下儿童免票，1．2—1．4米儿童，60岁以上老人，现役军人半票。咱们也马上要到海底世界了，请各位团友准备下车。
推荐第7篇：青岛海底世界英语导游词
青岛海底世界英语导游词
The distinctive Qingdao Underwater World offers a breath-taking view of a marine world.Lying to the northeast of famous Luxun Park and to the west of Number One Bathing Beach, it is situated on Huiquan Bay in Qingdao, Shandong Province.By means of modern techniques and advantageous geological location, it combines the advantage of the Qingdao Aquarium, Qingdao Specimen Hall and Qingdao Freshwater Fish Center, becoming a hot spot for marine ecotourism.The underwater world consists of several interesting underwater landscapes, including the inter-tidal zones, underwater tunnel, performance hall and exhibition areas.The inter-tidal zones are teeming with many special species, forming a particular ecosystem.Various algae, echinoderms, marine mollusks, arthropods and small amounts of fish are living here.Common marine life like starfish, sea urchins, sea turtles, octopus, crabs and small sharks can be seen; some bright-colored or odd-shaped varieties will bring you a unique and spectacular view! The underwater tunnel breeds thousands of kinds of halo bios which are from all over the world, among them are some rare species.Sauntering in the tunnel, you can see the sharks cruising leisurely in the water, shoals of fishes pulling on the reefs, and still some species staying quietly in the seabed.Wonderful items, like the dances between human and sharks, sea-maiden exhibitions and underwater ballets are performed in the performance hall.If a new couple is willing to experience an underwater wedding here, they will undoubtedly have an unforgettable memory of this solemn and happy moment.In the large cylindrical exhibition chamber, the colorful corals, various beautiful seaflowers and gorgeous tropical pet fish will fully occupy your eyes.In addition, there are exhibition areas for sea horses, nautilus, lobsters, jellyfish and other marine life.Qingdao Aquarium was the first aquarium of China.The magnificent main building followed the Chinese traditional fortre, and was reputed as one of the ten most imposing buildings of Qingdao City.Sea beasts like harbor seals, South American sea lions, Humboldt penguins are also kept in the Qingdao Underwater World and they will always present lively and artful performances to the tourists.Specimen Hall of Marine Life has the most abundant specimens in the world, displaying over 20,000 specimens of more than 1,950 rare marine lives of China and the world.As the only specimen hall featuring the marine life in China, it also keeps many specimens of endangered species.The Freshwater Fish Center is a simulation of a tropical rainforest ecological environment.It exhibits many rare and endangered species and some tropical fish, including South American arapaima, precious angelfish, Chinese sturgeons, Yangtze alligators and giant salamanders.In addition, there is a special exhibition area for the jellyfish.Thousands of various gorgeous jellyfish swim in the water, resembling blooming flowers in the garden and bring you to an unforgettable dream world.Travelers\' Voices on Underwater World Let Me Say aboutUnderwater World
推荐第8篇：海底世界
海底世界
星期天，爸爸说带我们到海洋世界去玩。我特别兴奋。虽然天气炎热，可我们却毫不在意。
走进海洋世界，啊！好凉快呀！我们仿佛进入了海底。呈现在我们眼前的鱼无奇不有。彩虹鱼有各种各样的颜色，就像彩虹一样美丽，所以叫它彩虹鱼。锯鳐鱼有长长的头，就像一把锯子。
我们乘着慢慢的平平的电梯，上，左，右都是鱼，人们都被鱼围绕着，像鱼一样游动，多有趣啊！
爸爸叫道：快来这里看水母。妈妈说水母像蘑菇，我说水母像降落伞。妹妹在前面喊：这里有蜘蛛！我连忙跑过去说：这叫蜘蛛蟹，因为它的脚像蜘蛛。前面还有海龙，海马，海星，海龟，海豹，企鹅等。五花八门，应有尽有。我们依依不舍地离开了海底。我们回家的时候，看见雄伟的东方明珠塔就在海洋世界的旁边。
推荐第9篇：海底世界
海底世界
一、教 材 分 析
鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。
本课海底世界以此为内容题材，分别通过剪刻、制作和绘画的三种表现形式来实施教学活动，帮助学生认识鱼的形状特征，色彩变化，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区别，并在此基础上促发儿童的形象思维和创造想像的能力，让学生通过剪刻、制作、绘画的学习活动，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像。让学生从不同角度来表现鱼的多种形态以及想像中的海底世界。
本节课是绘画表现鱼，是让学生充分发挥自己的想像，创作出自己心目中的鱼以及海底世界的美好景象。
二、教 学 目 标
1.认识、了解鱼的基本形状和特征，并能画各式各样的鱼。
2.发挥想象，画一幅有创意的海底世界景观图。
3.培养学生热爱自然的情操和保护生态的意识。
三、学生分析
鱼是儿童喜爱表现的对象，在一年级上册中有一课《穿花衣的热带鱼》，学生已对鱼的形状结构以及在纹装饰有了深刻的认识。对于这一课内容学生既有兴趣，又有一定的经验。但是对于鱼的形态特征，大部分学生都没有细心观察过，教师要着重引导学生怎样用绘画的方式表现鱼的形态和花纹。教学中运用多媒体教学手段，吸引学生的注意力，让学生轻松愉悦的氛围中学习。
四、课前准备
学生收集各类与鱼有关的文字、图片、影像资料
彩笔，油画棒，A4白纸等
教师搜集有关鱼的民间美术作品及绘画作品、课件。了解学生资料收集的详细情况。
五、教学过程
（一）、
推荐第10篇：海底世界
《海底世界》
今天我说课的内容是苏教版小学语文第六册第七单元的《海底世界》。下面我将从教材分析、学情分析、目标设定、设计理念、教学过程几方面来介绍一下我所说的这节课。
首先说一下教材分析：《海底世界》是一篇介绍海底的科普知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界，我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对大自然、对生命的热爱。同时，文章运用了大量的说明方法，为我们的学生提供了很好的写作凭借，因此，在处理教材时我注重了，利用教材，学习写法，读写结合。我想这也应该是编者的意图所在。
解读了文本，接下来要考虑一下我们的学生了。对于三年级学生来说，他们已经积累了一定的学习经验，具备了自己学习和合作探究的能力。
于是根据新课程标准，语文教学应注意语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练。我设定了以下三个教学目标：
1、复习学过的生字、词语，掌握课文的主要内容。
2、有感情的朗读课文，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
3、学习作者的写作方法
有了这样的教学目标，教学重点就落到了：激发学生情感上
难点便是：积累运用，读写结合
基于以上因素，我本节课的设计理念便是：
1、以读代讲，读中感悟。
2、自主合作，探究学习。
3、读思议练，注重实践
于是便有了四步的教学过程：
第一个环节：巩固字词 ，导入新课
字词教学始终是语文教学的一个重点。因此我首先领同学们复习上节课所学的生字新词。通过多种形式的读以及听写加深学生的记忆。然后请学生试着用我出示的词语概括一下课文的主要内容。这样既巩固了字词，也培养了学生概括课文内容的能力。 孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。语文课程标准也指出：语文要注意培养学生的学习兴趣。于是我使用媒体播放影音录像，把蓝色的海水、凶猛的大鱼、美丽的珊瑚……这些奇妙的东西尽情展现在学生的面前。这样做，能够一下子地激发他们对海底世界的好奇和兴趣。然后，我这样进行过渡：浩瀚无边的大海是令人神往的世界，有时风平浪静，有时波涛澎湃。那深不可测的海底更是奇妙无比。今天就让我们去领略海底世界的奇妙。
“未成曲调先有情”，这样就将学生引入到神奇的海底世界之中。也很自然的便引出了我教学的第二个环节：抓住重点，品读感悟。
语文新课程标准中指出语文教学要尊重学生个性化的阅读。那么我们就要留给学生独立读书和思考的时间。在学生初读文本，理清文章脉落的基础之上，我会请学生围绕课文的中心句：“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。”来默读课文的2-5自然段。然后说一说，作者是围绕中心句从几方面来写的。学生不难总结出：海底声音、活动方式、植物差异和地形矿藏。
我将和学生分三步重点分析学习课文的第二自然段海底声音这一部分，首先抓住重点词句理解海底的宁静。可以通过给“依然”换换词来理解大海很深很深、当海面波涛澎湃的时候，海底却同原来一样宁静。通过同桌间做动作理解什么是“窃窃私语”，试着用窃窃私语造个句子。在这一段中还有一个排比句和一个省略号，可以让学生发挥想象，海底还会有什么声音，进行扩充。并试着用“有的。。有的。。有的”说句话。第二步，通过海面和海底画面的对比，化抽象为具体，进一步理解大海静中有动的神奇！第三步，通过多种形式的读，想象画面读，师生合作读，配乐渲染读等来深化对课文的理解，体会海底世界的奇妙。
授之以鱼不如授之以渔”，语文教学不单单要教给学生知识，更要教给学生学习的方法。那么有了前面的学习，3——5自然段我将请学生通过自主合作探究的方式来进行学习。
在第三段中，重点引导学生学习作者运用列数字、打比方、作比较的说明方法，并在读思议中体会作者这样写的好处。第四段中通过两种海藻的对比体会海洋生物的千奇百怪。第五段中通过“富含”理解海底物产丰富。
言有尽而意无穷，就在这样的揣摩中，我们更增添了对大海的向往和对大自然的热爱。 于是便引出了我教学的第三个环节：含情诵读，提升能力
在学生充分诵读的基础上我请学生为游客做导游介绍一下神奇的海底世界。在这一环节，既对学生进行了口语训练，又对课文内容进行了内化积淀。在这样的基础上，学生能更好的体会文章的思想感情。于是教学重点便不攻自破了。
最后一个环节便是：整体回顾,拓展延伸
学语文是为了更好的用语文。叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。于是，我请学生仿照第三自然段的写法，试着用说明方法介绍一件事物。小练笔就这样水到渠成。
最后我这样来总结全文：海底不但是一座物产的宝库，也是一座知识的宝库。知识和勇气便是开启这座宝库的钥匙。从而再一次激发学生探索大海奥秘的兴趣。
板书是微型教案，本节课的板书我是这样设计的。
板书设计
我常想，如果我们真的能像崔峦老师说的那样简简单单教语文，让学生在琅琅的读书声中用心灵去拥抱语言，让学生在思维与情感的强烈震撼中感受语言的美，体验生活的美，那学生怎会不爱我们的语文呢？
第11篇：海底世界
海底世界
活动目标：
1、了解大鲨鱼及小金鱼的外形特征及生活习性
2、了解故事内容，鼓励幼儿要做个乐于助人的好孩子。
活动准备：海底世界范画，人手一份油画棒、水彩笔、勾线笔、画纸。
活动过程：
一、故事导入：
很久很久之前，有一只勇敢的小金鱼在大海里冒险，他认识了一只大鲨鱼，这只小金鱼已经在大海里遨游了很多年，但始终没有找到一个能够定居的地方。于是大鲨鱼自告奋勇，要为小金鱼找到那样一个世外桃源……于是很多年过去了，小金鱼闯荡四海，他的冒险故事被众鱼传唱，终于有一天小金鱼发现了一片所有小鱼都梦想的天地，但是他被霸占这里的鲨鱼黑帮发现了，危急的消息通过四海的鱼儿们接力传递给了大鲨鱼，大鲨鱼毫不犹豫地来到小金鱼身边来与鲨鱼黑帮们展开一场大战，他们战斗整整持续了3天3夜，到了3天早晨，鲨鱼黑帮终于被打败了，而
大鲨鱼也悄悄地离开了。
从此小金鱼在这个美丽的地方无忧无虑的生活着。
二、教师提问：
1、大鲨鱼得知小金鱼有危险它是怎么做的？
三、教师示范画法，鼓励幼儿大胆创作。
四、幼儿自由绘画，教师巡回指导并且提醒幼儿保持画面整
洁。
2、海底世界还真热闹，那你们自己来创作一幅热闹的海底世界吧！
第12篇：海底世界
海底世界
在我们生活的地球上，有许多奇妙的海底生物。比如说水母、大鱿鱼、鳐鱼、章鱼、海葵、珊瑚等，这些奇异的生物在河里是没有的。在这些我说的动物里，珊瑚是最特别的，珊瑚活着的时候是虫子，死了以后会逐渐钙化成岩石的！
第13篇：海底世界
海底世界
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1.师：今天老师给大家带来一位好朋友。看，它来了。
2.师将手插入手摆鱼中和学生打招呼：“小朋友们，你们好。我是一条手摆鱼，我的名字叫乐乐，很高兴认识大家！我给大家唱一首歌吧：一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁；两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头；三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友。谢谢大家！唉！虽然有这么多的小朋友陪着我，可是我还是有点不开心，因为这里只有我这么一条鱼，我好孤单啊！”
3.乐乐为什么不开心？我们怎样帮助他？
二、认识鱼的种类和形状
师：要做好手摆鱼，首先要对鱼有所了解，下面我们先跟乐乐到海洋世界去看看。
1.你知道哪些鱼类？
2.播放海底世界录像带，欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。
3.鱼有哪些形状？（课件展示）
师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地邀游，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一条鱼遨游在我们教室里的这个海底世界呢?
4.出示手摆鱼：(套上手表演)我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧!（孩子们这时热情高涨， 巴不得马上把手摆鱼制作出来。）
5.打开课本，看一看，想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的?
6.教师讲解制作方法：(示范制作过程)
①剪出两张一样大小的鱼形，注意鱼形比手掌大一些。(想一想为什么?)
②把鱼形四周粘合起来，注意留出鱼尾部分。
③给鱼装饰图案。
7.学生制作手摆鱼：
播放海底世界录像，学生进行手摆鱼制作。(强调黑板是海洋的入口，要顺利进入海洋就得打扮漂亮，不够漂亮的老师将会请他再回去打扮打扮)
三、游戏：
1.鱼跃龙门比赛，请四名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套在手上，到大海里来一试身手， 比—比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。
2.邀游大海训练，请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量模仿鱼儿的各种动态。
3.找朋友：让学生在教室里自由邀游。强调注意纪律，在大海里邀游时应注意灵活应变，避免与其他鱼儿相撞。
教学目标：
1、学会捏小泥人的一般方法。
2、培养动手能力与合作精神。
3、体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。
教学重点：在活动中掌握捏小泥人的方法。
教学难点：想象一定的情境，并根据情境做出各种造型有趣的小泥人。
教学准备：课件陶泥
教学过程：
一、走进教室 看一看
1、课件展示在教室里玩耍的小泥人的图片，提醒学生仔细观察。
教师提问：你看到了什么？
2、学生回答（引导学主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）
教师小结并揭示课题。
二、做个泥人 试一试
1、师生一起随意捏个外形。
教师在视频展示台示范讲解。（强调“随意捏”，要大胆，可夸张一点）
2、指名展示，师主共同调整。
三、捏捏泥人 动一动
1、课件展示小泥人的不同动作，配欢快的音乐。
2、师主同做“小泥人的体操”。
3、教师提问：你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢？
教师小结捏泥人动态的要求。
四、美化泥人 乐一乐
1、课件展示5张制作完整的小泥人图片。
提问：你觉得他们美吗？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？
师生共同总结美化小泥人的方法。并用课件展示。
2、师主共同美化自己的小泥人。
3、指名展示，师主共同点评、调整。
五、合做泥人 玩一玩
1、课件展示一组小泥人的图片。
教师引导学生从泥人的动态、细节的美化以及组合几方面来欣赏。
2、分组讨论：我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏，做什么游戏。
3、小组合作表现。
六、展示泥人 评一评
1、学生下位自由观赏交流，评出自己最喜欢的一个小泥人和一组小泥人。
2、指名介绍、评价作品。
引导学生从小泥人的动态、美化以及小组的配合几方面来说。
3、教师小结。
《蹦蹦跳跳》教案设计
执教者：长沙市麓谷中心小学饶爽
教学目标：
1.掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，了解纸弹簧的形态特征。
2.结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。
3.体验美术学习的快乐。
教材分析：
本课是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。将制作和玩乐充分的融为一体，无论是在制作上还是在玩法上都具有很强的散发性和趣味性。
教学重点：如何制作纸弹簧。
教学难点：引导学生设计制作出各种有趣的、有特色的玩偶形象。
教学过程设计：
激趣导入
播放《蹦蹦跳》儿歌，小朋友们跟着老师一起动动手、动动脚，把学生引入到蹦蹦跳跳、轻松愉快的情境中。
老师提议举办“玩偶party”，引出课题——蹦蹦跳跳。
探究观察 掌握方法
教师出示四个有趣的小玩偶并分别介绍。（提问：为什么它们会蹦蹦跳呢？）
学生观察，回答问题。（引出纸弹簧）
怎样制作纸弹簧？
通过拆卸纸弹簧成品，学生自主尝试制作弹簧。
教师示范纸弹簧制作步骤，解决学生自主动手时遇到的问题。
设计构思 创作表现
学生采用独自完成与集体合作相结合的方式，制作新颖独特的玩偶形象。
教师巡回指导。
作品讲评
1.给自己的作品取名，参加party。
2.一起评选出“最佳创意”“最佳形象”“最佳制作”三个奖项。
拓展延伸
还可以用纸弹簧来做什么？
还有什么可以制作弹簧？
第14篇：海底世界
小学语文 海底世界
第二课时教案
教学目标：
一、知识目标：
正确、流利、有感情地朗读课文，学习基本的说明方法。感受海底世界的神秘与丰富，并产生对海底世界进行探究的愿望。
二、能力目标：
联系上下文理解词语的意思，了解总分的段落结构。
三、情感目标：
感受海底世界的神秘与丰富，培养对自然的热爱之情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 教学重难点：
理解课文内容，了解海底世界的特点,初步感受说明事物的方法。 教学准备： 课件
一、创设情境，导入新课。
1、师：这节课我们继续学习《海底世界》。
来，齐读课题。（生齐读课题）
2、通过上节课的学习，你能用一句话来说说海底是个怎样的世界吗？指名说。【板书：景色奇异 物产丰富】
3、课文是通过哪些方面介绍海底景色奇异，物产丰富的呢? （海底动物的声音，海底动物的活动，海底植物的差异，海底地形奇特和矿产资源）
二、学习新知
过渡：今天让我们一起继续这奇妙的海底之旅。
（一）海底声音部分
1、（出示波涛汹涌的图片和声音）
师：哎呀，不好！海面上波涛汹涌，不知道海底现在怎样？ 生答（当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。） （出示海底图）
师：果然如此！鱼儿们正悠闲地游来游去。海面、海底是两幅截然不同的画面，真是奇特！
2、师：那么，海底是否一点儿声音也没有呢？ 生答
示句：也不是。海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。
“窃窃私语”是什么意思？（就是很轻很轻地交流）
3、听，海底动物又在窃窃私语啦！让我们都用上特制的水中听音器，仔细聆听海底的声音。【课件播放声音】 (1)你听到了哪些声音？
例：我听到了嗡嗡声。（嗯！嗡嗡声能让我们想起什么？对，像蜜蜂一样的嗡嗡声。听得真仔细！）
我听到了像蜜蜂一样的嗡嗡声。（说得真好！你还会用比喻，谁也会像他这样说？）
（2）看看，课文是怎么说的？谁来为我们读一读？【出示课文】 （3）师：现在同学们想一想，海底除了这些声音还有可能发出哪些声音呢？你们也会用书中这种方式来说吗？
出示：如果你用特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的（ ），有的（ ），有的（ ），有的（ ）。 真棒，鼓励说四个
（4）现在，我们就是那海底动物。师模仿：嗡嗡嗡，你好呀！ （5）师：听到海底动物发出的这些声音，你有什么感觉？（非常有趣）
的确，这些声音是多么奇特有趣呀！谁来为我们读读呢？
（指导朗读：动物们可是在窃窃私语哦！）
（6）师：更有趣的是，海底动物在不同的时间还会发出不同的声音呢！
引读：它们吃东西的时候——行进的时候——遇到危险的时候——
师：展开你丰富的想象，它们吃东西的时候，行进的时候，会发出什么声音，会说些什么？遇到危险的时候，又会急着向同伴们喊些什么呢？
学生小组合作，展开想象，自由练说。
（7）师：海底的声音真是——各种各样，有趣极了！
师：谁会把这么有趣的声音展现给大家？
（8）小结：但这一切，如果我们单靠自己的耳朵，只能感觉到海底是一片宁静。真是非常的奇特！也正因为海底动物多，才会有这么多奇妙的声音。让我们再来奏响这奇特的海底乐章！（齐读课文第二自然段）
过渡：海底动物发出的声音奇妙无比！那么他们又是怎样活动的呢？ (二)学习海底动物的活动特点
师：默读第三自然段，画出这一自然段写了哪几种动物？ 生答，屏幕出示
师：自己读读课文，了解海底动物的活动方式。你觉得哪种动物的活动方式最有趣，最吸引你，就多读几遍。
师：你觉得哪种海底动物的活动方式最有趣？ 生介绍： （1） 海参
（海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。） 你为什么对海参的运动感兴趣？（走得慢） 你是怎么知道的？（每小时四米）
四米有多长？四米就是从第一个座位到第四个座位这点距离。 请一位学生走走。
师：同学走四米只要几秒钟，但海参却要走整整1个小时，作者用了一个数字，让我们知道海参走得有多慢。 你能通过朗读告诉我们吗？ （2） 梭子鱼
你为什么对梭子鱼的运动方式感兴趣呀？
（梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。）
你感觉梭子鱼的运动怎样？（对，非常快）
你是怎么知道？（数字）
作者又用了一个数字，让我们知道梭子鱼的运动非常快！ 还有哪里可以让我们感觉梭子鱼运动很快？
作者还把梭子鱼的速度和普通火车进行比较，更让我们感觉到梭子鱼游得快。 （3）乌贼和章鱼
（乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。） 你觉得他们的活动有什么特别之处？（后退） 瞧，有一只乌贼要逃跑呢！（播放视频） 你觉得乌贼和章鱼怎样？（活动很迅速） （4）有些贝类
（有些贝类自己不能动，但能巴在轮船地下做免费的长途旅行。） 贝类的活动哪里吸引你？（巴）
都说天下没有免费的午餐，可是聪明的贝类却可以借助外力运动，真是太神奇了! （5）还有些深水鱼
为什么深水鱼的活动吸引你？ 哪里让你感觉美？
这句话把这些深水鱼比作什么？（闪烁的星星）
作者打了一个比方使我们感到它们的奇特。想象：在漆黑的海底，有这么一群神奇的鱼儿把漆黑的海底世界打扮得如同缀满星星的夜空，不仅漂亮，而且奇特。
小结：海底动物奇特的活动方式已经把我们深深吸引。就让我们一起在海底畅游！
师：读了课文，你们发现，这段话是围绕哪句话来写的？（海底动物各有各的活动特点）
师：课文先概括地告诉我们海底动物各有各的活动特点，然后具体地介绍了几种有趣的动物活动方式。
（三）海底植物的差异
1、师：课文第四自然段也采用了先概括后具体的方法介绍了海底植物。请小朋友们自学第四自然段，然后找出能概括段落内容的句子。 指名回答。
2、海底植物的差异具体表现在哪些方面呢？ 出示课文，指名读：
生答：
1、具体表现在植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的„„
真是多种多样！ 谁来为我们读这句话？
2、它们的形态各不相同。就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。
（屏幕出示一组图片）
师：方框里的是显微镜下的甲藻硅藻，外面的是巨大的巨藻。你能想象，他们是同一类海洋植物吗？
仅海藻一类就有多少种？（八千多种）作者又用了一个数字，仅举了一个例子，我们就可以想见海底其它植物形态之多。
3、想欣赏一下五彩斑斓，形态各异的海底植物吗？
4、小结：海底植物的差异真是非常大。让我们通过朗读来告诉大家吧！
5、也正是因为海底的植物非常多，才会有这么多美丽的景色呈现在我们面前。
（四）地形奇特，矿产丰富
过渡：海底除了有这么多的动物和植物外，还有什么？让我们一起来读第5自然段。
（海底有山峰，也有峡谷。这里富含煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。）
1、海底有山峰，也有峡谷。（欣赏图片）还会有哪些地形？ 有什么感觉？（海底地形奇特）
2、煤、铁、石油、天然气和稀有金属，都是矿物，海底矿产资源——丰富，课文通过一个词语就告诉大家，哪个词？（富含）
3、海底世界真是一个物产丰富的世界啊！来，让我们一起美美地读一读！
三、总结全文，升华情感。
1、亲爱的同学们，今天的海底之旅快要结束了。今天我们感受到：海底的声音奇妙有趣，海底的动物各有特点，海底的植物差异很大，海底的矿产资源丰富，难怪作者发出赞叹，海底真是个——齐读。
B、这也是我们发自内心的赞美，齐读—— C、这也是所有热爱大自然的人们的心声，齐读——
结语：海底是一个令人神往的地方，已经有不少探险家，研究海洋的科学家到过海底，但人类对海底还没有完全认识，同学们要好好学习，等待着你们将来去打开这座神秘的宝库。
四、作业：
1、请你当小导游，向家人介绍景色奇异、物产丰富的海底世界。
2、学着用总分的方式写一段话：这里的景色真美呀！
板书设计：
22
海底世界
景色奇异
物产丰富
第15篇：海底世界
课题
22、海底世界 课时 2-1 授课日期
教学目标 1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。教学重难点 学会本课的生字，理解由生字组成的词语
教学、具 图片、相关海洋的资料、词卡
教师活动内容、方式 学生活动
内容、方式 旁注
一． 谈话激趣。
1.谈话。
师：同学们，每当看到电视上放映着优美风景的时候，你的心里是怎么想的呢？那你能说说你最想去什么地方？你为什么想去那个地方？不过我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我们地面上一样，有花、有草、有动物，你们想知道吗？
2.导入新课。
板书课题。师板书
二． 初读课文。
1.自学生字词。
提出自学要求：1.默读课文，画出不认识的字和不理解的词。2.生字表、字典、问老师同学等方法弄懂不理解的词语。
生回答。（尽可能多的让举手的学生都有发言的机会）
生回答。
生书空。
齐读课题。
自学生字词。 （注意学生回答时的完整性）
（注意“世”的发音）
教师活动方式、内容 学生活动
方式、内容 旁注
2.检查自学效果。
（1）出示生字。
纠正读的过程中出现的不正确的读音。
过渡：同学们读的可真棒，不过这些“生字宝宝”和我们玩起了捉迷藏的游戏，你们想打赢它们吗？
（2）出示词语。
A.自由读。
B.指名读。（找一些平时不太举手的学生，读后给予适当的评价，增强他们的自信心。
C．让我们一起来把这些顽皮的“生字宝宝”们找出来吧！齐读词语。
3.指名分段读课文。
从正确、流利这两个方面去指导。对一些难句子，长句子教师要重点的指导。
三． 整体感知课文。
1.设疑。
师：通过刚才的朗读，你知道海底世界是什么样的吗？
谁能用文中的一句话来说一说？
2.那景色奇异在什么地方？物产又有怎样的丰富呢？我们下节课再来学习。
四． 布置作业。
1.朗读课文。
2.收集有关海洋的资料。
A.学生自由读。
B.汇报读。
C.小老师教读。容易发挥学生的积极性、主动性，有利于学生更好的掌握。
D.“开火车”读。采用比赛的形式，在活动中增强学生的集体荣誉感。
指名分段读课文。
自由读课文。
学生回答。引导学生用课文的第六自然段回答
朗读课文。
收集有关海洋的资料
在学生读后也可以让学生进行评议
课题
22、海底世界 课时 2-2 授课日期
教学
目标 1.读课文的
三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。
2.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
教学重难点 通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。 培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学、具 图片、相关海洋的资料、词卡
教师活动内容、方式 学生活动
内容、方式 旁注
一． 复习导入，进入情境。
1.复习上节课内容。
师：通过上节课的学习，我们知道了海底是一个什么样的世界呀？
师：那你们一定很想知道景色奇异在哪儿，物产又有多丰富吧！想去海底看看吗？那就请同学们闭上眼睛，和老师一起去海底游览一翻。
准备好了吗？
2.导入。
师：现在我们已经一起登上了“远航”号航船。船在蓝天下开始航行了。我们站在甲板上，海风吹起了我们的头发，远处的海面上偶尔有小鱼跳出水面，海鸟在飞翔，真美呀！嘿，别忙着看美景了。快穿上潜水衣吧，海底那个未知的世界在等着我们呢！准备好了吗？好，那我们一起去看一看。请同学们自由的在课文的海洋中去阅读，找出最吸引你的地方，然后一起和同学们来分享你的收获吧！ 生回答。
教师活动方式、内容 学生活动
方式、内容 旁注
二． 精读课文。
1.精读第二自然段。
师：你在海底世界发现了什么呢？把你感兴趣的地方和同学们一起来分享一下，好吗？师：把我们的教室当做海底世界，谁愿意做那些可爱的小动物？分角色表演。（教室里非常安静，几个同学轻声的模仿声音）
师：听，他们模仿的多好呀，就像真的海底世界一样。我想同学们一定也能从读中让别人感受到海底世界的声音。
过渡：想认识海底世界的动物吗？
2.精读第三自然段。
（1）自读课文。
提出要求：这段写了什么？围绕哪句话写的？用“————”画出中心句。介绍了哪些动物的特点？
（2）指导朗读。注意读出动物的特点。如：梭子鱼行动的快，乌贼和章鱼的慢，等等。
（3） 介绍自己喜欢的动物。
师：这么多的小动物中，一定有你喜欢的吧！把你喜欢的小动物的特点介绍给大家。既然喜欢就要介绍好，让大家一起来喜欢它！
（4） 表演读。
师：刚才同学们介绍的多好呀！我想你们读起来一定也很棒。今天我们用一种特殊的形式来读。就是：朱老师起个头。同学们在读的时候，读到你特别喜欢的小动物的时候就大声的读出你读它的喜爱，还可以做动物。齐读。
（1）指名读。（2.）表演，模仿动物的声音。
（3.）指导朗读。练读。
指名读。
生自由练习。
指名介绍。注意介绍出动物的活动特点。
做适当的评价。
在学生介绍后给予适当的评价和指导。从语音、语调、表情、动作等。
教师活动方式、内容 学生活动
方式、内容 旁注
3.精读第四自然段。
过渡：认识了那些可爱的小动物，海底世界还有形态各异的植物呢，我们一起去欣赏一下吧！
4.精读第五自然段。
过渡：刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？听老师来读一下第五自然段，请同学们把海底世界的资源用笔画下来。
小结：海底的资源不可计数，人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了很多的好处。
5.精读课文第六自然段。
师：学了这篇课文，你有什么感慨？有什么话想说吗？
师：看看作者是怎么说的呢？
三． 小结。
1.今天你有什么收获呢？
小结：这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几种植物和矿产资源。其实海底世界生物的种类还有很多很多，有的资源被发现了，却因为技术跟不上而不能合理的应用，更可惜的是还有更多的资源没被发现呢。
你们想探索海底世界吗？希望将来的海底世界能为人类做出更多的贡献。
四． 课外延伸。
板书设计：24．海底世界
声音：各种各样
动物：各有各的活动特点
植物：形态各异
矿物：丰富 （1） 自由读课文第四自然段。
（2） 思考：写了哪些植物，有什么特点？
（3） 指导朗读。
（1） 师朗读课文。
（2） 学生回答。
（3） 资料交流：除此之外，你还知道海底有哪些能源吗？它们对人类生活有什么帮助吗？
（4） 指名说。
生自由说。
（1） 自由读。
（2） 指导读。读出自豪的语气。
（3） 齐读。
1.画一副《海底世界》图，并配以适当的文字说明。
2.课后收集海洋的资料，在班级开一个《我了解的海底世界》主题队会。
3.习作：《未来的海底世界》。
教后记
第16篇：海底世界
海底世界
这是美丽的大海
小朋友，你知道海底有什么呢? 让我们一起来认识大海的好朋友吧！ 小丑鱼
海豚
海龟
海马
水母
海星
第17篇：海底世界
海底世界（第一课时）
教学目标：
1、读通课文，了解课文主要内容。
2、学习本课10个生字，会读9个二类生字，理解生字组成的词语。
3、会用“窃窃私语”造句。
学生活动单
教师导学案
【活动方案】
活动一：学会生字
1、读课文，学习生字。①会读会写下面的词语
窃窃私语
汪汪
危险
肌肉
伸缩
长途旅行
甲藻 ②会读下面的词语
是否
乌贼
器官
闪烁
硅藻
峡谷
稀有金属 ③读好下面的词语
蜜蜂
攻击
遇到
爬行
景色奇异
物产丰富 啾啾
呼噜
蕴藏
2、小组讨论
①朗读词语
②分析字形（重点分析“窃、私、危、缩、旅”）、描红 ③解决疑问：哪些词语不理解？（“窃窃私语、景色奇异、物产丰富”等）
3、全班交流（从朗读词语开始）
活动二：理解内容
1、默读课文，思考：
①课文哪句话概括了海底世界的特点，把它抄下来
_____________________________________________ ②课文主要写了海底世界的哪些方面？
2、小组交流（交流从朗读课文开始）
3、全班交流
活动三：感受声音
1、读读课文第二自然段，思考：
①这一自然段围绕哪句话写的？把它画下来。 ②“窃窃私语”什么意思？请你从文中找出相关的句子解释。
③海底的动物只有这几种声音吗？省略号在这里表示什么？
2、小组交流上面的问题（交流从朗读开始，用心倾听，注意补充，组内做好记录）
3、全班交流（由每组3号进行主要发言，其他人补充）
一、谈话导入。
同学们，你到过海边吗？你看见过大海吗？大海一望无际，大海波澜壮阔。这一切都令人感到神奇，感到壮观，你可曾想过大海深处是怎样的呢？今天，老师和你们一起去海底旅行，让我们一起来探索一下海底世界的奥秘吧！（板书课题、读题）
学习“底”：看到这个字，你想到什么字？怎么区别？
二、初读课文，自学生字新词
1、边读课文边画出课文中的生字新词
2、小组讨论，解决不能理解的词语
3、分析字形，描红
三、再读课文，理清层次
1、课文哪句话概括了海底世界的特点。
2、课文围绕最后一节，主要写了海底世界的哪些方面？
（海底声音、海底动物的活动特点、海底植物的差异、海底的物产等）
3、分节读课文
四、学习第二节
1、自由读第二节
2、找出这一节的中心句
3、说说课文是怎样把这一句话写具体的？
4、小组交流、整理
（有的„„有的„„有的„„有的）
5、讨论省略号的用法
海底还会有那些声音？用上“有的„„有的„„有的„„有的”
6、朗读第二节
五、检测反馈
小学语文三下
第七单元
22 海底世界（第二课时）
【检测反馈】
1、看拼音写词语
mì
fēng
gōng jī
shēn suō
qiâ qiâ sī yǔ (
)
(
)
(
)
(
) jī
rîu
yù dào
pá
xíng
cháng tú lǚ xíng (
)
(
)
(
)
(
) wēi xiǎn
jiǎ
zǎo
hǎi shēn
hǎi dǐ shì jiâ
(
)
(
藻)
(
)
(
)
2、把下面画线的部分换成词语。
①它们的形态各不相同。
（
）
②这里富含煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。
（
）
3、造句
窃窃私语——_____________________________________ 教学内容： 苏教版小语三下教材P124-127页
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解海底动物、植物以及物产特点。
3、激发探索大自然奥妙的兴趣。
学生活动单
教师导学案
【活动方案】
活动一：海底动物的活动
1、自由读课文第三自然段
①这一段写什么？画出中心句 ②介绍了哪些动物的特点？
2、小组交流：从朗读开始，读出动物的特点
3、汇报小组学习成果（可采用自我介绍的方式，也可采用表演读的方式进行）
活动二：海底植物的差异
1、默读第四自然段，思考：
海底植物有哪些特点？用四字词语概括
______________
_____________
2、小组交流（注意联系相关句子）
3、展示本组学习成果
一、复习导入
1、通过上一堂课的学习，我们知道了海底是一个怎样的世界？
2、自由读课文，找出自己最喜欢的部分，读给大家听一听。
二、精读第三自然段
1、自读课文
（1）这段写什么？围绕哪一句话写的？用“——”画出中心句
（2）介绍了哪些动物的特点？
2、讨论交流：
（1）填空
________每小时只能前进四米。
________每小时能________，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
________利用水的反推力________。 ________自己不动，能________做免费的长途旅行。 （2）作者用了哪些表现手法？这样写有 小学语文三下
第七单元
活动三：海底资源的丰富
1、大声读第五自然段：海底蕴藏着哪些资源？
2、小组交流
3、全班交流：你想对大海说什么？
【检测反馈】
1、你是如何理解“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”这句话的？
__________________________________________________ __________________________________________________
2、学习了这篇课文，我们了解到海底世界是如此美丽多彩，景色如此奇异，物产如此丰富。想象一下，假如你来到海底，你要做些什么？
__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 什么好处？
3、练习朗读
三、精读第四自然段
1、默读第四小节：找出表现海底植物特点的句子读一读
2、文章是怎样把植物的特点写具体的？
3、朗读
四、精读第五自然段
1、海底有丰富的矿产，你是从什么地方看出来的？用笔画出来
2、读一读相关的句子，谈谈自己的感受
3、练习朗读
五、总结全文
学习了课文，你想对大海说什么？
六、检测反馈
、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、
第18篇：海底世界
《海底世界》说课稿
一说教材
《海底世界》是一篇浅显的知识性课文，作者通过生动形象的语言，刻画了一个“景致奇怪，物产富厚”的海底天下，文章以流通自然语言为基调，没有富丽的词采，不见雕琢的陈迹，但是给人密切热情的感觉。我们透过作者对海底天下的刻画，可以感觉到作者对整个自然、对生命的热爱。
教学中若只让学生知道讲义上的点滴动物、植物，在学生脑海中要形成广而深，并景致奇怪、物产富厚的海底天下是有难度的，因此必须给学生计划了一个“研究”的时机，使学生进一步相识博识的海底天下。
本节课的教学目标是：
1、探究课文第2～6自然段，通过感受作者生动形象的语言，了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方。
2、通过多样化的表达，培养学生的语言表达能力和搜集信息、处理信息等综合实践能力。
3、有感情地朗读课文。
4、激发学生热爱自然，探索自然界奥秘的兴趣。
二、设计理念
1、过程开放，体现探究性
学生是学习活动的主体。在探究性的阅读教学中，倡导的是学生学习过程的开放。它突破传统的限制，立足于学生的全面发展，为学生创设探究的背景，激发学生探究的兴趣，积极培养学生的学习能力和创新精神。
⑴情境的创设
在课堂中，创设一定的情境，能启发学生运用多维视角去思考解决问题，拓展学生的思维空间，丰富学生的思维方式，让学生参与到课堂教学的全过程，从而满足他们的探究欲、表现欲。
在广阔的海洋里生活繁衍着无数的生物，神秘而又美丽的海底世界令无数人为之倾倒，为之赞叹。学生乐于亲近海底世界，因此创设“大海深处是什么样的”，能使学生的心灵与文本产生撞击，使儿童既有经验与文本产生冲突，寻找到孩子心跳与文本心跳的合拍点，产生移情效应。他们置身情境，强烈地感受着无形之“力”的作用，情不自禁地关注、向往、投入。
⑵角色的转换
《课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”也就是说，阅读课堂是由这三者之间的互动形成的。在《海底世界》的教学中，课始情境的创设，教师是一个能激发学生思维的引导者——引导学生自己找到探究内容进行探究；当学生就“大海深处是什么样的”问题进行研究、讨论的过程中，教师则是一个能欣赏学生意见的倾听者、能积极参加小组探究的参与者；当学生呈现探究成果时，教师又是能判断学生认识正误的辨别者。这实质上是一个师生互动、教学相长的动态生成过程。
⑶资源的拓展
儿童的内心是最无拘无束的，他们渴望走向原野，亲近自然，渴望在广阔的天地间放飞梦想。这就要求阅读教学要彻底走出“课堂中心、书本中心、教师中心”的封闭性，充分拓展空间，增强活力。一方面，我们要鼓励学生在真实世界的际遇中学习，与现实对话，为学生创造社会实践的机会，让学生到社会上去观察、调查、访问。例如要求学生课外查询有关海底世界的知识，引导学生通过如课外书籍、图书馆、网络等途径获得信息。另一方面，我们要把大世界引入课堂，在教学中充分挖掘各种各样的教育资源，根据教育目标对资源进行重新组合与调整，沟通学生生活世界和书本世界的桥梁，为学科课程提供广泛的感性背景，为课本知识的运用提供实践的平台。例如在教学中播放海底世界的录像、出示海底世界的图片等。
三、挖掘内涵，注重人文性
语文学科具有积淀丰厚的人文魅力，尊重学生生命价值、尊重学生文化及其多样性，是小学语文课程的应有之义。语文教学必须实现学科顺应学生，必须在教学中尊重学生生命的本性，弘扬学生个性，激发学生保持和加强生命的力度，使有限的生命具有无限的生命力。
⑴挖掘文本中的人文性
通过放录像，把蓝色的海水、凶猛怪诞的大鱼、美丽的珊瑚„„这些奇妙的东西尽情展现在学生的面前。再加上配有优美音乐的解说词，学生们仿佛置身于美丽神奇、千姿百态的海底世界，留下深刻的印象，激发学生的学习热情，画出一幅幅美丽的海底世界。另外如文中“海底的动物常常在窃窃私语”等的重点研读。
⑵体现课堂交流中的人文性
让每一个学生在学习的历程中，在互相的交流感悟中充分展示自我，提升生命价值，让学生在体味语言、交流表达过程中，陶冶、塑造学生心灵。
⑶渗透课堂作业中的人文性
现代阅读教学观需要我们以生活的理念构建起语文教学大课堂。在教学中，我们要将课堂的语言训练和课外的生活实践活动进行有机结合，从而使学生从单一的语文课堂步入广泛的社会语文空间。如：
“海底的动物常常在窃窃私语，我们用水中听音器一听，就能听见各种声音，发挥你的想象，请你写一写。”
“关于海底的奇异景色，你还想知道些什么？课外查寻、搜集相关的资料，你自己来写写《海底世界》。”
这种实践性的作业形式，让学生亲近自然，很好得淡化了训练意识，消除了学生学习与生活的界限，激发学生主动参与实践的热情。
四、感悟运用，突出个性化
《课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。
1、个性化地体味语言
在阅读教学中，通过学生的自主体验，让学生逐步学会以语言文字为依托，分析语言现象，在字、词、句、篇的联系中揣摩语言文字的内涵，体会文章内在的思想感情。例如学生对海底世界“景色奇异、物产丰富”的理解；又如对海底小动物“窃窃私语”这个词的理解等，可以充分引导学生进行个性化研读，强化个性体验。
2、多样化地语言表达
语文课是师生个性自由驰骋的舞台，所以要鼓励学生进行多样化地表达，展示学生的个性。在阅读教学中，通过学生多样化的表达，开阔学生的视野。
例如学生对“大海深处是什么样”的汇报时，有的直接摘录了书上描写的原句来表达，有的加以概括列出几个关键词语，有的用图片等，学生在表达中思辨，在倾听中评判，不仅提高了语言运用能力，而且提高了搜集信息、处理信息等综合实践能力。
五、设计思路
根据文本的特点、学生的个性发展需求以及设计理念，本节课教学思路为：
教师活动学生活动
创设情境观察，交流对话
引导探究自主探究，合作交流
引导表达读说写评
引导拓展搜集、处理信息
70.html
第19篇：海底世界
海底世界
作者：赵雅丽时间：2012-07-20 11:35:25
设计意图：
一次性的物品给大家带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作，及培养了幼儿动手动脑的能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。我设计本活动，主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝创造出的美后，增强幼儿的创新意识与环保意识。
活动目标：
1、尝试用多种废旧材料制作海底世界，体验创造的乐趣。
2、乐意与同伴交流自己制作的作品，培养学生的合作意识，提高学生的协商能力。
3、增进学生的创新意识与环保意识。
活动准备：
物质准备：师幼共同收集各种废旧材料制作的有关海底世界的成品和图片。
经验准备：幼儿对海洋的水生动物有一定的了解。
活动过程：
（一）激发兴趣
1、小朋友，今天老师带你们到海底世界去玩，好吗？（师幼听音乐进场）
2、师问：海底世界漂亮吗？你们看到了什么呀？（幼儿回答）海底世界的小动物每天都在快乐的做游戏，正当它们玩得高兴的时候，你们看，又有谁游来了？（小海龟游来了）师提问：它跟海底世界的小海龟一样吗？它是怎么做出来的（引导幼儿说出是废旧材料做出来的）
3、师：我们一起收集了各种各样的废旧材料，请小朋友想一想，用那些材料可以做海底世界里的什么呢？今天我们这里有许多的废旧材料，我们也来帮它们变成美丽的海底世界。
（二）自由选材，分工合作。
1、提出要求：老师把这些废旧物品分成几组？你喜欢用什么材料制作，就去哪一组，然后同你一组的小朋友一起商量，怎么分工，大家合作一起完成。
（三）动手制作作品
1、幼儿开始制作作品
2、教师以参观者的身份介入，并给予适当的引导、启发。
（四）交流分享
1、展开各组的作品
2、每组请一位小朋友上来交流自己小组利用什么材料来制作作品。
（五）活动延伸
今天我们用废旧材料制作了美丽的海底世界，其实，在我们生活中还有许多的废旧材料 ，我们回去找一找，想一想、做一做，把它们都变成有用的东西。
第20篇：海底世界
海底世界
一天早上，妈妈领着我一起去街上买东西，一个卖鱼的小店把我吸引了过去。那些小鱼真漂亮，有的金灿灿的，有的银闪闪。我最喜欢那些布满花纹的小鱼。它们美得简直无法形容。我恳求妈妈给我买一条小鱼，可是妈妈不答应，拉着我就往家走。到家后，我赌气地躺在床上，妈妈叫我我也不答应„„就这样躺着躺着，不一会儿，我发现竟有水草从我身边飘荡，各种颜色的小鱼从我身边游过，这时，我从一片叶子上看到了我的样子。天哪，我竟然变成了一条小人鱼！我又高兴又兴奋。
当一条人鱼真好呀，不用背氧气瓶，也不用穿游泳衣就能自由自在的在水里游泳。我甩着长长的头发，像一个高傲的公主，在水中慢慢地游起泳来。一群美丽的霓虹灯鱼从我身边游过，五颜六色的水草也在我身子底下飘动；一群扁扁的、黄黄的小鱼在珊瑚礁周围游来游去，好像在捉迷藏„„我感觉做一条人鱼真好！
我越游越远，不过也越来越冷。我不得不放下架子，快速地游动着以运动来保持体温。这时，忽然前边有一块玻璃像一块磁石似的使劲吸我，我拼命回游，可身子却不听使唤。只听见“啪”地一声，我贴在了那块玻璃上，成了一朵美丽的人鱼窗花。窗子冷的像冰，我冷得浑身发抖，但浑身动弹不得„„我拼命扭动着身子，想挣脱窗子的束缚，“啊――”，我醒了，原来是一场梦，妈妈正在我的旁边给我盖被子，而窗外正飘着纷纷扬扬的雪„„
