科普剧选择标准
为什么选有述有论，结合具体案例。
1、科普剧要以马克思主义为指导，坚持面向现代化，面向世界，面向未来。
2、科普剧应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
3、科普剧要注重继承与弘扬中华民族优秀文化，有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义感情。
4、科普剧应符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想像世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。
5、科普剧选文要具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，适合学生学习。
6、科普剧应注意引导学生掌握阅读的方法。
7、科普剧内容的安排应避免繁琐化，简化头绪，突出重点，加强整合，注重情感态度。
8、科普剧内容应多样，重视运用现代信息技术。
9、科普剧要有开放性和弹性。给学生留出选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。
低年级孩子的想象富于模仿性和再现性。想象的事物常常是实在的事物的简单重现，而且零散、逻辑性差，内容也比较简单贫乏。为此，阅读科普剧，表演科普剧可以丰富孩子的生活经验，带领孩子广泛接触、仔细观察、细心体验生活，丰富孩子的语言。
比如《红点点，黄点点，黑点点》，《不会唱歌的小蟋蟀》在内容上都比较简单，设计的角色也比较少，对于一年级的学生他们容易读明白，不至于头脑中混乱。
科普剧阅读目标
1、喜欢阅读科普剧，感受阅读科普剧的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读科普剧。
3、结合科普剧的故事内容，学习用不同语气、语调读好科普剧。
4、借助读物中的图画阅读科普剧。
5、学习分小组合作分角色朗读。
6、展开想象，感受科普剧内容所带来的情感体验。
7、在阅读中体会科普剧所揭示的内涵。
作品目录推荐（低段）
《红点点，黄点点，黑点点》 《不会唱歌的小蟋蟀》 《啄木鸟的虫虫大餐》 《啄木鸟的大树》 《来自鸟儿王国的报告》 《冬天就要来了》
教案一
红点点
黄点点
黑点点
一、教材分析
美丽的红点点，黄点点，黑点点是一群瓢虫，他们会吃鲜花和树木上的害虫，可是突然有一只小鸟要吃红点点，聪明的红点点装死躲过了灾难。接下来他们和蚂蚁经过一场“蚜虫争夺战”，终于消灭了蚜虫，拯救了大树和鲜花。这篇科普剧通过有趣的故事内容，告诉了学生要消灭害虫，保护树木。
二、学习目标
1、
2、
3、
4、借助字典，学会文中自己不认识的字。 用普通话正确流利地朗读科普剧。
分角色朗读科普剧，能读好不同角色的语气。 通过角色扮演，感悟科普剧所告诉我们的道理。
三、重难点
分角色读好科普剧。
四、课前准备
字典、课件、头饰（蚂蚁、蚜虫、瓢虫）、简单的场景布置
五、课时安排
一课时
六、教学过程
一、创设情境导入
师：同学们，快看看，我们来到了哪里？ 生：花园里。
师：是啊，美丽的大花园里会发生什么有趣的故事呢？让我们打开课本，看看书中给我们讲了一个什么小故事啊？
二、阅读剧本，了解故事内容
（一）识字
1、一边读，一边将自己不认识的字圈出来，借助字典学会生字。
2、教室收集学生不认识的字，进行全班识记。
（二）初步了解角色
1、再次自读剧本，找一找故事中一共提到了几种动物、植物？
2、指名说一说。
3、想一想，哪些动物里哪些是益虫？
4、你想请哪些同学扮演这些角色？学生说一说
（三）小组合作学习剧本
1、自读剧本，读后在小组里说一说，瓢虫、蚂蚁、蚜虫都做了些什么事？蚂蚁为什么要保护蚜虫？
2、以小组为单位，尝试着分配角色，组内练习读好剧本。
三、小组展示
挑选部分小组分血色朗读剧本，评选优秀小组。
四、讨论交流
师：那么多小动物，我们该怎么做才能表演好呢？ 指名说一说 讨论结果：
1、注意剧本中提到的动作，比如“优雅的转了个身”“着急的呼叫”等提示语。
2、 要入情入境，把自己真的当成小动物来演。
五、合作表演
（一）挑选小演员，佩戴头饰。
（二）摆放舞台道具，课件配乐。
（三）表演
六、评议
师：同学们，我们一起看了他们的演出，精彩吗？让我们一起为他们鼓鼓掌吧。看完之后，你想对那个小演员说点什么吗？表扬或者提点小建议。 学生发言评议，找出不足，再次排演。
七、总结
师：感谢几位表演的同学，感谢那些出谋划策的同学，让我们欣赏了这么一出精彩的科普剧。动物世界里还会发生哪些有趣的故事呢？课下同学们可以自己读一读这本书，和几位好友演一演。
教案二
不会唱歌的小蟋蟀
一、教材分析
这篇科普剧讲述了一只没有翅膀的小蟋蟀想去参加音乐会，可是因为自己不会唱歌，受到了其他蟋蟀的嘲笑，可这只小蟋蟀并没有意识到他身上的闪光点就是能捉蚜虫。通过阅读，能让学生们学会发现自身的优点，不要自暴自弃。
二、学习目标
1、借助字典，学会文中自己不认识的字。
2、用普通话正确流利地朗读科普剧。
3、分角色朗读科普剧，能读好不同角色的语气。
4、通过角色扮演，感悟科普剧所告诉我们的道理。
三、重难点 分角色读好科普剧
四、课前准备 音乐、头饰、背景布置
五、教学过程
一、小组合作共研究
以小组为单位，合作阅读科普剧，学会剧中不认识的字，对不会读的句子可以请教小组里的小老师。每个人都必须读通顺。
以小组为单位，组长负责分派角色，商讨怎样读好句子，可以借助书中的哪些画外音。
二、合作表演
分小组朗读，其他小组评议。 针对画外音，比如： “深深地吸了一口气” “忍不住跳上台” “晃动着身子唱了起来” “开始起哄” “哭着走下台”
三、再次阅读
用不同颜色的彩笔画出语句， 蟋蟀小黑豆的语言绿色 萤火虫的语言黄色 树公公的语言用棕色
1、自己读一读，想想小蟋蟀觉得自己没有翅膀心情怎样？
当听到别人的嘲笑时，它的心情如何？
2、写一写，把自己的想法写下来。
