校企合作工作汇报
尊敬的各位领导：
大家上午好！
欢迎各位领导到我校检查指导工作。现将我院在近年来校企合作方面进行的尝试汇报如下：
一、学院基本情况
二、校企合作的实践与探索
校企合作是中专教育与企业共同发展的必然选择，提高中专学校的市场针对性和经济贡献率，提高技能型人才培养质量和缩短技能型人才培养周期的必由之路。我校始终坚持服务企业、服务学生、服务社会的办学宗旨，依托规模、质量、特色等优势，积极开展引校入企、定向培养、工学结合等多种形式的校企合作，着力推进规模、结构、质量的协调发展，校企密切结合、校风校外积极互动，办学实力不断壮大。
1、通过考核，证书认证
教育机构将企业的认证课程置换到合作办学的专业教学计划中，认证培训及认证考试列入正常的教学计划，通过学校的正常教学来实施，学生成绩合格后，可同时取得毕业证书和企业的认证证书。电脑幼师专业的学生可以拿到幼师证和育婴师证，电焊专业可以拿到技师证等，在择优录取的前提下，安排毕业生就业。
2、引校入企，与海马公司的校企合作
为改革以理论课堂为中心的传统培养模式，我院近年来积极推进“两地”（学校、企业）“两师”（专业教师、企业生产指导师）的“双主体”育人形式，把教学内容与企业生产对接，把实践性较强的项目放到职业现场完成，让学生体验真实职业环境，结合生产和管理实际学习专业，从根本上摆脱工学脱节的弊端。再如 年 月开始，海马轿车与学校商定，由海马轿车为我校汽修专业二年级在校生提供每月200个实习岗位，学生通过3～5个月的专业对口实习。学生在企业顶岗实习阶段，专业课教师全程跟踪，企业技术人员指导学生熟悉岗位技能操作，学生参与企业经营和生产过程，使得学生对未来的工作环境有充足的认识，使学生在职业现场提高了真实本领，规范了职业行为，接受了企业文化的熏陶，就业后能很快融入企业员工团队。工学结合还丰富了我院职业活动导向的课程体系，为我院教学教改，适应社会经济发展，培养为企业所需要的高素质劳动者队伍找到了方向。
3、引企入校，共建基地
我校根据市场需求与企业进行合作，共同构建能适应市场需求的培养环境。强大的实训基地，良好的实训条件是培养高素质技能型人才的保证。我校先后建设校内综合实训场基地 座， 面积达平方米。还通过“引企入校”形式加强实训基地建设，在我校实训基地建立生产车间，按照企业生产方式运作，学生定期轮流进入基地进行生产性实习，实行产学结合，保质、保量、按期完成企业生产任务。
三、积极探索多元化校企合作模式
1、是成熟的“校企全程合作培养”基本模式。
学校与企业密切合作，在各专业实施了“联合培养、共同考核、双向选择”、“学校教育教学+企业教学实习+顶岗实践+就业”的校企全程合作培养模式。学校和企业共同制定教学指导方案，共同培养技能人才；合作中企业专家作为兼职教师到校兼课；学校教师定期到企业顶岗进修，了解新技术、新工艺，改进教学；双方共同评价教学效果；学生根据教学计划，定期到企业参加实习实践，提高技能水平及综合素养，最终由企业和学生双向选择，实现就业。 年， 级 名毕业生全部就业，就业率 ， 级有 人参加顶岗实习。
二、是健全的基地培养模式
学院按照“追踪技术发展、创设真实环境、营造工程氛围、培养职业能力”的实训基地建设理念，恪守“互相合作、互利互惠、实现双赢、共同发展”的基本原则，我院先后与 公司共建了培训基地，实现了资源共享。同时，学院建设了“技术先进、环境一流，规模与多样性结合，集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体”的校内实训基地。学院依托以大型企业为主体，建立校外实训基地，本年度，新增校外实训基地 个，初步实现了企业生产与学校教学、服务的有机结合，推进我校教育改革和发展，为我市城乡一体化建设培养和提供出更多的实用型高技能人才。
四、取得三大成果
1、是产生了良好的社会效益。
校企合作对促进学生就业、对农村劳动力转移、提升毕业生和受训者的就业竞争力起到积极的作用，今年，在巩固原有校企合作的基础上，新增加一些校企合作单位。在圆满完成
11、12级学生就业推荐的基础上，选送了一些优秀的学生海马和宇通公司进行教学实习，为成都市实现城乡充分就业工作、重大产业项目人才招募培训工作做出了应有贡献。
2、是创新校企合作模式， 努力在广度、深度上谋求新发展。
校企合作的深度、广度决定学院办学的高度。我们积极创新校企合作模式， 努力在广度、深度上谋求新发展。今年，学校所有专业都有对应的合作企业，目前有7家重点合作企业对口我们的优势专业，大幅度提升了双方合作的广度和深度。
3、是学校进入良性循环发展快车道。
通过校企合作，为地方经济社会发展提供了大量实用技能人才，改善和密切了学院与政府、企业、院校之间的良好合作关系，为学校发展开拓了更加广阔的空间。同时，校企合作锻炼了大批的师资，特别是一体化教师队伍，为学校发展增添了后劲和活力。
4、参观、教学见习、工学交替等方面的合作
我校教师和学生在 等企业进行参观学习；2010级学生于今年元月至三月在 等公司进行教学见习、工学交替，校企共同规划与实施的认知性职业教育；其方式为一年级学生在学校完成半年的理论课后，利用春节假期在企业接受职业、工作技能训练，每学年实施轮换，实现理论教学和实习交替。
5、顶岗实习合作
我校学生前二年半在校完成教学计划规定的全部课程后，采用学校推荐与学生自荐的形式，到合作企业进行为期半年以上的顶岗实习。如 等近二十家企业，学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格职业人。
