体味和推敲重要词语在语境中的含义
一、“重要词语”有哪些
1、体现作者思想情感和立场观点的词语
2、表现文章主题思想的词语
3、反映文章深层次含义的词语
4、反映具体语言环境的词语
5、对文章结构起照应连接作用的词语
二、常见考查形式
1、结合语境解释词语
2、表述词语的指代义
（①代词指代义和②非代词的指代义）
3、体会词语的深层含义
4、分析词语所表达的作用
5、赏析词语的妙处
三、常用的答题技巧
（一）前瞻后顾，寻找指代
①代词指代义：从代词的上下文（一般是上句）中寻找指代义；
②非代词的指代义：要在上下文里找与非代词对应的阐释句。
（二）识别修辞，理解词义
第一步：
比喻：弄清它比喻的对象，即本体； 双关：要明白是谐音双关还是语音双关； 第二步：代入法检验，提高答题安全系数 如：母亲呵，天上的风雨．．来了｜鸟儿躲到它的巢里 母亲呵，心中的风雨．．来了｜我只躲到你的怀里 前一个“风雨”，是本义，指大自然中的风雨；后 一个“风雨”是比喻义，即失败或挫折。
（三）结合主旨，理解词语
有的词语的含义与作者的思想观点或主旨有密切 的关系。如：《寒冷的味道》。
（四）删除压缩，对比效果
用删除词语的方法，去比较删减后的句子与原句在表达效果上有什么不同，以此来领会词语的意思。
如《以自己的实力翻身》
（五）结合情境，区别褒贬
每个词语都有基本义，但有时为了特定语言环境的
需要，将词语赋予特定的含义。要准确理解特定含义，就要结合语境，根据文章的主旨和作者的情感去揣测词语的感情色彩。
如：结合上下文理解加点词语的意思。
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾．．的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！ （选自魏巍《我的老师》）
“狡猾”原来是贬义，解释为“诡计多端，不可信任”，我们如果按照本义去理解，就与作者的本义背道而驰了。在这里作者要表达的是老师爱学生，从不打骂学生，这次似乎是打了，但教鞭只是轻轻地敲在地板上，“我”很快明白老师的意思。这是一个淘气孩子对老师的爱戴，所在这时并非贬义，是“调皮”“机灵”的意思。
（六）筛选提炼，归纳整合
有些重要词语，要在理解内容的基础上，精心筛选与之相关的信息，如人物的心理变化、情节的发展、景物的特征等，然后将筛选出来的信息加以润色，归纳整合。
例：结合上下文，解释加点词语的意思。
阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人．．．．．．．”。这并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。
（选自赵丽宏《为你打开一扇门》） 解析：“高智商”是指“硕士”“博士”或者更高的学位的人，而所谓的“野蛮人”是指“不阅读文学作品的人”，再把提取点整合起来，即为“虽有知识却没有文化修养的人”。
（七）结合语境，同义替换（或解说）
结合具体的语境，用浅显明白的词语去替换与之意义相同的或相近的另一同义词语。
例1：寄出去的书原来是块“试金石”。问：文中的“试金石”是什么含义？
解析：“试”，可以用与之同义的“测试”来替换；“金”就能望文生义为“黄金”，而是喻指“感恩之心”；“石”结合语境，可用上文中出现过的短语“寄出去的书”来替换，然后再把它们组合起来：寄出去的书成为了检验孩子们是否具有感恩之心的测试物。
（八）赏析词语的表达效果（修辞赏析法、提问法） 词语的表达效果（作用），大多选取句中极富表现力的动词、形容词、副词等词语来考查。
基本思路：修辞优先，无修辞，可对关键词提问。 基本格式：
（1）修辞手法+表达效果+表现情感+刻画性格 （2）表达效果（语境义）+表现人物的性格或情感
四、范例解析
让“行为”醒来
朋友们围坐在一起吃饭，有位先生的手机响了。“是公益短信，”他说：“我给大家念念——‘知道中国要消耗多少一次性筷子吗？450亿双！相当于170万立方米的木材，大约要砍伐2500棵大树’太可怕了！这是多么大的数字啊！”
大家慨叹着，有人说：“我看过一篇报道，说湖南农业大学的学生们造过一棵‘筷子树’，是用人们扔掉的
几万双一次性筷子造成的。“那都是森林的另一幅面孔啊！怎么我们作践起自己家的东西就一点也不知道心疼？大家的眉头紧锁起来。但是，最具有讽刺意味的是，此时此刻，大家手里都拿着一双一次性筷子!
——瞧，我们的意识觉醒的时候，我们的行为却还在酣睡。在意识和行为之间，出现了一个让人沮丧的断裂。造成这个断裂的是无知无觉、是麻木不仁、是徘徊观望、是惯性惰性、是自有自谅、是明知故犯······
我们能见叹惋着自己的森林，却不愿从自身做起，
拒绝使用一次性筷子；我们埋怨着中国人的素质差，却
不自觉的用实际行动往这“差”上不懈的添加着新的差。
曾经在报纸上看过一个照片：一位帅气的男子恬然
地骑坐在圆明园“大水法”已出现明显裂痕的石柱上，让朋友拍照留念；无独有偶，长春溥仪昔日的办公场所勤民楼的一楼常年进行着勿忘“9.18”展览，老一辈革命家题写的“不忘过去悲痛史，激励后人报国心”赫然在目，尔二楼的照相部里就有人穿着日本“皇军”军服，腰间挎着一把大军刀，摆个POSE照相！我想，我们如果热衷于把耻辱当成好玩儿、把沉重当成戏谑，那么，我们精神的圆明园将更加残破，我们生命的 “9.18”将更加悲伤。
——“荒芜”。我越来越惧怕这个词，也越来越憎恶这个词。当我在万米高空上看到衣不蔽体的祖国，我有一种心悸的感觉。我不愿看到有那么多的“筷子树”凄然诞生，不愿意面对数据说是连房顶上都该种满了树的虚假植树统计数字，我不愿意看到那些带着忧国忧民表情的人，一边糟践着森林，一边为死去的森林唱着挽歌；我不愿意自然的荒芜蔓延到人的心域，让人的心那么可怜，不生长铭记的草，不开放血性的花，不挺起尊严的树。
当饭店服务员递给你一双一次性筷子时，你能不能说，请你收起！当有人恬然坐到“大水法”的石柱上时，作为一个不相干的人你能不能说“请你下来”！当看到有人穿上侵略者军服手持军刀拍照时，作为一个旁观者你能不能说“请你自重”！
鲁迅说：“······几百年后，我们当然是化为灵魂，或上天堂，或下地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品”。一想到我们的子孙将每日“享用”我们遗留给他们的“荒芜”，我们的灵魂，怎么能够得到片刻安宁？
让自己克服一些麻木冷漠，让后死的树和后来的人能够感恩地说：有一个人，曾奋力救起过自然与心灵的一丝绿色······
思考：1.结合语境理解下面加点词语的意思。 （1）在意识和行为之间，出现了一个让人沮丧的断裂．．层．。（指思想意识与实际的行为发生断裂，而产生的不一致）
（2）一想到我们的子孙将每日“享用”我们遗留给他们的“荒芜．．”，我们的灵魂，怎么能够得到片刻安宁？ （指已经被我们破坏了的环境）
2.“我们如果热衷于把耻辱当成好玩儿、把沉重当成戏谑，那么，我们精神的圆明园将更加残破，我们生命的 “9.18”将更加悲伤。”这一句话中，“精神的圆明园”是指什么？
答：“精神的圆明园”指的是我们的精神家园，作者在这里强调，如果心灵继续麻木、冷漠，精神的家园也会像圆
明园一样变得残破。
3.理解“我们的意识觉醒的时候，我们的行为却还在酣
睡”这一句话中“酣睡”的含义。
答：在思想已经意识到自己的行为不正确，但在行动上
却迟迟不想改变，继续按照自己的习惯去做。
以自己的实力翻身
英国选秀节目“英国天才”初赛现场。轮到36岁的保罗·波茨出场时，观众都吓了一跳。此人身材矮胖，穿着皱巴巴的廉价西装，还缺了一颗门牙，相貌丑陋，表情木讷。见此模样，评委个个无精打采，有的趴在桌上，有的嘴衔铅笔，心不在焉。一名评委单手托腮，漫不经心地发问：“你原来从事什么职业？”“卖手机的。”观众席上哄堂大笑，保罗顿时满脸通红，越发紧张。
评委催促保罗快唱，显然不愿在他身上浪费太多时间。此时，音乐缓缓响起，保罗仿佛突然神灵附体一般，歌声一出，三名评委顿时目瞪口呆，不约而同地坐直了身体，嘴上的铅笔早已滑落到地上。保罗演唱的是歌剧《图兰朵》选曲《今夜无人入眠》，他饱含深情，歌声如潮水般汹涌澎湃，撞击着每个人的心灵。一曲终了，技惊四座，所有观众起立鼓掌，全场沸腾。一名女评委甚至当场落泪。
今年夏天，这段比赛录像在网上点击量已超过2000万次！随后的比赛毫无悬念，保罗一路晋级，夺得总冠军。他的首张个人专辑一经推出，便登上了英国唱片销售榜冠军，销量超过后十名的总和。甚至有人大胆预言，新的“歌王”已经诞生！
童年的保罗，因为相貌丑陋，性格孤僻，时常遭到伙伴们的取笑和欺负。幸运的是，上帝给了他一副好嗓子，他爱上了唱歌，尤其喜爱歌剧。只有歌声，才能带给他些许安慰和快乐。在他幼小的心灵中，曾经无数次憧憬，有朝一日自己能站在绚丽的舞台上，光芒四射，万众瞩目。用他自己的话说，“我要用这最卑微的生命，活出最耀眼的光彩！”
然而，阳光似乎忽略了这个不幸的孩子，直到28岁时，保罗才有机会首次参加歌唱比赛，并获得8000英镑奖金。这让他信心倍增，更加坚定了自己的歌唱梦想。他用这笔奖金专门去了意大利，学习歌剧。回国后，他开始在一些歌剧团演出，凭着不懈努力，渐渐崭露头角。
2002年底，英国皇家歌剧院邀请他出演两部歌剧。幸运女神正向自己招手，保罗欣喜若狂，却没料到，噩运从此接踵而至。因为阑尾破裂，他不得不住院做手术，
不料引起并发症，只得重新开刀。为了不错过歌剧演出，保罗强忍伤痛，带伤彩排，结果伤口迸裂，再次入院，只能眼睁睁地看着大好机遇擦肩而过。
噩运并未就此结束。伤病刚好不久，保罗又意外地从摩托车上摔下，造成锁骨骨折，长时间无法站立，更别说唱歌。在接二连三的沉重打击下，保罗山穷水尽，穷困潦倒，不得不依靠透支信用卡度日，债台高筑。伤愈之后，他只好在一家手机店打工，勉强维持生计，昔日的梦想已渐行渐远。
今年年初，当看到“英国天才”节目开播时，保罗按捺不住了，心底的梦想被重新点燃。但是，想到自己相貌丑陋，年龄太大，他又迟疑了：“我行吗？”思虑再三，他最终鼓起勇气，决定参赛，并向母亲借钱，买了一套廉价西装作为演出服。此时的保罗，已经一无所有，除了一个遥远的梦想。
保罗终于梦想成真，人们被他的歌声打动，更为他的执著深深感动。有人问他，究竟是什么力量，能够让他走到现在？保罗平静地说：“当音乐响起的时候，我别无选择。”
保罗·波茨的成功让我联想起了无数平民偶像的跻身，这些草根之所以能在这个时代雄起，也许就是因为他们都是平民，而平民，以自己的实力翻身！（姜钦峰) 思考：
1、结合语境，说说下面句中加点词语的含义。 （1）然而，阳光．．
似乎忽略了这个不幸的孩子，直到28
岁时，保罗才有机会首次参加歌唱比赛。（机会） （2）这些草根．．之所以能在这个时代雄起，也许就是因为他们都是平民，而平民，以自己的实力翻身！（平民）
2、分析下面句子中加点词语的作用。
（1）评委个个无精打采，有的趴．在桌上，有的嘴衔．
铅笔，心不在焉。
答：“趴”、“衔”这两个动词形象地写出了评委们对眼前的这个身材矮胖、相貌丑陋的人的鄙视或毫无兴趣，表现得无精打采。
（2）歌声一出，三名评委顿时目瞪口呆．．．．，不约而同．．．．
地坐直了身体，嘴上的铅笔早已滑落到地上。
答：“目瞪口呆”、“不约而同”从侧面表现了保罗的歌声之美。
3、分析下面句子中加点词语的作用。
“我要用这最卑微的生命，活出最耀眼的光彩！，” “卑微”在文中的具体含义是什么？
答：“卑微”是指身材矮胖，相貌丑陋，身份低微。
没有一种给予是理所当然的
①老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福梓里的念头。
②于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助对象。
③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞得这样复杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？
④老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助？是那些家庭贫
困的孩子还是优秀生，抑或是特长生？谁也不知道老人
心里的答案。
⑤名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多
书，有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》
等，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人
面面相相觑：这样微薄的礼物是不是太寒碜了？大家断
定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中
的纸砂。只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生x x x 。落款是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。
⑥家人大惑不解，却也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些书。
⑦光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人所为何事。
⑧家人读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着：感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐！没想到老人竟然兴奋的大呼小叫：“有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子。”家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。
⑨老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变的荒芜。不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。”
⑩想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的；所以，没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。
思考：
1、理解下面词语在语境中的含义。
（1）大家断定书中自有“黄金屋”。
问：文中的“黄金屋”指的是什么？
答：“黄金屋 ”指纸钞或值钱的东西 。 （2）寄出去的书原来是块“试金石”…… 问：文中的“试金石”有什么含义？
心灵的折旧费
那年，大哥刚下岗，在县城的一个十字路口租了一间小屋卖些烟酒副食品。
一天黄昏，一位汉子走到大哥的小屋前。汉子放下手中沉甸甸的编织袋，从口袋里摸出钱买了一包香烟，
汉子抽出一根烟点上和大哥寒暄起来。从谈话中，大哥了解到汉子刚从外地打工回来。汉子说，他的家距离县城还有二十几里土路，并很犹豫地提出能不能从大哥那里借一辆自行车。此时夜幕降临，大哥打量着眼前这位陌生的民工，最后还是把他那辆“除了车铃不响哪儿都响”的自行车推了出来。
汉子十分感激地接过自行车，表示最晚明天上午就把车还回来。(也许是由于匆忙,汉子没有来得及留下他的姓名和住址就匆匆地骑车走了。)
晚上，当大嫂知道大哥把自行车借给一位陌生人后，说大哥是榆木疙瘩，这回肯定被人骗了，不信等着瞧。
第二天上午，大哥焦急地等候在小屋前。时间一分一秒地过去了却没有那位汉子的身影。大嫂在一旁不断地冷嘲热讽，大哥由沉默变得烦躁，又由烦躁变得愤怒。到了中午12点，汉子仍然没有来。
大约过了半个小时，那位汉子骑着自行车忽然出现在大哥面前。汉子擦了一把脸上的汗水连声说:“对不起，对不起，来晚了。”大哥先是惊喜，但随之而来一股火气从心底升起，厉声说:“你只知道说对不起!你耽误了我的大事。”汉子尴尬地站在一旁，手足无措。忽然，大哥说:“这样吧，我不能把自行车白借给你，你得掏点钱，
就当是自行车的‘折旧费’吧。”
大哥很为自己的这一招得意，他知道这肯定会赢得老婆的赞许。果然，一边的大嫂脸上顿时露出了笑容。那位汉子显然被这突如其来的变化给搞懵了，他嗫嚅着说: “行……你说……多少钱?”大哥说:“你拿20块钱吧。”汉子没说话，从口袋里掏出两张十元的纸币递给了大哥。临走时说:“谢谢你，我走了。”说完，汉子头也不回地融入了人群之中。
看着汉子已经走远，大哥转身把那20元钱递给大嫂。大哥正准备把自行车推进屋，忽然愣住了!因为他看到了一个崭新的车铃，用手一拨发出一阵清脆的响声。再仔细一看，变化的不仅仅是车铃，还有两只崭新的脚蹬子、刚刚上了油的链条和擦拭一新的车瓦。
大哥一下子明白了!他一把抢过大嫂手中的20元钱，赶紧跑上街头。但是那位汉子的身影已经无从寻觅。
如今，大哥自己开办了一家企业，日子过得红红火火。大哥多次对我说，那20元钱是他一生的心灵折旧费。
思考：请你说说7，8两段中加点的“甩” 和“ 抢”好在哪里？
解析：语境意：“甩”写出了大哥对嫂子的不满或“抢” 写出了大哥着急还钱的心情，对要钱的自责；
表现人物的性格或情感：表现大哥在本质上是善良的。
五、实战演练
理想的高度
他出生于金融世家，1927年，他随父亲调职举家搬至上海，就读于上海青年会中学。在学校里，由于他口才出众，同学们都认为他长大后最适合去当律师。
在中学读书时期，每逢礼拜
六、礼拜天，这位贵公子没什么事可做，就去离家不远的大光明电影院附近玩打弹子游戏，玩累了便躺到电影院里舒舒服服地看场好莱坞电影。打弹子和看电影，几乎成了他中学时代消磨时光的最重要的两大娱乐活动。
应该说，那时候的他谈不上有什么远大理想，甚至可以说有些安于现状、浮萍漂流。还好，他天资聪慧，学习成绩一直很好。
不过他的父亲对他将来想做什么还是比较关心的，因此常常引导他要树立一些理想。但或许因为太年轻的缘故，他一直说不清自己长大后该干些什么。他一会儿觉得自己适合当律师，一会儿觉得自己说不定也可以做个很好的银行家，一会儿又觉得自己什么也干不了。
1934年，也就是在他17岁的那一年，他的生命中突然出现一件影响了他一生的事——在他家附近，又有一座大楼破土动工了！
按说在高楼林立的大上海，一座大楼并没有什么稀奇的，但和别的大楼不同，这座大楼据说要建26层，并宣称建成后将成为“远东第一高楼”。因此，这座大楼
的动工立即引起了大家的关注，就连见惯大世面的上海人也纷纷为之吸引，其中自然包括这位银行家的公子。
26层，这怎么可能？这位年轻人根本不相信大楼能够建成人们传说中的26层的高度，他觉得这是吹牛。也难怪，那时的上海是个十里洋场，是冒险家与吹牛大王的乐园，他虽涉世未深，但类似的牛皮故事他一定有所耳闻，因此他怎么也不相信这会是真的。
在好奇心的驱使下，他决定前往建筑工地一探真伪。为此，他放弃了以前的爱好——打弹子和看电影——每到周末就准时赶往施工现场。一个月过去了、两个月过去了，随着大楼像变魔术一般拔地而起，他渐渐相信了眼前的事实。
这座大楼叫国际饭店，是由一位外国建筑师设计的，采用青岛花岗石作外墙，有着深褐色的建筑外观，仅从外观上看就与当时别的大楼大为不同。当大楼终于落成的那天，仰望着这座高耸入云的庞然大物，他激动得哇地一声跳了起来。
他深深地沉醉在这个神话般的奇迹中，与此同时，一轮“明月”从他的心中冉冉升起。他认定，这就是他的理想——这理想虽然像国际饭店一样高不可攀，但他相信只要自己努力，就一定可以实现！
他整天沉浸在这个理想中，很快就到了中学毕业的日子，这是他必须选择前途的时候了。
他的银行家父亲给了他两个选择，一是从事金融业，二是去学医；无疑，这是两条前途光明的道路，但
他对这些都不感兴趣，因为这时候他心中最向往的就是建一座像国际饭店那样高的高楼。
父亲对他的理想虽然有些意外，但最后还是同意了他的选择。不久，他就被父亲送到美国学习建筑。50年后，当他重新回到上海的时候，已是世界著名的建筑大师了——他一生所建造的那些数不清的高楼的高度，早就远远超过了当初的国际饭店！
现在，他的名字几乎无人不知，他叫——贝聿铭！
思考：1.解释下面加点的词语。
（1）应该说，那时候的他谈不上有什么远大理想，甚
至可以说有些安于现状、浮萍漂流．．．．
。 答：比喻没有明确的目标和理想，无所事事。
（2）与此同时，一轮“明月．．
”从他的心中冉冉升起。 答：指心中的远大的理想。
2.“他深深地沉醉在这个神话般的奇迹中”，“ 这个神话般
的奇迹”是指什么？
答：难以想像的26层高楼拔地而起。
3.结合全文，解说题目“理想的高度”的含义。 答：理想本是抽象的，这里将其具体化，形象地说明了远大理想的重要性，同时人不仅要树立远大理想，还要朝着理想的方向前进，这样你理想的高度都会成为你未来的起点。
寒冷的味道 黄明山
（1）寒冷离我们越来越远了。
（2）台历上的冬天正一步步深入，而我的身体却迟钝了对季节的反应。曾经是多么可怕的寒冷，眼下似乎变得可爱了起来，就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。 （3）回忆中的寒冷却有着异乎寻常的味道。
（4）江汉平原的冬天，水面结了厚厚的冰，我在冰上行走。冷！我的一双手冻成了两个肉包子，脚后跟早冻烂了，分别有一个洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹着。我总是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。 （5）寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊。
（6）那时候难得看上一场电影，而且通常要到五里以外的地方去看露天电影。那天晚上雪刚刚停下，听说要放电影，我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄，下身穿的是绒裤，脚上穿的是胶鞋。跑了一路，身上发热。开始，人不觉得冷，渐渐，寒气逼人。风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。看到中间，便招架不住了，肚子饿得咕咕叫，浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊！我咬着牙，坚持把电影看完，脚已没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱，又一步步变得坚强起来──这点寒冷算什么？
（7）寒冷，每每使我们的精神处于一种振奋的状态，使我们更能承受人生的风霜雨雪。
（8）现在却不同了，风也刮得没有了规律，雪也下得没有了条理。瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差。冬天，失却了原来的寒冷。
（9）可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来？上上下下穿得规规矩矩，裹得严严实实，帽子、围巾、耳套、手套，应有尽有。晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气就来。本来寒冷就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷，何识暖？如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色？
（10）不仅仅是孩子们。
（11）我们已经有了太多的安逸，衣、食、住、行，还有我们的思想。不让汗水流出来，不让寒冷苦心志，把自己装在五彩缤纷的温室里，然后长成一朵朵精美的花，我不知道这样会有什么好结果。 （12）我真担心，随着科学的不断进步，我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。
（13）寒冷，是我们生命所需要的盐啊！
（选自《散文选刊》，文章有改动）
思考：
1.结合上下文，说说“寒冷”和“盐”的含义。 分析解答：我们可以结合本段的中心和作者的观点去理解“寒冷”和“盐”的含义。作者是文中阐述的观点是“生命需要磨练”，根据这个主旨，我们不难理解，“寒冷”不仅指自然界的寒冷，更指人生中的“挫折的磨难”，“盐”的含义也迎刃而解，指挫折是生活中不可缺少的调味品。
良心上的烙印
中学是在一个小城里读的，学校里的女老师们都有一股子家庭主妇味，爱喋喋不休，爱在上课的时候拿自
己的孩子做现身说法。
我的班主任是一位叫姓陈美薇的女老师，对我们这个差班生，常常有恨铁不成钢的怨恨和愤怒，每次在班上开“批斗会”的时候，总是以她儿子的勤奋好学做开场白。我没有见过她的儿子，但从她的描述里，猜想大概
是个苍白瘦弱的少年，眼睛很亮但也略显疲惫，除了学习，或许什么也不会做。
我倒是常常从其他同学的口中，得知她儿子的一些事情。说他其实是个俊秀的少年，但读高三了，还不如
我们这群高二的小孩子年龄大。个子嘛，也自是矮了一截。班里那些对陈老师耿耿于怀的家伙们，在路上遇见了她的儿子会把他截住，吓唬他一阵子。估计他也不敢给妈妈说的，因为班里从来没有一个人为此挨过什么批。
我们早就听说陈老师的儿子志向高远，要去考飞行员。陈老师谈起来的时候，也是眉飞色舞的，似乎她的儿子早已在小城的上空如同雄鹰一样翱翔。我们那时候常常对他不屑，还听到有人说要在路上将他打一顿，给
他留点伤痕不让他通过体检，让陈老师的美梦落空。那
时候我们就是这样恨这位老师。当然我们也只是这么忿忿地说说而已，并没有人真正地去实施。但偶尔听说谁又在路上撞了陈老师儿子的自行车，让他啃了脏泥，或是装作不留意地从背后给他一掌……我们心里泛起的还是带着点发泄的兴奋和快感。
许多老师对我们这个班都不屑一顾，上课教我们也是漫不经心的样子，既然是差班嘛，当然对我们的考学不抱什么希望了，只要不出大乱就行。这样的放任自流，让我们觉得有一种无边无际但也无着无落般的自由。倒是陈美薇依然把我们像好学生一样地管着，不给我们差班生一点儿应有的权利和喜乐。
上高二的时候，全县中学举行了一次大型的考试，陈美薇说要亲自把关，要摸出差班生最真实的成绩来，哪怕我们全军覆没也好，目的是要让我们知道什么是我们的真实成绩，什么是我们应当对自己的良心所负的责任。可我们觉得陈老师真是傻，像我们这样的差班，作弊能不考全县倒数第一已经是很不错了！她竟然主动要来监考，考砸的结果不让她在全校老师们面前颜面尽失才怪！但是陈老师真的是铁了心要看我们的真实水平，5场考试，她从头至尾，眼睛始终是尖利的，几乎没有一个学生敢在她如此厉害的视线下作弊，甚至是歪一下脑袋也不敢。
就在考试马上要结束的最后15分钟里，突然有一个老师跑进考场，一脸惊慌地朝她嚷着：你儿子出事了，手指头被玻璃碎片割伤，校长打电话让你快带他去医院！这时候同学们都望着陈老师，我注意到她的脸上很明显地滑过一丝焦灼和心疼。但她随即又恢复了平静。她对那个老师说，麻烦您给校长打个电话，让他在办公室先忍一下，同时请你用土办法帮他止止血，等一会我
监考完马上带他去医院。
那一刻，我们心里没有丝毫的感动，许多人甚至在下面恨恨地白了陈老师一眼，觉得她真是大义灭亲，为了防止我们作弊，连这短短的15分钟都不肯放过。不仅如此，当想到她儿子正在遭罪，我们心里又有了一点点的快慰和平衡。
陈老师没有给我们任何得以抄袭的机会。卷子收起来的时候，陈老师脸上的平静即刻消失得一干二净，她甚至忘了拿书包，便慌慌张张地跑出了教室。
陈美薇儿子的右手指因耽搁治疗而留下了残疾。那一年高考飞行员的梦想破灭了，而他用左手来答题的试卷，也让他连普通大学的录取分数线都没能达到。这是我们没有想到的结果。陈美薇只不过想教会我们“诚实”两个字，但她却为此牺牲了自己儿子的前程。
许多年之后，我们那个班的学生，大都已经天南海北地混出了一番模样，但陈老师和她在家待业的儿子，恐怕已经很少有人想起了吧。
现在那个少年手指上留下的伤痕已经愈合，但自私和冷漠在我们良心上烙下的痕迹，又怎能那么轻易地就将我们宽恕？
（选自《辽宁青年》）
思考：1.说说“倒是陈美薇依然把我们像好学生一样地
管着，不给我们差班生一点儿应有的权利和喜乐”句中的“权利和喜乐”所指代的内容。 答：没有老师的管制和纪律的制约，可以自由的讲话和打闹。
2、结合你对文章内容的理解，说说标题“良心上的烙印”的含义。
答：由于自私和冷漠所造成的心灵上的悔恨和自责。
3、第五段自然段中加点词语“大义灭亲”一词表现了“我”怎样的态度？
答：“大义灭亲”原指赞颂为维护正义而不顾亲属间的私情的高贵品格，这里指“我们”因无法作弊而对陈老师的怨恨和讽刺。
