中学生服装调查报告
C1307班吴宁倞
一、调查目的了解中学生穿着的流行趋势，有助于我们了解现代青少年看待事物的眼光和对物质追求的心理。通过调查，我们可以增加自己的见识，在调查中煅炼自我，完善自我。
二、调查方法
1.问卷调查：主要调查初中生自身对服饰以及其趋势的观念。
2.实地考察：采访家长和老师对初中生服饰现状的看法。
3.上网查询：借助于电脑收集专家的看法及相关资料。
三、调查问卷： 附件
1、是否在乎服饰的价格高低？
A、很在乎B、一般在乎C、不在乎
2、怎样的服饰价格最能吸引你？
A、昂贵B、适中C、超便宜
3、是否注重衣服布料好坏？
A、很注重B、一般注重C、不注重
4、在服饰颜色搭配方面是否注重？
A、很注重B、一般注重C、不注重
5、喜欢哪种色调的服装？
A、冷色调B、暖色调C、都可以
6、是否比较喜欢简单的校服？
A、是B、否C、无所谓
7、购买服装时，总是追求潮流吗？
A、很喜欢B、喜欢C、从不追求D、无所谓
8、是否在意服装的搭配？
A、在意B、一般在意C、不在意
9、会不在意款饰，只在意舒适吗？
A、会B、不会C、无所谓
10、会既在意美观，又在意舒适吗？
A、会B、不会C、无所谓
11、是否经常购买专买店的服装？
A、不经常B、经常C、偶尔
12、你认为今年流行的男生（女生）的服装是什么款饰的？
13、你认为现在中学生该经常穿校服吗？
14、你认为怎样的服装才是最好的？
15、你能预测一下中学生服装流行趋势吗？
四、专家对服装流行的看法（网上收集资料整合）
（一）服装流行的特点：
（1）新颖性（2）短时性（3）普及性（4）周期性
（二）服装流行的基本规律。
服装流行的规律，可称为“极点反弹效应”。 “极点反弹”成为服装流行发展的一个基本规律。大必小，长必短，开必合，方必圆，尖必钝。俏必愚，俊必丑——极左必极右，愈极愈反。
（三）服装流行的基本法则。
（1）流行服装的产生取决于消费者对新款式的接受或拒绝。
（2）流行服装不是由价格决定的。
（3）任何促销努力都不能改变流行趋势。
（4）任何流行服装最终都会过期，推出新服装的规律，服装失去原有的魅力，存在便失去意义。
五、调查结论：
（一）目前初中生的服饰观，心理观
1,时代性:不同的时代,有不同的时代精神,为迎合人的认识,理想,兴趣,爱好,希望时,流行成为可能.
2,民族性:社会背景,生活条件,经济状况的不同对流行的要求和理解都不同.
3,季节性:每季的流行都要显示季节的特色.4,多变性:如果反复接受同样事物人就会厌倦,于是追求新的剌激,色上的冷暧;外型的变化;材料上的平滑与粗糙.
（二）初中生对服饰的趋向取决。
初中生对事物感觉的变化,服饰的形式反映了心理上的洞察力,即产生了以新的装扮为基础的新的想象力,结果就出现了流行.因此,流行是以\"装扮\"为原理而形成的.别林斯基说：“美和道德是紧密联系在一起的。”一个人的仪容仪表在一定程度上体现着人的精神面貌和道德水准。现在有些男学生有意模仿舞台上一些明星的装束，不是穿着浑身是洞的“乞丐服”，就穿着裤筒大得能再塞两个人的“哈韩裤”，个别女孩子涂脂抹粉，穿着过短、过紧、过露、过透的衣服，他们这般看似前卫、时尚的着装，其实体现的是一种散漫、颓废的精神状态。作为正处于青春向上的初中生，我们应该选择属于我们这个年龄的服饰，显示我们中学生特有的蓬勃、积极、向上的风采。
（三）中学生服饰的基本原则：
（1）中学生的服饰以整洁、大方为主，以朴素为佳。
（2）中学生正处在长身体的阶段，衣饰的选择必须留有余地。
（3）仪表基本要求：朴素、大方、得体、符合中学生身份
（4）穿戴校服，佩戴胸牌（不佩戴各种饰物、不化妆、不留长指甲等）
（5）服装要符合中学生身份，应该自然、简便、整洁，显示青少年朝气蓬勃的精神状态；
六、调查体会
这次调查顺利地完成了，虽然有些累，但更多的是快乐。通过这次社会实践活动, 我有很大的收获，我不仅了解了中学生服饰的情况,增加了知识，更重要的是，锻炼了我的交际水平，也让我学会了调查、学会了交流、学会了思考，还丰富了我的课间生活，锻炼了我的实践能力。
