篇1：中学生调查报告范文 中学生调查报告范文
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（一）
一、调查问题
中学生的消费与消费观虽已渐渐独立，但存在的问题还有很多，由于中学生所处于的年龄阶段，既有叛逆又有彷徨，中学生的消费渐趋自主，但其经济又不能独立，学校应对学生加强教育，努力宣传朴素的生活作风，引导适度的消费，健康的消费，家长应该积极配合学校教育，不能一味纵容，把握好度。社会也应对消费歪风与不正常的舆论进行纠正，规范中学生消费及消费观，使中学生消费走入正轨。此项调查是对海棠中学八年级学生的消费情况，从而能初步反映当代中学生的消费情况及问题。
二、调查范围
xxx中学八年级学生
三、调查方法及时间
进行随机抽样方式对海棠中学的100名八年级学生进行了一项问卷调查。调查采用了问卷调查的方法，本次问卷调查100份，有效问卷94份，完成率达到94%，时间为12月16日。
四、调查分析
调查男生占了被调查总数的44.68%，女生占了被调查总数的55.32% 分析调查统计如下表
（一）初中生零花钱的情况
调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的86.17%，没有零用钱的学生仅占13.83%。初中生零用钱每月多在50元以下，占了被调查总数的65.96%，50-100元占了被调查总数的20.21%，100-150元占了被调查总数的5.32%，150元以上占了被调查总数的3.19%。那么中学生们的零用钱是从哪里来的呢？他们的零用钱绝大多数来自父母，占了被调查总数的78.72%;其次来自祖父母、外祖父母的占了被调查总数的26.20%;自己打工而来的只占了被调查总数的14.89%。其他的占了被调查总数的20.21%。现在的学生基本都是家里的独生子女，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己再省吃俭用，孩子那里总是应用尽有，谁不想让自己的孩子过的好些呢？有些父母在孩子上学前总会在他们兜里放上几元钱，给孩子买些零食和学习用品。在孩子出门玩耍时也会给孩子准备一些花费，这些零花钱也是家长对自己孩子成长过程中的一部分>投资。只有极少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排所以也不用什么零用钱了。但是这些都是比较少数的家庭。所以绝大多数的学生都有零花钱，但是初中生年龄尚小，平时花费不多，加之初中学生的判断能力和行事能力都相对较弱，家长们一般不会给小孩太多钱支配，只有在一些郊游、外出时间较长的情况下才会相对更为慷慨一些，一般在平时就每次给个几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数初中生的每月零用钱金额在50元以下。少部分学生与祖辈或其他亲属同住的，也会经常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的爱护。少部分期望自食其力的学生还会通过打工来改善自己的生活条件，同时也接触了社会，丰富了社会经验。但中学生的年龄相对来说还是比较小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。大多数的家长还是比较疼爱孩子的，不忍心让他们受苦。
（二）中学生零花钱的消费情况
（1）中学生零花钱的消费
调查数据显示：虽然父母疼爱自己的孩子但是他们的这些零用钱大部分跟朋友一起消费，占了被调查总数的64.89%，自己花去的占了被调查总数54.26%，跟父母一起消费的只占了被调查总数39.36%，其它的情况也占了30.85%，只要他们想要一般都会给的，那么他们都消费到那里去呢？ （2）中学生零用钱的三大流向：购书、储蓄、买零食
调查结果显示：零用钱用来购买书籍的学生人数占了被调查总数的38.30%;进行储蓄占了被调查总数的77.66%;买零食、饮料等占了被调查总数的39.36%，这3类用途的中选率明显高于其他用途。而玩游戏（包括一些家庭用电脑游戏）的占了被调查总数的23.40%;体育运动花费占了被调查总数的18.08%用自己零用钱买衣服的（包括服装和鞋类）占了被调查总数的19.15%。大多数的家长认为书籍是学生成长的精神养分，现在的文化书市也较为繁荣，课外的，课内的；娱乐性的，电脑知识类的；趣味爱好类的，文学小说类的，等等书籍在图书市场上都能买到，所以家长对于孩子购买书籍也持赞成态度，总希望孩子能多长知识，所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向。他们购买的书籍大部分是报刊杂志、接着是漫画书分别占了被调查总数的43.60%、34.04%。大多数中学生们都把自己的零用钱用在了购书上，这实际上是中学生们对于文化消费的一种表现，许多青少年们朋友对未来生活充满着渴望，因此许多青少年通过各种各样的书籍来填充自己的业余生活和精神需要，这一现象应该引起家长们的注意。
（三）、中学生的消费风格及消费观
现在的学生课余生活丰富了许多，市场经济已经使得消费领域无孔不入。无直接经济来源的学生也成了许多商家的目标群体。可是中学生在父母的监督下他们的消费观大有改进肆意挥霍只占了1.06%，看到合适的就买，相信自己的眼力占了37.23%，能省就省的占了36.17%，做好消费计划也占了32.97%，现在学生经济正在迅速发展：杂货店、文具店、书店、网吧、小吃摊、电脑游戏光盘店等等一应俱全，五花八门。市区一些商业街上也开出青少年用品专卖店，无疑都是瞄准青少年学生这一消费群体，不少知名运动品牌也把这一群体作为重点消费对象。在这样的大环境下，学生消费市场上也在进一步启动。但是中学生在购买也会开始考虑在经济条件允许下，可以考虑占了被调查总数的60.63%，没什么看法的占了被调查总数的28.7%，不应该买的占了被调查总数的11.70%，不会因价格贵而不买的只占了被调查总数的7.45，他们同样要考虑商品的用途及价格它们分别占了被调查总数的69.14%、61.70%，款式及包装和是否符合时尚潮流的是他们接着要考虑的因素分别占了占了被调查总数的46.80%、38.80%，现在他们购买时看到合适就买，必要时才买，分别占了被调查总数的46.80%、35.11%，接着才是喜欢才买的占了被调查总数的27.66%，求异心理的只占了被调查总数的3.19%。这可以证明他们的消费观大有改进，不会盲目的消费。
（四）中学生消费后的理念
在这次的调查中发现青少年的零用钱花费中，更有计划不会乱花钱，也知道他们的钱花到哪里去，会自己系统的结算和间中的结算分别占了被调查总数的44.68%、27.60%从来不会的和没有的分别只占了被调查总数的13.83%、11.70%，和朋友消费时的付款情况：aa制占了被调查总数的50%，请客的占了被调查总数的23.40%，其它情况的占了被调查总数的27.60%。
五、调查结果
现在的消费市场上，我国目前中学生人数高达7300万，中学生作为一个消费团体渐渐被注意。虽然没有大学生那么多的空余时间，可是中学生也有我们独特的消费观念，我们一方面有着课业的压力，经济上没有独立；另一方面我们有着自己的消费需求，有时为了得到有些自己很想得到的我们可以花时间和尽力想尽一切办法去达到自己的目的。所以树立一个正确的消费观是在中学生心智发育是十分重要的。如今的中学生已开始有独立消费行为，我们一般每月都有一笔固定的消费资金（零用钱），有了经常性的独立购买活动，并且对家庭消费也具有越来越大的影响力。
六、调查建议
调查和分析中学生群体的消费心理状态，对帮助中学生树立正确的消费观一定的参考意义。国内在消费观念上还是比较落后，家长总希望在自己的保护伞下为孩子营造安逸舒心的成长环境，谁不希望自己的孩子将来能出人头地，但在教育上可别大意了，拔苗助长不行，过于精心呵护更不可取！要时刻关注孩子们的心理状况变化，要通过各种形式，大力宣传中华民族吃苦耐劳、自强不息、不懈奋斗的美德与当代先进人物艰苦创业勇于拼搏的精神。
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（二）
一、当代大学生对中国传统节日的了解和重视程度
大部分大学生认为中国传统节日是具有深远意义的，是值得倡导并隆重举行的，比如说“>端午节”是纪念我们伟大的爱国英雄——屈原的；还有部分大学生认为对中国传统节日的了解程度不是很高，不明白部分节日的意义，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示对中国传统节日都不是很了解，在调查中我发现很多人不能完全说出中国传统节日有哪些，有些竟然表示不知道“端午节“这个节日。
二、当代大学生对西方国家节日的了解及重视程度
部分大学生认为要与西方国家“接轨”，要学习西方的先进科技及文化，就必须接受西方国家的文化及节日传统；大多数人表示对于西方国家的节日既不能说完全摒弃，也不能说是完全不接受，中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方，而是两者的融合，对于节日这一问题而言，他们表示可以接受，但不会去隆重庆祝，毕竟那是别人的节日。
三、大学生热衷外国节日的主要原因
由于对我国文化、民族传统知识的欠缺以及盲目从众崇洋媚外的心理导致部分大学生对外国节日表现出“狂热”的态度，中国文化博大精深，而当代大学生从小就被社会定位为为了考试而拼命学习的一类人，大部分时间都用来“钻研”那些课本知识以应付考试，忽视了对中国>传统文化知识的了解，错误的认为科技、经济等某方面优于中国的部分西方国家就是自己的偶像，从而导致崇洋媚外，热衷于外国的文化教育及服饰等各种东西，当然西方国家的节日也成为他们青睐的对象。
四、调查中出现的令人“匪夷所思”的问题
在调查时与部分大学生的交流中，发现了极少部分大学生的一些令人无奈又“匪夷所思”的观点。
1、建议给中国传统节日重新“易名”
极少部分大学生由于对西方国家的过度崇拜，竟然给部分中国传统节日加上一个类似于西方节日名字的名字，比如“中国情人节”，更令人无语的是有人建议将“清明节”改名为“中国鬼节”。
2、部分人表示“不承认”中国有些传统节日
部分人认为当“节日”的概念被“假日”替换以后，是节日就应该有假期，可是中国的很多节日都没有放假时间，这样一来，他们觉得这些节日不能算是真正意义上的节日，从而忽视甚至不承认那是中国传统节日。他们表示这样的节日犹如“食而无味”，所以不愿接受。
五、保护中国传统节日文化遗产刻不容缓在调查中，少量大学生对韩国申报端午祭为世界文化遗产的成功这一事件表示义愤填膺，他们认为中国人民应注重保护自己的文化遗产，对于xx年韩国申报中国的“端午节”为他们的节日这一事件，我们应该予以重视，对于这些非物质文化遗产，我们每个中国人都应该去重视，保护中国传统节日等非物质文化遗产刻不容缓。
六、结论与建议通过该调查发现，当代大学生对中国传统文化尤其是传统节日的重视程度较为欠缺，这是由于对我国文化知识及传统观念的缺乏而导致的。我希望当代在校大学生能加强对我国传统文化的学习了解，树立良好的人生观、价值观，用行动去证明自己的爱国热情。
七、附录由于我的调查时口头形式的，所以没有统计初详细的数据，该报告只是反映了调查中出现的显著问题，故不能作为有力的论据。
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（三） 20**年7月22日到27日，我作为青岛海洋大学>工程学院青年志愿者服务队的一名成员，跟随服务队在平度市崔家集镇周家村进行了为期5天的社会实践活动。在下乡期间，我无处不感到乡亲们的热情朴实和村里孩子们的天真好学。而最让我感动和钦佩的还是村领导班子兢兢业业的实干精神。
这还得从开始住进周家村村委大院说起，乍一看，简简单单的院落，两排瓦房相对排开。我当时就在心里犯嘀咕：这个村一定很穷，至少不会很富裕，要不，有哪个稍微富裕的村委不建座气派的楼房来撑撑场面啊！然而，之后的所见所闻却让我改变了这种想法。
先是与村支书的一次聊天，听周支书说，这满村上下房前屋后，见缝插针栽的可不是一般的树，那可是咱老百姓的一片不大不小的摇钱树啊。原来早在前几年村委一班人就商量着要为老百姓栽一些经济效益高的果树，于是他们买来了几千株柿子树苗。现在，村里共有5000多棵现在挂果的柿子树，平均一棵柿子树一年就可创利200多元呢！
这些果树有村里统一采摘，统一销售，售后的收入根据各家住房周围的树木比例分配到各家各户，仅此一项就给老百姓增收不少。说到这些周支书的眼睛里漾出了阵阵喜悦，说到这田间的农作物，他更是激动不已，喜的合不拢嘴了。前年，村委一班人出马，给村民们联系了为南韩一家公司育种的活计。现在全村的育种田已经达到100多亩，而农民的收入更是因此而上了一个新台阶。刚开始听周支书这番话，我还真有点半信半疑。而7月26日，我们深入到农田进行调查，眼前的事实不禁让我被这个村的经济发展由衷的折服了。我跟一个同学去询问了一位农家大嫂，据她说，他们家，三口人，一年下来仅仅是农作物的收入就有两万多元。而且村里其他家庭的收入也都很高，有的家庭有大棚，有的家庭养牛养鸡。另外，村里还有800亩，村委为此专门为烟民们投资24万元建起了烤烟房。总之，各家都有自己的发财经。这位大嫂最后告诉我们？这都是俺村里干部领导有方，给我们联系那么多致富方法，还得感谢他们啊！从她充满希望的眼神中，我才体会到，原来这个村的领导班子是一个受老百姓爱戴，踏踏实实为老百姓办实事的好班子啊。
村领导管理有方，不仅表现在经济发展上，其他的方面也是从来都没有放松过。先说这个村里的治安，村委一班人早就制定了一套村规民约，凡是有违反者，都要照章处罚。村民们都觉得邻里乡亲吵吵闹闹，丢人不说还要受处罚，还得耽误精力，实在不合算。所以，这个村现在可以说是安宁无事，听村里一位老大爷说，村里这几年没有发生过一件刑事案件，民事纠纷也很少，就连乡亲们之间小吵小闹也很少听说。村里对基础设施的建设也是毫不含糊，就说村里这十几条平坦的大街吧，周支书说，以前村里是一片片的坑洼地，一到下雨天啊，这街上就成了大水塘。平时老百姓推个车子，走个夜路都难啊，**年开始，村里决定在全村修十几条主要街道，以方便村民。这样，原来的沟篇2：中学生手机调查报告 中学生手机使用情况调查报告（学生调查报告） 手机，是联系世界的有效工具，它的发明使世界的联系更加便捷。手机越来越受大众的青睐。目前，我国使用手机的人数达到3-4亿人，成为世界上使用手机人数最多的国家，随着生活水平的改善，手机逐渐走进了千家万户，作为一种快捷的通信工具，上市后就引起了很大的反响，现在，手机的普及率非常高，也在中学生范围内越来越普遍，这似乎成为了一种趋势。 在每个班级中，拥有手机的学生不占少数，而中学生使用手机的利与弊也成为家长、学校、社会所关心的问题，今天针对学生们的各种手机使用情况，提出一些建议，希望会对应有手机的中学生人群有所帮助。
这次调查主要针对性的对学生购买心态，总体利弊以及校园手机普及情况和影响学生购买的因素等一系列问题对我校学生进行了一系列调查。调查采用问卷形式，抽样调查，共发出调查问卷350份，收回348份。在性别构成上基本持平，其中男性占52%，女性所占比例是48%。经过对调查问卷结果的统计，其结果分析如下。 【调查结果与分析】
一、手机使用情况 调查中发现，92.8 %的同学拥有自己的手机，可见手机在中学生中已经非常普及。就算没有手机的同学也大多表示很有必要拥有一部，以方便快捷的联系他人。从上表可以明显的看出，更换频率明显集中于一年至两年和以上。可见，中学生在手机更换时间上频率普遍较低，主要原因可能是资金的来源主要来自于家人，自己的经济能力薄弱，没有收入来源，不具有频繁更换的经济实力。 （2）着重考虑因素
中学生对于性能的要求是比较高的，其次则偏向于流行趋势。追随时尚是几乎每一位中学生都比较倾向的， （3）功能考虑因素
学生对于性能的选择是十分多的，但我们也能看出，学生们用手机已经不是仅仅满足于打电话发短信了，而是把手机当作一种娱乐消遣的工具，这并不是我们买手机的初衷，收集者以方便快捷的通讯工具反而成为一种变形的游戏机、相机和一部mp3.若想要手机同时具有哪怕上图中任意一种功能，其价格也是相当令人咂舌的。所以，我认为，对于初中生来说，买性能齐全手机是没有必要的，他的种种性能不但对学习没有多大用处，甚至有害，还为家长增加了许多经济负担，造成不必要的浪费。
向于个性化。所以功能齐全无疑成为中学生最倾向的方面之一，票数也是最高的。手机对于中学生来说已经不仅仅倾向于联系他人那么简单了，所以，我们不应该在青少年中推广手机的使用。 的，
主要来源于父母的约为71.19%，8.26%的中学生是自己打工挣的钱，11.23%是勒紧裤腰带从生活费中挤出来的，9.32%是别人送的，基本上不存在向别人借钱或银行贷款购买手机的现象。 可见现代中学生的独立自主能力比较差，由此我们也可以推断出为什么学生买的手机价格较贵，性能，品牌要求比较高了。由于父母的全权负责，导致给学生们灌输了太多的标准问题。我认为，这并不是什么好现象，从手机的消费我们就可以看出中学生的金钱观念并不重，若长此以往，必会导致浪费、奢侈习惯的养成。
调查显示，选用充值卡在大学生中仍占大多数，这样可以保证每月的话费保持在本人可控制的范围内，短信费所占月通话费比例在逐步提高，6０％左右的同学每月短信费都超过了话费总额的３０％，甚至有四分之一的同学每月的短信费占话费总额的6０％以上。短信息已经成为目前大学生通信的重要手段，但是，我们也可以看出中学生对于手机的需求并不大，买手机的初衷并没有得到很好的利用，所以，我认为中学生没有买手机的一种必要，我们现在对于手机的必要性并不是很大，不应该让我们对手机产生一种依赖性，而且，对于正在发育中的青少年的健康也有一定影响。 （6）购机目的及交往对象
中学生购买手机有38.70%是为了通信需要，是因为社会发展的趋势，有6.45%的人是因为受别人的影响，23人是因为看中了手机的功能；而另有约占22.58%购买手机是没有原因的想购买就购买了，约有约占7.53%人选择其他，，中学生购买手机主要用于同学朋友之间交流的约占64.1%，而用于跟父母交往的很少，只有23.56% 学生是追求个性的群体，在手机的使用上也不例外，近48%的学生中意拍照手机，34.0％的学生使用下载的流行音乐作为铃声。随着彩屏和摄像手机的普及率上升，学生也开始更多的使用。下载图片或者自己拍摄的图片，甚至自己制作的图片作为待机图片。
二、盲目攀比心理
1、使用攀比
在我们的问卷中，“你在学校带手机的目的是什么”， 高中学生中有6％认为“现在是信息时代，不带手机是落后的”，有2％认为“别的同学都有，我也想带”，而初中学生中有7％认为“现在是信息时代，不带手机是落后的”，有5％认为“别的同学都有，我也想带”。中学生心智不成熟，年龄越小，其好奇心越甚，从数据中，我们了解到一个侧面：学生带手机具有一定的攀比性，他们并不是因为手机对他们有太大的用处，而是看到别人带手机上学，自己生活在这个信息时代，如果不带手机，则是落后的；别人都有手机带了，我自己也应该带。这就是一种盲目的攀比心理导致众多中学生带手机上学的现象。
如果说仅凭这些数据就说明中学生带手机是盲目的，会有很多人反对这个观点，可是，当我们提出这个问题的时候，他们的回答又是怎么样的呢？我们的这个问题是：“你认为在学校带手机对你的学习有帮助吗？”高中学生中，有38％的学生不知道是否有用，而有12％的学生是认为没有的；初中学生中，有36％的学生不知道是否有用，而有27％的学生是认为没有的。如此看来，虽然学生选择带手机上学，可是他们并不知道手机对他们在学习是否有帮助，而只是在相互之间进行攀比。
2、功能攀比
手机的功能从最初的语音通话、发短信到目前智能手机，其功能集：摄影录像、照相机、听mp3音乐、上手机网站、手机ｑｑ、收音机等等，其功能繁多，已远远超出原先作为通讯设备的功能，并且其价格也大大地降低到普通家庭的使用条件。在通过调查，学生带手机已经不能满足他们把手机作为通讯工具使用，高中学生中，有62％用手机发短信聊天，有25％用手机上手机网站，有32％用手机上手机ｑｑ，通过ｑｑ进行网络聊天；初中学生中，有39％用手机发短信聊天，有17％用手机上手机网站，有21％用手机上手机ｑｑ，通过ｑｑ进行网络聊天。这一数据显示，随着学生年龄的增长，其手机使用的范围也越广，对学习的帮助也就越少，对他们负面的影响也会越来越多。除此之外，高中学生有33％用手机听mp3，有47％学生用手机拍照；初中学生有32％学生用手机听mp3，有27％的学生用手机拍照。学生想拥有手机，已经远远超出了“手机只是为了家长联系方便”的使用范围，也超出了作为一名中学生使用手机的可能。在我们的问题：“你想使用功能齐全的手机吗？”中，初中、高中都有77％、78％的学生希望拥有功能齐全的手机。
另外，在通信公司的选择上，学生们已经不再满足一般的通信公司提供的通讯服务了。在已经带手机的高中学生中，73％的学生选择移动通讯，目前没有带手机，但想带手机的学生中，有88％的学生将选择移动通讯；已带手机的初中学生中59%的学生选择移动通讯，想带手机但没有带的学生中，有79％的学生将选择移动通讯。由此可见，学生带手机不仅在硬件设备上选择功能众多的手机，而在服务公司的选择上，也更具超前的使用，将选择服务质量更好的网络公司。
3、交友攀比
当前，学生交友的方式可谓多种多样：可在现实中交友，可网络交友，可写信交友，也可以电话交友等等。手机使用的普及，给中学生交友提供了一种全新的概念，他们不再受时间和空间的限制，能随时随地和来自不同地方的朋友进行交谈。在与他们交流的过程中，我们发现带手机的学生中，他们电话本里至少都保存了上百个电话号码，有时候，他们还把电话本拿出来互相比较，看谁保存的电话号码多，其目的就是自己认识的人多。在我们的调查中，有95％的高中学生认为带手机可朋友联系方便，有73％的初中学生认为带手机与朋友联系方便，这两组数据充分说明，带手机的大部分学生都存在不少的朋友，并且这些朋友在他们的生活当中具有重要的位置。从我们调查的数据中也可以看出，学生随着年龄的增长，使用手机与朋友交流的比例也增长，这在一定的程度上可以说明，高年级学生生活的范围已经大大超出校园，并不断向社会进行辐射。
4、消费攀比
中学生带手机，本身就是一种消费，前面分析过，其攀比心理导致大分部带手机在手机功能方面不断进行攀比，这无形中也促进手机购机消费，对自己、对家庭都是存在很大的经济压力。另外，通过手机使用，不断地产生使用话费，话费产生的多少，代表了学生自己使用手机的频率和开通的功能。如果只是使用手机作为语音通话工具，那么其消费就比较低。如果在语音通过的基础上，又开通了上网功能、导航功能等等，势必增加手机消费。从我们调查情况来看，高中学生有39％的消费达到每月50元，有12％的学生竟达到100元的手机消费。初中学生也有19％的人消费达到每月50元，9％的学生达到每月消费100元。这两组数据也充分说明高中年级学生手机消费水平远远高于初中学生。
二、追求时尚心理
在攀比心理的驱使下，在社会大环境中，中学生尽管年龄较小，可是他们接触社会各方面的信息较多，也会逐渐养成追求时尚。曾几何时，中学生们如果能够带着一个迷你型mp3挂在脖子上，两耳塞住两个耳塞，自己会觉得得意洋洋，也会觉得自己是非常时尚。可是现在呢，带mp3听音乐的学生，他们已经觉得非常老土，现在还有几个中学生是带mp3来学校听音乐的？从我们的调查中，mp3在校园内几乎是销声匿迹了，由此可以发现，中学生追求时尚的心理已经在无声中形成，在这种大社会背景中，他们还将不断地进行攀比，觉得只有这样自己才符合当代中学生的形象。他们追求时尚是与社会有很大的联系的，人家有，自己也要有，人家的功能好，自己拥有的功能要更好、更多，这样才能在大众面前拿得出手，否则是对不起自己的。在我们访谈调查中，发现有不少学生手机已经换了两三次，其目的就是追求新的功能，新的档次，这样才让自己的面子上过得去。想拥有功能齐全的手机，高中77％的学生有这样的要求，初中73％的学生有这样的要求，可见，追求时尚是不分年级高低的。 同样，当前的社会生活中，使用手机上网、上ｑｑ也是一种时尚。在我们的调查里，高中35％的学生使用手机上ｑｑ，初中27％的学生使用手机上ｑｑ，这充分体现了当代中学生在网络世界里，已经有超过三分之一的学生能充分利用一切可以利用的条件获取网络信息，追求时尚的生活方式。
三、精神依赖心理
学生们带着手机来学校，他们就会有一种比较踏实的感觉，认为要是有什么事，都可以通过电话得到帮助，尽管在课堂上，他们也会想到自己的手机可以发挥作用，如果上课觉得无聊，还可以通过上手机网站、上手机ｑｑ或发发短信什么的和朋友们聊上一聊，以打发上课沉闷的气氛。手机作为一种通讯工具，学生们已经离不开它，已经无法想象如果没有手机，他们的生活将会是怎么样的。在调查中，我们进一步验证了他们生活中的想法：原来我们以为在课堂上使用手机，是他们有重要事情的需要，可是通过调查，我们推翻了原来的这种想法。高中58％的学生不想听课的时候会用手机发短信、上ｑｑ，初中33％的学生不想听课的时候会用手机，可见，高中学生的随意性比初中学生更强些。高中17％的学生课堂上自己看书的时候会使用手机，初中却有29％的学生课堂上自己看书的时候会使用手机，可见，初中学生的自控能力又比高中学生差些，他们更多地关注自己手机的情况而把课堂自习的事情放在一边，只要一有空，他们就会想着玩手机，把手机使用当做学习、生活中重要的一部分。 学生带手机已经成为当前学生行为的一种可能，并且也形成了学生在学校学习生活的一种行为方式，为了进一步了解学生带手机情况，我们再加深对学生带手机情况进行分析。
四、结论
1、满足孩子的亲情需要
父母的关注、理解、尽责、爱护，能给孩子的内心带来安全感；而一家人一起去博物馆、美术馆、看电影、外出游玩，甚至是居家的亲子活动，如一起运动、共读一本书并讨论，既占据了孩子的业余时篇3：中学生调查报告 中学生调查报告 范文（精选数篇）
来源：站内信息发布者：大同世界时间：2010-09-02 08:29:41点击:154 中学生调查报告是当今中学生社会实践方面的重要内容,有利于中学生调查能力和写作努力的提高,本站最新收集数十篇中学生调查报告,希望对中学老师起一定的参考资料作用,也对中学生写调查报告,确定调查主题提供参考.范文一: 中学生理财调查报告
我国传统的家庭教育是不愿意让中学生接触金钱的,认为从小持币会使孩子思想受到铜臭气的不良影响.这种消极防范导致中学生缺乏经济意识,出现盲目消费,不会理财等现象.其实,作为家庭成员之一,中学生不可能不和钱打交道,试图给中学生创造一个真空的消费环境是不切合实际的.因此,中学生适当地注意增强经济意识,对健康成长十分有利,也便于提高辨别和分析能力,促进逻辑思维能力的提高.为了让自己的孩子更好地学习和生活,大部分中学生家长都固定地给他们一些零用钱,数量从几十元到几百元不等,但每次还未到月末,同学们早已将零花钱用年完了.很多同学对钱该怎么用这一理财的基本问题存在着种种不 熟的偏见和误解,甚至在他们身无分文的时候也不知道自己的钱到底花到哪里去了.由于初中生年龄较小,家长一般不会给太多的零花钱.绝大多数(约占79%)的初中生每月零花钱低于50元,但也有5%的初中生每月零花钱超过100元.据调查,在同学们零花钱的支出项目中,经常购买饮食品占被调查人数的70%,位列第一,紧随其后的分别是文具,书籍,报刊杂志,磁带和光盘等.调查结果表明,多数同学存在乱消费,理财能力差的问题.理财意识淡薄是导致中学生理财能力差的主要原因.正如有些同学所说:很多同学信奉钱是身外之物,出手要潇洒大方;也有的人认为算来算去烦死人,省来省去也省不出几个钱,还不如今朝有钱今朝花.所以同学们的零用钱很大一部分都是在不正确的理财观念中被浪费掉了.家庭对孩子理财能力培养的疏漏,是造成中学生理财能力差的一个重要原因,学校对孩子的理财教育也很少涉及.因此,家长应对中学生进行必要的理财教育.比如,培养孩子良好的消费习惯,懂得进行价格比较购物消费;家里一些有关财务问题的讨论中,不妨让孩子适当加入,了解适度消费的道理,预防,杜绝一些孩子从小自家里私下拿钱,在外随意借钱的问题.希望同学们能养成以下良好的理财习惯: 第一,学会消费,懂得必要的消费规矩.形成正确地花钱,算账的观念,逐步养成良好的生活习惯.比如生活中需要购买东西时,需明白哪些该买,哪些不该买,哪些买了划算.第二,懂得钱来之不易.要正确认识钱的作用和地位,懂得钱是劳动成果,珍惜父母劳动成果,不奢侈浪费,养成勤俭节约的良好习惯.第三,找机会参加储蓄存款,增加金融知识.如将逢年过节,过生日,长辈或亲友送的压岁钱,贺礼等进行零存整取,自己计划管理,体验理财的滋味.第四,获得一些投资知识.可以集邮,集币等,有机会可以学习购买基金,债券.第五,合理利用好零用钱,用于购买学习用品,交通费,以及同学间小额募捐等.现今世界,理财能力是一个人得以生存的不可缺少的一部分,也是素质教育不可忽视的一项重要内容.而要培养和锻炼这种能力,专家建议:在孩子八九岁就应当注意培养其理财意识,而到了中学这一理财观念的形成和定型时期,家长和学校更应积极做好引导工作.中学生理财探究小组全体成员 指导教师:胡蕙
·大学生课余活动调查报告 ·08年调查报告 ·旅游调查报告 ·白色污染调查报告·人力资源调查报告 ·留守儿童调查报告 ·会计学专业调查报告 ·白领调查报告 范文二:当代城市中学生社会人格状况调查报告
一、研究的目的与意义
我们的社会处在现代化的进程当中，而教育界也在逐步完成自身的现代化。新的时代需要新的培养人的机制，新的人才需具备哪些特征？目前学校和家庭对中学生的不利影响有哪些？这些问题自然成为我们关注的焦点，故而在1999年“社会调查实践课”中，我们选定了“全国26个大中城市中学生家庭与学校教育现状抽样调查”这一课题。经过调查和分析汇总，参考各种文献，现选取当代中学生的社会人格特征作研究对象，原因有以下两点：①通过调查了解当代中学生社会人格的现状，可以发现我们的家庭、学校在学生性格培养上存在的不足，是哪些因素导致积极的社会人格，而哪些又导致消极的人格。②对目前处在转型社会中的我 国中学生而言，其社会人格同其社会的性质同样具有过渡特征，在传统与现代的人格类型转换的现阶段中透视当代中学生的人格特征，哪些透视出时代的特色，而哪些还体现出历史的束缚。前一点主要出于应用的思考，而后者则更多偏重于对社会文化变迁的理论思考，所有这些，构成了我们从事调查的研究目的与意义。
