有人说，大学不过是高中的延伸，在这里还得继续高中的那种拼命苦学；又有人说，跨进大学校门，前途和事业便有了保障，可以痛痛快快玩四年了。我认为，大学是一幅空白画卷，等着你用智慧和双手描绘属于自己的七彩青春。大学是一本书，而我已经翻过了这本书的四分之一，是该停下来，找一大块的时间静静地坐下来，审视自己一年来的学习工作，总结一年的得失。
时光回到了我入学报到的时候，依稀记得，那时的我还是一个没有目标的新生，脑中还充满着高中生活的琐碎，心中还在感慨高三生活中千军万马般的恶战冲刺生活将一去不复返。虽然这不是我理想中的大学，但我告诉自己，这是我自己的选择，我没有后悔的余地，唯有勇敢的面对它。有人说大一生活是迷茫的是无知的。但我觉的大一生活是充满挑战的，只要你不自甘堕落、不自甘无为或是不把一切都看得很平淡，你会发现丰富的校园生活是充满缤纷多彩的；你会发现你早已远离了自己内心的那份空虚和寂寞；你会发现即使我的确平凡得很，无一技之长，但你仍会在各类的社团中找到适合自己发展和表现的机会，从此你会懂得交际能力的重要性；你还会找回那早已失去的自信心和满腔的激情，并想有所作为；你会从此更加期待自己能多学点知识来建构大脑、并想用自己的双手去描写更美的生活。
去年，对于作为大一新生的我们来说，是充满新奇与希望的一年。当初次来到大学校园时，心情是何等的激动！也增暗暗下决心要好好读，不能浪费可贵的学习机会。正是由于这种想法，大学一年级的时候学习还算勤勤恳恳，尤其是大一上学期的时候，基本上跟高中阶段
的“三点一线”的生活没多大的两样，仍残留着高中时代的学习气息。但是成绩仍然不够理想，大概是离开了父母放纵了自己的缘故。喜欢与人打交道的我，将更多的经历放在了工作当中，学习的下滑，是自己忽视学习所造成的结果。所以我重点总结了我对大一学习的感悟，大一没学好，希望大二可以时时警示自己，不要再走弯路。
在学习方法的要求上，比起中学的学习有了很大的变化，要想真正学到知识，除了端正自身态度外，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自己的一套方法，可以设想自己在这一学期内要达到怎样的目标、掌握怎样的知识结构、培养哪几种能力等。
其中提高自学能力，在很大程度上决定了能否把知识学通学活，这就需要把握住几个主要环节：预习、听课、复习总结、作业。预习可以把握听课主动权，知识不完全是靠老师教会的，而是在老师的引导下，靠自己主动的思维活动去获取的，而上课专注听讲、及时完成作业则有助于提高效率，达到事半功倍的效果。
在时间安排方面，除了上课、学生工作、社团活动外，其余的时间机动性很大，大学生活越丰富多彩，时间分割的就越细，适当利用零散时间充实自己，把劲儿使在刀刃上，也可以提高学习效率。
再就是心态方面。效率的提高，很大程度上决定于学习以外的其它因素，如人际关系、生活习惯等等，这些都影响着一个人的心境。积极参与各种集体活动，如团日活动，校园文化节系列活动等等，以一种热情乐观的生活态度去对待周围的人和事，营造一个轻松的氛围，对一个人的工作与学习都是很有帮助的。
大学是人生的关键阶段。这是因为，进入大学是一生中第一次放下高考的重担，开始追逐自己的理想、兴趣，是第一次离开家庭生活，独立参与团体和社会生活，是第一次不再单纯地学习或背诵书本上的理论知识，而是有机会在学习理论的同时亲身实践。同时这也是一生中许多“最后一次”：最后一次有机会系统性地接受教育，最后一次能够全心建立知识基础，最后一次能在相对宽容的、可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。在这个阶段里，我们要认真把握每一个第一次，让它们成为未来人生道路的基石；也逃珍惜每一个最后一次，不让自己在不远的将来追悔莫及。
现在回想一下大一，其中有一件非常值得庆幸的事就是在大学这个能够解放个性的环境下，自己已开始慢慢地被其感化，性格转变了许多。在团学会的工作对我自身锻炼了许多，但我仍然存在许多不足：
1、思想上太懒惰思想上的懒惰大大降低了自己的执行力，执行力直接影响执行结果的下降，甚至让一场费时费力的精心策划化为零！
2、急躁、好冲动，不够稳重:急于求成，往往是欲速则不达。以前做事总是急的要命，不要命的去做，结果时常欲速不达，同时失去了信心，导致怀疑自己的能力，不敢在去做事。
3、自制力差自制力对人走向成功起着十分重要的作用。自古代百科全书式科学家亚里士多德，到近代的哲学家们都注意到：“美好的人生建立在自我控制的基础上。自制力差会容易造成懒惰的恶性加深，是一个人在意志行动中善于控制自己的情绪，约束自己的言行
的能力。自制力主要表现在两个方面：一方面使自己在实际工作、学习中努力克服不利于自己的恐惧、犹豫、懒惰等；一方面应善于在实际行动中抑制冲动行为。
即使不成功，也不至于成为空白。成功女神并不垂青所有的人，但所有参与、尝试过的人，即使没有成功，他们的世界却不是一份平淡，不是一片空白。总的来说，大一阶段是有得有失，得大于失，在此期间的变化是以后自己在学习和生活中变化的基础，包括好的方面变化和不好的方面变化。
