语言活动：春天 （诗歌）
活动目标：
1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。 活动准备：
课件，三本书，幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。 活动过程：
1、播放音乐《春天在哪里》。
师：“ 美丽的春天在哪里？”
“美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。”
2、理解诗歌内容。
（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）
师：“猜猜书里有什么？”
（2）出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）
师：“谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？”
（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）
师：“是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？”
3、整体欣赏诗歌，看课件。
师：“春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。”
4、欣赏诗歌 ，感受春天的美。
师：“诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？” （1）欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？ （2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。
师：“谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的 ？小池塘为什么笑？”
（3）播放第三段。提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？
5、朗诵诗歌 （1）师：“让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。”
（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。
（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。 （4）游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。 延伸：
1、在熟练掌握诗歌后，可引导幼儿仿编诗歌，互相学习、互相启发。
2、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，并互相欣赏。
《春天(诗歌).doc》
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