绽放青春之花，收获奉献之果
-----记江西财经大学第二届支教团团长赵军
聚是一团火，散是满天星。青春在行动，我们在路上，在这简短的一年里，我将用我的双脚丈量小金的土地，用我的所学感染二小的每个孩子们，用我的奉献去诠释一种责任。在这里的每一天，我都在（一直）被激励着，都在成长着。我恋上了这里，恋上了志愿活动，更多的是恋上了一种成长的感觉。
这是赵军的个人支教感言，作为一个大学毕业生的他，志愿选择到西部地区参加为期一年的支教扶贫工作。他不怕艰苦，竭诚奉献，为的正是响应党和人民的号召，努力推动西部地区教育事业的发展。2014年8月，带着“用一年不长不短的时间做一件终身难忘之事”的承诺，坚定着年青人就应该到国家最需要的地方、到最基层最艰苦的地方去锻炼的信念，他毅然决然的放弃了高楼林立的城市，选择来到小金支教一年。
他觉得既然把青春留给了西部，就应该让青春的花朵在西部美丽的绽放。
教学本职--做铺路者，不做过路者
第一，孜孜求教，虚心汲取教学经验
“学生”到“教师”角色的转变并非易事，缺乏教学经验的他起初难开生面。为尽快进入角色，顺利开展教学工作，他虚心求教，不断“折腾”学校其他优秀教师，从他们身上汲取教学精华，同时与江财附中资深教师保持密切联系，历时一个月的辛苦学习终于使他“学有所成”，他迅速实现了从“学生”角色到“教师”角色的转变。
第二，自主学习，竭力改进教学水平
当他走上三尺讲台，近40名渴望知识的眼神向赵军投来时，他深知身上责任重大。为促进教育教学质量上一个新台阶，他以“生”为本，透析教材，认真参读优质文本教案，认真学习优秀网络教学视频，认真参考高质量网络课件，力求多渠道、最快速提升授课技能。
第三，悉心授课，稳步提升教学质量
课前认真备课，课中加强引导，课后及时反思是他教书育人的真实写照。有时直至凌晨，都能看到他办公室在“挑灯苦战”。他因材施教，寓教于乐，巧妙地运用多媒体课件，图文声像相结合，再现“课文情景”，拓宽了学生的视野，提高了课堂教学的效果。在教学过程中用爱心、细心、耐心、信心以及恒心来接触学生、教育学生，课堂教学效果稳步提升。苦心人，天不负，每次期中期末，四年级一班成绩均居年级之首。
二、志愿服务——做参与者，不做旁观者
第一，服务学生，明确角色，塑造健康人格
授之以鱼不如授之以渔。相比于教书，他更讲究的是育人之法，看重的是学生的全面发展。作为副班主任，他首先在班级建立法治图书角，让学生懂法、守法、知法，学会用法律的武器保护自己；其次他在班级栽起了第一棵愿望树，成功帮学生筑梦的同时经常性的开展“爱国记心中，感恩践于行”、“争当文明少先队员”、“开学第一课--好习惯养成”等主题班会活动；第三，利用课余午休时间帮助班上后进生查漏补缺，进行心理辅导，有时他甚至会为此工作至深夜十一二点。
第二，服务学校，落实责任，丰富校园文化
作为支教老师，学校的一份子，他积极参与学校各项工作的开展，踊跃参加学校的管理决策，为学校的进一步发展中的细节提供思路参考。参加值周工作，主动承担卫生监督及全校水电关闭工作，助力校运会，培训班级诗歌朗诵及运动会项目，参加建校行动等等。当得知学校的寄宿生在寒冬之际因为没有热水而不洗漱或者用冷水洗漱导致生病频频的现状后，他便想到开展“暖冬连计划”行动，主动提出利用自己宿舍仅有的一个热得快烧水器和两个烧水壶于天黑之际“手不释壶”地为全校300余名男生供应开水，并且身体力行在全校范围内开展篮球训练计划，旨在增强学生体质，助宿学生的寒冬不再寒冷。
第三，服务小金，找准定位，体验民风习俗
无论是随同团县委和农业部管理干部学院领导走访贫困学子高发煜，还是前往特殊学校开展志愿服务工作、慰问小金中学留守儿童及助残日志愿服务行动，他都始终参与其中。周末之余，寒冬之际，跋山涉水，走访学校贫困学子，开展暖冬家访，传递爱心火炬，亦是他往日生活之照。深秋之时，丰收之际，带队深入藏家助藏民丰收，也是他乐之所在。3000米海拔的高原反应在他的眼里已成过眼云烟，迄今为止，他的足迹已涉及小金抚边、木陂、八角等7个乡，走访20余户贫困学子家庭，累计路程达600余公里。小金这片热土在他心里，早已成他的“第二故乡”。
三、爱心助学——做奉献者，不做宾上客
地处川西高原的小金县为2008年汶川地震后江西省对口支援之县，素有“江西第100个县之称”。该县资源匮乏，经济落后，乃国家一级贫困县，而多数贫困学生家居高半山，家庭条件困难。在这种严峻的形式之下，作为支教团团长的他深知拓宽爱心助学渠道是必然之举。
第一，联系校友，为寒门学子助学建情。在江西财经大学首届支教团和第二届支教团的共同努力下，2014年10月江财四川校友会来到小金开展捐资助学工作。此次“一对一”捐资助学共资助小金县39名贫困学生，资助金额达3.9万元。资助活动开展前期，作为队长的他首先提出务必要核实受助学生的家庭情况，为此他与另外两名队员对39名贫困受助学生的家庭情况通过实地家访、电话访谈及个人谈话的方式逐一进行了核实，并建立了贫困生档案，长期追踪受助学生动态。与此同时，在他的积极联络下，目前一位来自南昌的江财校友也主动提出每年拿出1000元资助品学兼优的贫困生杨琴同学，助其圆大学梦。
第二，亦师亦友，与留守儿童共话成长。加强对留守儿童的关注，一直是时代的主题之一。在得知学校有近乎25名留守儿童后，他又值“羌历年”即将到来之际携手25名留守儿童开展“手拉手”共话成长的活动，希望以此方式减少节日之际他们对远方父母的相思之情。活动结束之时，孩子们捧着这群支教老师们赠送的爱心文具，心里温暖了许多。也许他是以支教老师的身份出现在这群孩子的面前，但在孩子们看来，他更是他们的“朋友”。
第三，急人所急，为二小学子“倍”送温暖。在城关二小的教室，经常会看到孩子们因为抢一本想看的课外书而打架的现象。每逢值周时，他都会看到这非常让人心酸的一刻。为此，他积极联系江西财经大学附属中学相关领导，倡议其开展“书香传情“活动，动员全体附中学生将自己的可捐书籍、文具及衣物捐给城关二小的孩子们，改善山区孩子们的学习环境。但庞大的书籍文具从江西运至小金县需要巨额的运费，钱从何而来？废寝忘食的他又一度运用“一元献爱心”微信众筹的方式筹集善款三千余元充抵运费。当物资发放至孩子们手中的一刻，他们脸上露出了天使般的笑容。
每逢在食堂值周，他都会目睹孩子们一年四季直接用小嘴对着水龙头装冰冷的自来硬水用来解渴的现象，事后频现的更是孩子们发烧、感冒现象。再次心酸的他又与益微青年公益发展中心取得联系，并向青橘众筹平台发起“大山儿童饮水健康改善”募捐方案，成功上线后一周内募款金额达7000余元。善款在为城关二小15个班级添臵了一台立式饮水机之余，近800名二小学子每人也获得一个富光牌水杯，从此喝上一口健康的水对孩子们来说已不再遥远。
“选择了西部就选择了吃苦，选择了支教就选择了奉献。”自从加入到研究生支教团行列，这句话就成了赵军的座右铭，无时无刻不激励着他克服重重困难，为圆满完成祖国交给他的任务而不懈奋斗。青春的路上他一直在奉献，在他的眼中，支教俨然已成一种享受。
