实习总结报告
根据实践教学计划安排，08级广播电视新闻学60名学生在吴鸿芳和李明的指导下，在2009年5月10日到5月26日之间对长江商报、湖北经视、湖北教育出版社进行媒体运作认知实习。
一、实习目的
1、新闻媒体运作的认知实习在于让学生进一步接触到媒体，熟悉报社、电视台、出版社的管理机构、运行机制、市场运作方式等并对此进行分析。
2、聘请校外专业教师参与认知实习，在实习的过程中对学生进行讲解，指导学生实践学习。
3、在学生进行实地观摩的同时，指导学生对媒体进行分类并对不同媒体的构成进行讲解，比较不同媒体的优缺点。
二、实习安排与内容
1.5月10号至5月12号，李明带61000801xx的学生前往长江商报进行认知实习，由长江商报的记者对报社的运行机制进行讲解，组织学生参观报社的组织构成及其市场运作方式，事后指导学生对上述内容进行分析。
2.5月13号至5月15号，李明带61000801xx的学生前往湖北经视进行认知实习由湖北经视的节目导演带领学生对电视台的运行机制进行讲解，组织学生对节目后期剪辑机器进行熟悉，了解节目制作的流程及其市场运作方式。
3.5月16号至5月17号，李明带61000801xx的学生前往湖北教育出版社进行媒体认知实习，由出版社的负责人带领学生对出版社的运行机制进行讲解，组织学生对出版物的制作流程进行熟悉。
4.5月18号至5月20号，吴鸿芳带6100080XX的学生前往长江商报进行认知实习，由长江商报的记者对报社的运行机制进行讲解，组织学生参观报社的组织构成及其市场运作方式，事后指导学生对上述内容进行分析。
5.5月21号至5月23号，吴鸿芳带61000801xx的学生前往湖北经视进行认知实习由湖北经视的节目导演带领学生对电视台的运行机制进行讲解，组织学生对节目后期剪辑机器进行熟悉，了解节目制作的流程及其市场运作方式。
6.5月24号至5月26号，吴鸿芳带61000801xx的 学生前往湖北教育出版社进行媒体认知实习，由出版社的负责人带领学生对出版社的运行机制进行讲解，组织学生对出版物的制作流程进行熟悉。
三、实习心得
在这2周的实习过程中，学生都表现的积极踊跃，在长江商报、湖北经视和湖北教育出版社三处不同媒体的认知实习对以后专业课的教学铺垫的基础。认知实习是实习教学的第一步，是熟悉媒体的过程，而这个过程会影响到学生对媒体的认识或者更深层次的就业影响。
此次的实习过程较为顺利，但是还是暴露出一些问题：
1.认知实习内容准备不充分。在实习过程中存在的突发情况，例如学生看见器材时的新奇和激动增加了损坏机器的风险。在事前我们赢对学生打好“预防针”，提醒他们应该好好保护机器。
2.实习时应该注重老师与学生的交流感。媒体认知实习是以扩宽学生眼界和知识面为目的，老师的讲解对于不熟悉环境的学生而言是至关重要的，同时老师的讲解也应该与教学实际境况相结合，尽量选择与学生知识链接紧密的话语和方式进行讲解。
3.同时在实习过程中新闻教研组也得到了反思，通过近几年的实习过程的思考，我们发现学生实习也应该在适当程度上进行发展，例如对实习基地的扩展，教研组与新兴媒体进行联系，组织学生对新锐媒体进行认知、考察。
认知实习是学生走向职业生涯最开始的一步，对媒体的认识对于还在校园的学生而言是至关重要的，这也是专业建设中我们一直在加强和关注的地方。此次的媒体认知实习，达到预期目的，实习过程无意外发生。
