人教版高中物理必修1说课稿：《力的合成》
（一） 本节内容的地位
本节是高中物理必修1第三章第四节内容，是矢量合成的基本法则，高初中物理的最大区别就在于矢量及其运算。平行四边形法则、三角形法则是解决矢量问题的基础和工具，力的合成不过关，后续课对牛顿第二定律、物体平衡、动量定理的理解和动能定理的应用都无从谈起，电场磁场的叠加就不能得心应手。另一方面，这节课又让学生体会到物理学的一种重要的思想---等效代替的思想，前边学习习近平均速度时，学生已经有了初步的体会，但仍很朦胧，仍很狭隘，需要进一步开阔，后续教材中交流电的有效值的学习，就体现了这样的思想。因此这节课在物理学中的地位和作用至关重要。
（二）“三维”目标的确立
1、三维目标的确定，从以下几个方面来认识和理解： 1）知识与能力目标：
a、理解合力与分力的概念。
b、会用平行四边形定则、三角形法则进行力的合成。
c、通过力的合成的探究过程，培养学生实验能力，理解问题的能力，应用数学知识解决物理问题的能力。
2)过程与方法目标：树立等效代替观点，建立等效思想，这是非常重要的处理问题的思想。
3）情感态度与价值观目标：探究求合力的过程，通过学生分组做，主动参与探究寻找规律，可以培养学生良好的学习习惯和严谨认真的科学态度。
3、重点、难点认识
a、按同一标度在O点作出F
1、F2和F的力的图示。
b、由你作出的合力的图示和两个分力的图示，你能猜想出它们两者之间所遵从的法则吗？
这样，既可以加强实验教学，培养学生思维能力，变直接给出为教师指导下实验探索，又激发学生的学习兴趣，培养动手操作能力。
（三）课堂练习与思考总结出：
通过教具及课件演示：当两个分力的大小一定，夹角从00到1800的变化过程，合力如何变化？
总结出：合力可以小于分力；合力可以大于分力；合力可以等于分力；两分力的合力最大值，最小值；两分力大小一定，夹角0～180度时，合力如何变化？
（四）布置作业：
