一边思考一边前行
-----课改阶段总结
宋宇
2012年7月日8
一边思考一边前行
课改走到今天，我们的团队经历过迷茫、彷徨、困惑、曲折甚至失败，但是因为我们有着坚定的信念，所以我们收获了变化、惊喜、成长和充实，以及可喜的成功。作为这个团队的一员我见证着大家的努力，参与着每一步的讨论，践行。着每一次改进。想说的很多，考虑了很久，到底说什么才是对即将起步的同事们有所帮助的呢？因为我所做的一切谈不上成功，也没有经历考查和验证，所以不敢谈什么经验，只能和大家分享一下我自己切身的作为一个教师的成长体会。
体会一学习一刻也不能停滞
要改变固有的教育理念和方法，最重要的就是学习，
因为原地踏步永远也不可能到达目标。
一要学理念，给自己洗脑。
新的理念和旧的真的有天壤之别。记得上学期期末我
站在大家面前时更多的是新课堂对我的冲击，当时有点头脑发热，觉得自己好像脱胎换骨成了一个新新教师，好像一切都准备好了。而真正做起来，每一天，每一节课，每一句话，每一个态度、决策、方法都要向新课堂、新理念看齐时，感觉自己是一个矛盾的结合体，固有的东西总是绊脚石，需要靠自己的意志强迫自己跨过去。为了不让自己再走回老路子，唯一的办法就是学习。杜郎口的教改经验，李炳亭先生
对高效课堂的精彩解读，《中国教师报》的最新资讯都是我战胜顽固传统教学理念的动力之源。一学期的学习收获很多，觉得最让我受益的是养成了记读书笔记的习惯，读到认为有价值的东西，马上记下来，日积月累后再次翻看品读觉得很充实。
二要学教学技巧，让自己有方法。
真正走进课堂，每一个环节都需要有合适的方法。我
们的课堂四个环节：激趣导入、自主学习、快乐展示、达标测评。具体怎样解读诠释需要我们认真去学习。从书中、报纸上学习，更要从同事身上相互学习。从崔丽那我学到了用比赛的形式调动学习积极性，调节课堂气氛；从王伟燕那里我学到了用计数器记录学生课堂表现，克服了课后统计加分的不完善性；从艾新那里我学到了让展示的孩子与倾听的孩子进行互动；从王洪颖那里学到了指导学生板书的方法；从王冰那里学到了应该如何带领学生阅读„„把这些好的方法内化成自己的东西，结合自己班级学生的特点恰当的运用效果非常好，取长补短，共同进步也是我们所追求的境界。
体会二改变自己是课改的前提
教育家马斯洛晚年曾经说过：在一个顶高不足一米五
的房间里量身高，所有的人都不会超过一米五。教师唯有把学习交付给学生，并善于利用学生，学生才有超越教师的可能性。而我们的传统课堂上教师就是权威，就是统治者，我
们也早已经习惯了这样的身份，压制是我们法宝，可是这是错误的，新课堂不要压制和敬畏，要的是管理、引领和平等，真正的平等。这就需要教师改变自己，如果你不能发自内心地尊重学生的权力，相信学生的能力，放下老师的架子，只是走形式，做表面功夫，永远也不可能体会课改带给你的幸福。讲一个小例子：在学习《四个太阳》一课时学生展示朗读没有感情很生硬，如果是从前我会直接提出来说：“你们读得太没感情，跟我读。”如果学生依然读得不让我满意，可能会发火。而现在我会先调整自己，会放下身段，谦虚的在学生读后问：“想不想听听老师读一读？”读完后会问：“你们觉得老师读的和你们读的有什么区别？”学生自然会发现老师读的更有感情，再给学生练习超过老师的机会，效果一定和从前不一样。这样的过程变得有人味了。而我自己心里的成就感是挥之不去的。这样的例子太多，期末复习阶段，我和大家一样被责任和考试压得喘不过气来，但是我发现只要我调整好自己，改变对待学生的态度，改变课堂上自己的位置，一切都会变得不那么累，那么烦，学生变得可爱得多。所以我觉得课改就是改我们自己，我想告诉没有尝试的同事们：也许你开始找不到方向，找不到感觉，但是只要有变化就好，即使是错的也是最接近对的错误，在不断的改错中接近正确才可能正确。
体会三把教育的目光放远，让自己有目标
《说文解字》中对“教育”二字的解释是：教，上所
施，下所效也；育，养子使作善也。也就是说教为手段，育乃目的。教育就是一项面向未来的事业，作为教师要为学生一生的发展努力，而不是只看到眼前的分数。我们课改的目的也是如此，培养学生各方面能力，使他们成为有思想，懂合作，有理想，肯行动的人。所以我们做的每一点调整，每一处改善都要从学生的角度出发，即便很累，很不习惯我也要坚持。
体会四科学完整的班级管理体系是课改的保障
只有夸奖或是只有惩罚的教育都是不完善的。新课堂
要求师生平等，如何在平等的基础上保证课堂秩序，学生纪律是我们必须解决的首要问题，也是困扰我们的问题。一学期得实践和思考让我在班级里基本形成了一套比较完整的管理制度，只有用制度约束大部分学生才能正常上课。下一步还会进一步完善，有兴趣的老师咱们可以一起研究。
体会五增加课堂趣味性是课改唯一可行的渠道
我们在呼吁让学生爱上学习，只有感受到快乐才能喜
爱，也只有有趣才能快乐。
让课堂有趣的方法我尝试了几种：
1、
2、
3、
小组竞赛 创意表演 集体游戏
4、多媒体教学
总之，一学期走过来收获与困惑并行，但我坚信只要我这样一边思考一边前行，会离我的目标越来越近。
