第二次作文指导
有话慢慢说
——走进描写家族
编写人 李秋芬
审核人
年级
班级
学习目标：
知识与技能
1、认识描写在记叙文中的作用，掌握描写的多种方法。
2、学会在写作中综合运用多种描写方法，把作文写真实、写具体、写生动。 过程与方法
1、结合所学课文和优秀习作，揣摩描写在作品中的作用，总结描写技巧。
2、创设情境，在快乐的游戏中鼓励学生交流、合作，学会运用描写作文。 情感、态度与价值观
1、让学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中的细节之美，从而热爱生活。
2、在游戏中培养学生积极参与、交流合作、敢于挑战等成功品质。 学习重点：形象地认识多种描写方法的综合运用在记叙文中的作用。 学习难点：学会在记叙文中安排恰当的描写。 学习方法：观察——分析——表达
一、预习导引
1、整理你所知道的描写方法。
2、摘抄几处精彩的描写片段，尝试赏析。
3、您认为描写和叙述有什么区别?
二、自主学习
以下精彩片段分别使用了什么描写方法？有何妙处？请尝试赏析，并在赏析中尝试总结一些写作点子。
1我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探
身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。《背影》
2扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。《从百草园到三味书屋》
小结启示： 仿写：捉蝴蝶
3大些的轻声吆喝她:
“看你，这时洗脸干什么？什么时候啊，还这么爱干净！”
小女孩子抬起头来，望一望老头子，笑着说：“洗一洗就精神了！”
老头子说：
“不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！”《芦花荡》 门被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。 班主任来了，瞪着眼问：“谁踢坏的？”
捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着说：“鬼知道，又没有人叫我看？” 旁边的张小勇，朝老师做了个鬼脸：“哈哈„„ 开了窗，好通风。”
谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳：“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”
那个捣蛋鬼脚一跺：“我说你这个小丫头，别白天说梦话！你小心点，不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看见了，你凭什么做了坏事还要狡辩？ 老师说：“别吵了，还有谁看见了？”
“我，„„没看见。”李兴使劲地咽了一下口水，神情恍惚。 小结启示：
仿写：把“妈妈表扬了我”变为生动的语言描写。
4、他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱？自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！《芦花荡》
5、我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢
球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！
小结启示：
仿写一段挨打后的心理活动
6老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。《老王》
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，《背影》 小结启示：
7、五（1）和五（2）班的拔河比赛就要开始。操场上安静下来了，同学们个个瞪大着眼睛，凝神屏气注视着那根粗大的麻绳子，等着裁判老师的一声令下。
裁判老师把手一挥，大喝一声：“开始！”操场上立即沸腾起来。只见双方队员如同一只只猛虎似的，都使出了吃奶的劲，拼命向后拉着绳子。看，五（2）班最前面的钱国方，是名副其实的大力士，他圆圆的脸涨得像个紫茄子，眼睛瞪得如铜铃，牙关紧咬着，额头上的汗珠一个劲地渗出来。他牢牢地拽着绳子，将身子向后倾斜着，嘴巴里还大声吼着：“啊——啊——”他似乎要通过这喊声把浑身的力气都倾注在绳子上。对方五（1）班的队员也毫不示弱，瞧他们排在中间的梁启能，别看他平时一副书生样，可这会他也毫不含糊，仰着头，闭上了眼睛，身子几乎卧倒似的，使着浑身劲儿拉着绳子。绳子中间的那条红布条一会移过来，一会移过去。此时，场外的拉拉队员们也较上劲。“加油，加油！”他们扯着嗓子拼命喊着，那呐喊声一浪接着一浪，一浪高过一浪，响彻了整个校园。他们齐刷刷地挥着手，跺着脚，恨不得把绳子中间的红色标志一下子拉到自己一方。可这红色标志在左右摇摆，徘徊不定，好像故意捉弄人似的，让每个人的心也跟着摆动着„„
小结启示：
8、街上的柳树，象病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高，
与天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城象烧透的砖窑，使人喘不出气。狗爬在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开；甚至于铺户门前的铜牌也好象要被晒化。《骆驼祥子》
9、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。《从百草园到三味书屋》
小结启示：
三、牛刀小试 学以致用
(一)做“吹瓶子”的游戏，边玩边观察。
1规则：用声母含p的词（如：婆婆、苹果）吹倒立着的矿泉水瓶，瓶子倒向哪一边，哪一边就输了。
2程序：第一步：组内比赛，决出冠军。
第二步：冠军代表小组竞赛，赢者加分 第三步：三位冠军再决雌雄。
（二）口头作文
1选一个精彩瞬间，描写一个片段。
2口头作文，要求综合运用多种描写方法，并考虑整篇文章的谋篇布局。
四、总结收获
这节课我学到了：
五、习作训练
在第二单元的综合性学习中，我们在爱与被爱中一次次被感动，这些难忘的经历都是极好的写作素材，下节课大家就以 “让世界充满爱”为主题，自拟题目写一篇记叙文。
要求：
1、不少于500字。
2、综合运用多种描写方法。
3、中心明确、条理清晰、详略得当。
4、写出自己独特的观察和体悟。
