大城小学高效课堂语文导学案
【年级】五年级【课题】习作【周次】第八周【课时】第三课时
【主备人】程北玲【初审人】【复审人】
【使用日期】 2012年4月18日【教材版本及册数】北师大版语文第十册
【学习内容】学习本单元的生词佳句
【学习目标】知识与技能:
1.引导学生寻找词中句中的注意点.
2.读一读,有关自己观察生活的体悟,学一学名言警句。
过程与方法:
引导学生积极参与阅读、积累好词佳句,发展学生的思维,提高学生的阅读
能力、表达能力。在读、记、背中积累词汇
情感态度与价:培养学生独立构思和认真习作的良好习惯
【学习重点】结合日积月累,进行好词佳句的积累。
【学习难点】根据习作要求,将大量的好词佳句融入自己的感情中来读一读积累的佳句。
【知识链接】名言警句的积累。
【学法指导】小组合作
【学习过程】
一、问题指向,预习先行
1、自己在摘录本上摘录出本单元你喜欢的词语与句子
2、预习书本的摘录笔记 并利用工具书查出不懂词语的意思
3、完成书中日积月累中第二部分。(试着用其它方式表达这句话的意思)
4、搜集与“真诚”有关的格言,并背诵书中名言。(日积月累中第三部分)
5、背诵两首古诗,并释义。
二、呈现目标,任务导学
(一)导入新课:
学习完第五单元课文之后,我们又和我们的《语文天地》见面了,看看今天我
们要积累些什么吧!
(二)自主学习展示:展示疑惑,互相解疑。
1、学生展示自己的摘录笔记,并说一说你为什么要摘录这些语句。
2、上台背诵自己搜集的关于 “真诚”的格言。
3、古诗的释义及存在的疑惑。
(三)质疑探究:我思考,我收获。
通过日积月累你积累了什么好词好句,对今后的写作有怎样的帮助?
三、互动探究,合作求解:
探究点一:我的摘录笔记
1、解释画线词语的意思
2、为什么要做摘录笔记?
3、把自己的摘录笔记与课本上的比较看看,不足之处在哪里?
4、各小组选取选取优秀的摘记一份全班展示,引导勤动笔,会积累。
本组发现:
探究点二:组内成员之间展示预习成果:你是怎样用其它方式表达这句话意思
探究点三:
1.小组合作谈论书中格言的含义。
2、说说自己搜集的格言及表达的含义。
本组发现:
探究点四:
1.小组合作初步理解《已亥杂诗》诗句的意思。
2、用自己的话说说这首古诗分别表达了诗人怎样的情感?
本组发现:
四,交流展示,适度拓展
今天的积累你收获了什么呢?谁来说一说?
五、强化训练
1、听写摘录笔记中的词语
2、默写格言
3、默写古诗
4、先把下列词语补充完整,再选择合适的词语填入后面的句子中。
根_____叶____馋涎____ _______________一笑
义_____词_____无地____________________负义
①小姑娘(),更让我难堪得()。
②钻进果林,()的大树上结满了果实,一股沁人心脾的香味,使人()。
③九色鹿挺身走到国王面前,唱起山歌,()地指问那个()的人。
5、在括号里填上合适的词语:
()的果树 ()的野草 ()的香味()的果子()的小路()的篮子
6、选择关联词语填空。
是„„不是„„尽管„„仍然„„如果„„就„„
虽然„„但是„„即使„„也„„
①()风再大,雨再猛,我们()要去上学。
②撞车()我的责任,()你的责任。
③()有路灯,能见度()很差。
④()你坚持锻炼,身体()会健康。
⑤()不知道他的情况,()他的话却深深地印在了我的脑海里。
【课后反思】
【板书设计】
大城小学高效课堂语文导学案
【年级】五年级【课题】习作【周次】第八周【课时】第四课时
【主备人】梁颖珍【初审人】【复审人】
【使用日期】 2012年4月19日【教材版本及册数】北师大版语文第十册
【学习内容】理清要求—学习范文—确题选材—下笔撰文—修改定稿
【学习目标】知识与技能:
拓展阅读《对岸》、《职业》,进行心灵的教育。
金钥匙:学些阅读的心得笔记。
过程与方法:通过自读与小组合作的方式学习《九色鹿》、《职业》。
情感态度与价值观:引导学生领悟心灵的感悟。
【学习重点】阅读《九色鹿》,领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质。
【学习难点】怎样写阅读的心得笔记。
【知识链接】作者简介:《对岸》、《职业》作者:泰戈尔。
【学法指导】教师指导、小组分析法
【学习过程】
一、问题指向,预习先行
1、熟读课文,利用工具书解决课文中不懂的词语
2、尝试复述课文,想想课文主要讲了什么?
二、呈现目标,任务导学
(一)导入新课:
板书课题,激趣:你们读过戈尔泰的作品吗?
(二)自主学习展示:展示疑惑,互相解疑。
1、在自主学习字词的过程中你积累了哪些成语展示给大家。
2、接读课文。(再接读前,各小组在组内接读)
3、请用自己喜欢的方法讲故事
三、互动探究,合作求解:
探究点一:学习“畅所欲言”:组内成员自主选取其中的一个方面,说一说
真诚表现在哪里?
本组发现:
探究点二:
根据安排的预习任务,将动笔写好的真诚地赞美、感激或劝告身边的同学的
章交到对方手上,把同学写给自己的真诚话语汇集起来,作为对自己的鞭策
并和组内成员分享。
本组发现:
探究点三:
小组合作完成P43单元小结中的自我评价和他人评价,并谈谈本单元你有什
收获?
本组发现:
四,交流展示,适度拓展
1真诚,信任是做人之本,用一颗真善美的心去对待学习、生活以及将来的
作,我们将从中获得快乐与感动,也将从中获得成功与幸福。
2你打算怎样来做一个真诚、守信的好学生?
3将动笔写好的真诚地赞美、感激或劝告身边的同学的文章交到对方手上, 同学写给自己的真诚话语汇集起来,作为对自己的鞭策,并和组内成员分享。 4全班交流。
五、强化训练
达标练习题
1、看拼音写词语。(Wàipó)(qìnrãnxīnpí )(jiěchán )( shângdàn )(tāo qián)( zhàn fàng) (zhuī zi)(gān gà )
2、缩句。
①.冻肿的手背,记录着她经历的风霜艰辛。
______________________________________。
②.她友好而又顽皮地看着我。 ___________________________________。
基础知识题(把最简单的事情做好就是不简单)
1、比一比,再组词。
诞()掏()沁()涎()淘()()惭() 绽()锥() ()淀()谁()
2、把下面的词语补充完整。
()言()语 ()人心()()()欲滴 小心(() 嫣然()()()()自容 ()() 共()()相照
综合训练题
1、照样子扩写句子。
2、例:天空飘着云。蔚蓝的天空飘着洁白的云。
①星星眨着眼睛。_____________________________________
②焰火绘成图案。_____________________________________
【课后反思】
【板书设计】
语文天地四(4)
学习方法,写作构思
教师指导,小组交流
学生练笔,准备写作