国培计划”培训总结
邵东两市镇第四中学 李琴锋
这次国培，感悟良多，收获良多。我感觉到我们未来的路还很长，我们要学习的东西很多，我们的责任很重大！
“国培”期间，专家们精彩的讲演，都冲击着我的心灵；他们结合自己丰富的辅导经验，深入浅出地阐述讲解理论知识，让我学到了很多新的理论和方法，受益匪浅。这对于一个中学教师来说，是非常重要的。其中每一次热烈的讨论，每一次活动，每一次资源的分享，都是思维的碰撞。他们的理论、见解，激起了我内心中的涟漪，触及了我思想的深处。所以在这些天的时间里，我自始至终都在力学习。首先，我认识到了教师心理健康的重要性。因为教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者。一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，在他们的心目中，教师是智者——什么都懂；是能者——什么都会；是圣者——不会犯错；是权威者——具有比父母还高的权威力量。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
第二，我认识到了学生心理健康的重要性和必要性。自八十年代中期始，我国中小学相继开展心理健康教育，将心理健康教育纳入到工作计划之中，并启动心理健康教育的理论与实践研究。但是开展心
理健康教育的步伐犹如火车进站，声音大，速度慢，没有引起充分的重视。而对于“心理断乳期” 的初中生来说，心理健康教育能够更好的引导他们“发现自我，认识自我，超越自我”，形成健全的人格。
第三，这次学习对我感触很深。真真认识到“活到老，学到老，还有多少没学到”，简而言之，就是人的一生要时时学习，处处学习。
作为当代的教师， 韩愈的“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的某些需求也难以满足。这就要求教师要不断学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，用几十年前你老师教你的知识和观念去教育现在的学生，那不是穿新鞋走老路吗？其结果必然是被学生所唾弃，被社会所抛弃。当今，知识媒体的进步和信息传递的崛起，学生可说大都是见多识广，知识量也在以几何级增长。学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对上述情况，老师也只有必须不断学习新知识。可见，一个当今的教师，应同时具备双重身份：是教师，也是学生。所以， 我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续教育，因为它已经成为我们教师的中场“加油站”。
我学习的过程中，认真的思考了今后的大致做法，请老师指导。 首先，要把教学反思作为常备的工作任务，及时掌握和改进教学方法。
以前进行教学反思多半都是为了应付检查，把他作为一项任务。在听教授的讲座时，她说，反思应该是一种态度，一种对自己教学要求精益求精的态度。我们应该从自己的教学行为，教学情景以及教学效果进行课前、课中和课后的反思。而且，陈时见教授也说，为了完成任务的老师不是一个好的老师。两位专家的话犹如当头棒喝，它让我不得不对我的职业进行深刻的反思。那么，我算不算好的老师？我问自己。虽然，我的工作也兢兢业业，勤勤恳恳，但是，我们就抛开其他不说，就单从教学反思这一块来说，我是不是好教师，答案是显而易见的。
曾子曾说，“吾日三省吾身”作为教师，我们对自己的教学行为也应该做到多多反思。
其次，我要在整体把握和分析教材方面多下功夫。
教材是知识的载体，各年级教材是一个完整的体系，我们不能人为的把它进行分割，在过去，我对教材的态度是我非常熟悉自己所教授的那部分。但是对其他年级的内容就一知半解了。只有等到自己去教授那个阶段的时候，才会去了解、分析，这样就造成了知识体系的脱节，影响学生得学习。
第三，我要在教师职业道德上下功夫，要像专家们一样做到爱生如子，以自己的人格魅力影响他们，造就他们，始终坚持一切为了学生，为了学生的一切的原则。
总之，通过参加这次培训学习，我受益匪浅，感触很深，今后要
站在理论和时代的高度，从自身做起，树立终身学习志向，提高自身素质，完善自己，才能为教育事业做出贡献。
