雁江镇周祠小学
李英
教学目标：
1．知识与技能：分角色朗读课文，弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
2．过程与方法：在朗读中认识猴子的错误。
3．情感态度与价值观：在理解故事中认识猴子的错误，教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈。懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底，不可半途而废。 教学重点：
通过多种形式的朗读，让学生弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。 教学难点：
通过学习理解课文，让学生认识到做事要有自己的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈。
教具准备：动物及果树图片、动物头饰等 教学过程： 精读课文
（一）学习第1自然段。
1.指名学生读第一自然段，思考：猴子开始种的是什么树？你知道猴子是怎样照料梨树苗的吗？从这可看出这是一只怎样的猴子？ 2.交流反馈。
（二）小组合作学习第2—7自然段。
1．分好学习小组：第一组乌鸦组，学习第
2、3自然段；第二组麻雀组学习第
4、5自然段；第三组杜鹃组学习第
6、7自然段。 2．出示学习提纲
（1）读一读：用自己喜欢的方式朗读小组选择学习的自然段。
2）画一画：各组成员用“ ”分别画出乌鸦、麻雀、杜鹃所说的话。用“﹏﹏”画 出猴子是怎么想的内容。 3.小组合作学习，教师巡视。 4.各小组汇报，全班交流。 （1）乌鸦组汇报学习情况。 ① 乌鸦组成员齐读
2、3自然段。 ② 指名学生读出所画的句子。 ③ 理解：“农谚”和“梨五杏四”。 ④ 用“耐心”口头造句。 ⑤ 教师范读。
⑥ 分角色朗读这一部分。
（2）麻雀组用同样的方法汇报学习情况。 （3）杜鹃组汇报学习情况。 ① 出示课件：按课文内容填空。 ② 学生读文后，完成填空。 ③ 分角色朗读这一部分。
（三）学习第
8、9自然段。 ① 指导学生齐读第
8、9自然段。
② 学生讨论：梨树、杏树、桃树都成活了，可是猴子左等右等，樱桃树却没有成活，为什么呢？ ③ 交流反馈。
（四）讨论升华
讨论平台：猴子什么树也没种成，问题出在哪呢？是上了鸟儿的当吗？那么树没种成功是什么原因？
