做一只漂亮的红鞋子
——《有根感》读后感
赵丽丽
读完了薛老师的《有根感》，这几段话也印在我脑中： “锲而不舍，金石可镂。孩子不是金石，孩子是渴望着能在温暖阳光照耀下，充足雨水的滋润下健康成长的生命。这阳光，这雨水，就是来自教师、父母的关注和帮助。”
薛老师的学生施淑静的爸爸说的：“老师是一只红鞋子，父母是一只红鞋子。两只鞋子要互相找到，一起齐心协力往前走，教育孩子的道路才能越来越宽广。”
“唯有幸福者，才能成为幸福的播种者和传递者。”
作为教师，特别是小学低年级的教师，我们的爱就如阳光、雨水滋润着我们的小苗苗健康成长。之所以称教师为人类灵魂的工程师，关键在于我们不仅是知识的传播者，更是灵魂的塑造者，我们对孩子的关爱和帮助，会影响孩子去关爱身边的人和事，帮助身边的人和事。孩子们各有各的个性，我们也不能随着我们的意愿，以上课坐得端正来要求孩子，以成绩这个标准来衡量孩子。如宋怡蕾，一个极安静的女孩，在考了48分的情况下，你也不忍心批评她，只能想办法给她补课、讲解，期望她进步。也许我
们不会像孩子的父母那样深切地爱着孩子们，但我们可以去宽容孩子，这不也是一种爱吗？ 不记得是那位名师说一位优秀的教师应该是“学生最喜爱、家长最放心、同行最愿意与你合作”的人。其实，让学生最喜爱，这句话说起来简单，做起来却没有那么容易，让学生喜欢，不仅取决于一个老师的敬业精神、人格魅力，教学能力和专业水平等，更要从尊重学生入手，无论学生犯了什么错，重复了多少次，都会以耐心教育为主，不伤害他们的自尊。同时在做到平等对待每一位学生的情况下，要对学困生格外地呵护。学生个体差异是客观存在的，每个班里都有学困生，我平等地看待他们，始终对每一名学生都寄予深切的希望，不求他们全都优秀，但希望他们在原有的基础上有所提高，有所收获，常为学生的点滴进步而感到高兴，尤其是对所谓的学困生，给予更多的关爱和鼓舞，经常对他们进行赏识教育，发现进步，哪怕有一个闪光点，及时给予肯定，使这些学生增强自信心，能抬起头来走路。
做一只漂亮的红鞋子，做一个爱的传承者，做一个幸福的播种者和传递者——爱我们的教育，爱我们书院河路小学的每一个孩子。
做一只漂亮的红鞋子
赵丽丽
书院河路小学
2011.11.15
