推荐第1篇：怎样把字写漂亮
《怎样把字写规范》
汉字是中华文明中不可缺少的一部分，它不但承载了我们几千
年的历史，而且也是从古到今人们进行沟通的重要手段。由汉字衍生出来的书法艺术，更是中华文明的瑰宝。怎样才能把字写规范呢、
书写规范是我们对学生的最基本的要求：如果学生多次教育还不能做到书写规范，我认为要深入了解一下原因。有针对的指导。
1、保持正确的写字姿势。有的孩子握笔姿势不正确，有的出于舒服或趴在床上写字，或歪着身子写字。
2、书写规范，注重质量。家长对孩子的书写一定要严格要求，重点放在质量上，即便是铅笔字，下笔也要规范。开始练习写字时，量不能多，否则，孩子容易产生抵触情绪。
3、选择握笔器和字帖。针对拿笔不正确和写字不规范的孩子，可以选择适合的握笔器和字帖，以纠正他们握笔不正确或笔画不规范的毛病。
一、每一个字都由基本笔画构成。因此，写好一个字，就要写好它的每本笔画，而每一个笔画都须经历起笔、运笔、收笔几个过程。在平常的语文教学中，特别是我们二年级语文教师更因该对学生进行严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功，为今后写一手漂亮的字开个好头。 教师要予以指导，要求学生少写，精写，多表扬鼓励。
二．我将语言生动化。
如范写完一个字后，我总会问：“老师写的这个字漂亮吗？是胖了还是瘦了？它的头、胳膊、腿长的地方对吗？”在范写字时，用彩色粉笔，尽量一个笔画用一种颜色，出现在黑板上的这个五颜六色的字特吸引孩子们的眼球。展示作业树榜样。每次写作业，我都将那些字写得漂亮的作业展示出来，看到那些作业时，孩子们总是由衷的发出赞叹声，作业本的主人则是成就感油然而生。抓奖励。字写得好的同学可以当老师，到展示台上带着大家写字；最漂亮的作业可以得两朵红花，较漂亮的可以得一朵红花。当老师、得红花都是孩子们急切盼望的，所以他们都想把字写得最漂亮。中国的文化是深厚的，中国的汉字是美的，我不能写一手好字，电教媒体帮了我很大的忙，我运用现有的条件，从不同的侧面展现汉字的美，让孩子们爱汉字，爱写汉字。
三、选好字帖
要求学生平时就该注意自己的字体，养成良好的学习习惯，每天坚持写两页，持之以恒，两个月就可以收效。至于练写的方法，仍是先描摹，后临摹，然后对照找差距。对难写的字，要分别记下来，专门突破。当你练有成效的时候，你就自然产生了兴趣：越写越爱写，越看越高兴！这就是你成功的开始。
只要你选好字帖，每天坚持写两页，持之以恒，两个月就可以收效。至于练写的方法，仍是先描摹，后临摹，然后对照找差距。对难写的字，要分别记下来，专门突破。最简单可行的办法 只要注意字的结构，差不多就能写一手好字了。所以你要多琢磨字的结构，把字的结构摆端正了，大功差不多就告成了。切记：结构是最关键的，要记住要求学生平时就该注意自己的字体，养成良好的学习习惯！
当你练有成效的时候，你就自然产生了兴趣：越写越爱写，越看越高兴！这就是你成功的开始。一句话贵在坚持，练好字很重要，写好字并不难，只要勤学苦练，持之以恒，相信每个人都能写出一手漂亮的字。 耐心+恒心+努力=成功! 下面告诉你们写字需要五个心
1、写字要有恒心
2、写字要有静心
3、写字要有细心
4、写字要有责任
5、写字要有悟性
教师：王丽贤
20
12、
4、26
教师：王丽贤
20
12、
4、26
有人说，我们每个人都有两张脸，一张是父母给我们的脸，即人的长相，另一张\"脸\"便是我们写的一手字，为什么写字会如此重要呢?俗话说：\"字如其人。\"字是一个人品格、修养、学识的综合反映，我国古代书法家王羲之、柳公权、颜真卿、苏东坡等等无不都是品德才学出众的人。再看看我们学校和班级中字写得好的同学，他们无不都是品学兼优的佼佼者。不仅如此，写字还可以培养一个人的静心、恒心、细心，所以，一手漂亮的字无论是对我们今天的学习，还是今后的工作，都是十分重要的。那么，怎样才能写好字呢?
1、写字要有恒心我们知道一项技能的形成需要长时间的刻苦练习才行，不能一曝十寒。我国古代大书法家王羲之由于长年累月在后院的池塘里洗笔，结果把池塘都染黑了，可见写好字要花多少的精力啊!我们有的同学在学字时，往往开头进步很快，但到一定的程度就进步不快了。这时，有的同学放弃了，于是最后与没有练过字的同学相差不大。而有的同学则坚持下来了，经过一段时间的徘徊以后，字又会前进一大步。所以，写字首先要有恒心，不轻言放弃，只要坚持不懈，终于有所收获。
2、写字要有静心写好字最主要的是平心静气。要是会书画的同学，他们都有一样特别的本领，一天坐上几小时，照样写得津津有味，周围的吵闹、喧嚣熟视无睹，心无旁鹜。我国古代大书法家智永发誓\"字不惊人死不休\"，一个人关在楼上苦练十几年，终于写成了惊世骇俗的行楷《千字文》。我们的同学要练出好字，一定要耐得住寂寞，写字时用心专一。眼睛里看看电视，耳朵里听着收音机，嘴里吃着东西，心里想着玩，肯定是写不好字的，有时甚至连字都会写错。
3、写字要有细心初学字者多数以临摹为主，我们在临摹时要仔细认真，要看清楚每个笔画的来龙去脉，提按顿挫，粗细变化，离放大或缩小以后的比例关系，各偏旁在格子中的位置，尤其是对点折钩等细微之处要看清楚，不能凭印象，求大概。只有这样，才能使写出来的字形像而神似。要从小进行严格规范的训练，才能为以后的写字打下良好的基础。
4、写字要有责任心写字很重要的一点，要有责任心。让自己看就是对自己负责，让别人看就是对别人负责。一手漂亮的字是责任心的具体体现。字不想练习时可以不练习，但一旦拿起笔写便要认真负责地写。随心所欲，信手涂鸦，是永远练不好字的。一个好的字是由若干个笔画组成的，只有做到笔笔精心，才能使字个个精致，所以我们要做到对每一个笔画都一丝不苟，认真写字并不单指练字时，应该贯穿于整个学习过程之中，我们每天都要做作业，都要写字，同学们可以把做作业也当作练字，把字写好，写漂亮。我们许多同学甚至做回家作业都把字写得很漂亮，这是值得大家学习的。
5、写字要有悟性学什么东西，悟性是第一要紧的，写字也同样。一个人悟性高低决定着这个人是否能写好字。同一班级的学生中，有的字写得很漂亮，有的则很差，除了个人的努力程度不同以外，悟性的高低是很重要的原因，但悟性也是可以培养的。首先要学会观察。字的位置，各部分的比例关系、结构、字的形体特征，都要看清楚。其次，要学会比较。临写好一个字以后就要与原来的字比较，看看哪些地方写得好，哪些地方不好，是什么原因，在下一个字的临写时要努力改进。再次，要学会寻找\"感觉\"。对运笔的过程中，手上的感觉，需要仔细体会，慢慢地寻找感觉，一边练习一边琢磨，练得多了，悟性自然提高了。
练好字很重要，写好字并不难，只要勤学苦练，持之以恒，相信每个人都能写出一手漂亮的字。回答：2004-11-12 22:16
改掉不良习惯很难，需要下一番功夫。教师要予以指导，要求学生少
写，精写，多表扬鼓励。”赵老师说的很好，我也是这样的方法，平时多强调，经常举行作业展评活动
首先我将语言生动化。如范写完一个字后，我总会问：“老师写的这个字漂亮吗？是胖了还是瘦了？它的头、胳膊、腿长的地方对吗？”第
二、在范写字时，用彩色粉笔，尽量一个笔画用一种颜色，出现在黑板上的这个五颜六色的字特吸引孩子们的眼球。第
三、展示作业树榜样。每次写作业，我都将那些字写得漂亮的作业展示出来，看到那些作业时，孩子们总是由衷的发出赞叹声，作业本的主人则是成就感油然而生。第
四、抓奖励。字写得好的同学可以当老师，到展示台上带着大家写字；最漂亮的作业可以得两朵红花，较漂亮的可以得一朵红花。当老师、得红花都是孩子们急切盼望的，所以他们都想把字写得最漂亮。第
五、用电教手段具体、形象地展示中国汉字的美。中国的文化是深厚的，中国的汉字是美的，我不能写一手好字，电教媒体帮了我很大的忙，我运用现有的条件，从不同的侧面展现汉字的美，让孩子们爱汉字，爱写汉字。
书写规范是我们对学生的最基本的要求：如果学生多次教育还不能做
到书写规范，我认为要深入了解一下原因。有针对的指导。
一，保持正确的写字姿势。有的孩子握笔姿势不正确，有的出于舒服或趴在床上写字，或歪着身子写字。
二，书写规范，注重质量。家长对孩子的书写一定要严格要求，重点放在质量上，即便是铅笔字，下笔也要规范。开始练习写字时，量不能多，否则，孩子容易产生抵触情绪。
三，选择握笔器和字帖。针对拿笔不正确和写字不规范的孩子，可以选择适合的握笔器和字帖，以纠正他们握笔不正确或笔画不规范的毛病。
祝好！
要求学生平时就该注意自己的字体，养成良好的学习习惯！
和谐小康家庭事迹材料
王丽贤，女，六团小学教师，该家庭三口人， 有一个女儿在上小学五年级一家三口和睦相处，夫妻一直以来相亲、相敬、相爱，真诚相处，建立起一个和谐美满的家庭。夫妻、小孩一家人和睦相处，幸福美满，把小家庭安排的井井有条。全家人团结和睦，遵纪守法，相信科学，积极进行，乐于助人，深受邻里和社会的好评。
一、爱党爱国、诚实信用
从王丽贤本人来讲，有着 17年的教龄，对党组织、对国家有着深厚的无产阶级感情，这种感情积极地影响着每一个家人，全家人拥护党和国家的路线、方针、政策，支持改革开放，是一个政治上信得过的家庭。全家人遵纪守法，而且积极帮助和教育村违法人员改过自新、重新作人。慎诺守信是该家庭的传统美德，也是邻里和社会公认的优良品质。
二、爱岗敬业、积极奉献
王胜利夫妇在职这些年，对工作兢兢业业，克已奉公，工作中既勤勤恳恳，又坚持原则，从不挑拣瘦，积极参加学校的公益活动。
三、家庭和睦、邻里团结
男女平等、夫妻和睦是该家庭的良好的家规与家风，全家人互相尊重，互敬互爱。晚辈对长辈尊敬、孝顺，长辈对晚辈爱护，妯娌之间、姑嫂之间关系十分亲近，是一个名符其实的和睦在家庭。在对待邻里关系上，全家人能够善待左邻右舍，帮助他们排扰解难，邻里关系亲如弟兄，情同手足。
四、尊老爱幼、重视学习
在众多的亲戚朋友关系中，他们做到以诚相待，对双方父母，都孝敬有加。对兄妹的子女，他们均视如己出。在外面，也能做到尊老爱幼。车上，经常给老人或病人让座；街上或公园内帮助需要帮助的孩子，并经常教育子女，要尊重老人，礼让别人。
该家庭的思想较为开明，对一些不文明的陋习非常反感，遇到婚嫁丧事基本能做到移风易俗，不铺张浪费。同时，该家庭有着勤俭持家的传统，不会因为追求时尚而乱花钱。拓自己的视野。鼓励孩子观看有助于学习的课外书籍和电视节目，使他了解一定的社会自然、科技知识。注重对孩子的道德情操教育，培养他吃苦耐劳的精神，同时该家庭父母做到言传身教，加强自身思想道德的修养。
相信贺四娥家庭通过长久不懈的努力，积极进取，和睦相处，不断完善，工作和家庭生活定能再上台阶，共获美满。
推荐第2篇：把工作汇报当成培训做
把工作汇报做成培训(下) ——某公司业务员工作汇报会实录 上接销售与市场培训版2005年第2期） 促销为销售服务还是销售为促销服务
专家：你今年的任务量是多少？（注：指所辖开封区）
赵玉林：95万元。
专家：能不能完成？
赵玉林：不成问题。
专家：如果给你提高到120万元，能否完成？可以敞开提条件。
赵玉林（沉默许久，在专家的催问下，才低声回答）：怕提要求后完不成。（再次沉默许久，在专家的鼓
励下，又继续说下去）要增1人，在1～2个县轮流工作；促销力度大些，不一定每个市场都大；促销主要针对兰考与山东交界处。
专家：为什么要在兰考与山东交界处促销？
赵玉林：山东分公司在豫鲁交界处市场上促销力度大，货向河南市场流。
专家：如果河南分公司与山东分公司针锋相对，自相残杀，会是什么结果呢？
很多人对促销有误解，认为促销能解决很多问题。是这样的吗？我们来看看婴婴河南分公司去年一次典型
的促销活动的结果：婴婴焦作经销商在那次促销活动中大量吃货，随后有3个月没有要货，我们经过测算：按他的平均月销量，该经销商促销3个月销量平均下来没有增长。直接地说，焦作经销商把3个月的量一次性吃进了，公司花了钱却没办成事，没有取得销售的突破。这是事与愿违的！这是令人痛惜的！
很多业务员的工作重点是设计促销方案和实施促销方案，是为促销服务的——这是根本的认识错误！促销
应该为营销工作和营销目标服务，而不是简单地为减轻工作压力和工作难度服务。促销应该为市场服务，不能为促销而促销。业绩一有滑坡，就寄希望于促销是错误的。促销只能影响短期的业绩，不能影响市场发展的大势。促销初期的冲量可能会减缓市场下滑，但这只是假象：市场回光返照。如取消促销，销量就会下降，犹如沸腾的水，抽薪即止沸；不仅如此，还易使业务员、企业像吸鸦片一样患上“促销”瘾。最终促销反而会加快市场下滑的速度。
促销主要应为新市场开发，弱势市场提升和新品上市推广等服务。
要使促销收到预期效果，应该进行科学地设计。比如，1个月的坎级促销，一般经销商完全有资金实力大
量进货，结果却是库存大了，市场未必扩大，焦作经销商就是这样的例子。所谓科学设计，就是要明确促销目的：是为了压货？还是为了扩大市场基础？
刚才赵玉林说怕完不成任务，你首先要明确，公司销量从哪儿来：
公司销量 ＝ 一批进货 ＝ 二批进货 ＝ 终端进货＝消费者购买
明白了上面的道理，该从哪儿做工作就一清二楚了。渠道疏通是为了以后不再疏通；铺货是为了以后不再
去铺货。要围绕着达到目标（销量）的事情去做，而不是简单地为销量做促销。在此，还有一点要说明：铺货≠送货。为经销商送老产品是送货，送新产品是铺货；到空白点送货是铺货；铺货是挖掘需求，并使之稳定下来的行为，为了稳定这个需求的送货就是铺货；当需求稳定了，这时就是送货了。可以说，对经销商送老产品不但不是铺货行为，反而是浪费时间，增添费用。
从“送货”过渡到“铺货”，是一种进步。
业务员要做对销量增长有贡献的工作
所属大区：商丘片区
汇报人：以业务员代称
所辖市场：商丘市（含5县：宁陵、睢县、夏邑、民权、虞城），永城县，柘城县
（通过专家的提醒提问，业务员介绍了这个区域市场的情况。有一个一级经销商老梁。他有3部车，2部
车用来铺货，1部车用于送货。手下2名业务人员。年销售额500万元。老梁认为民权的市场较好。由于辖区大，人员、交通工具少，经销商照应不过来，做得很粗放，有些地方甚至听之任之。其中，民权和夏邑做得较好，虞城、睢县还是空白市场）
专家：老梁500万元/年的销售额，说明他的实力是不错的。在500万元中，婴婴占有多少？他的主销产品
是什么？
业务员：主销箭牌口香糖，年销200万元左右；500万中婴婴占130万元。
专家：一个小小的口香糖一年能销这么大的量，说明这个地区的消费能力是足够的，有市场潜力。另外，
在了解一个市场时，除了上述我们提到要了解的要素外，还要了解这个商圈在历史上的发展状况。像商丘，在历史上它属于徐州经济带，与徐州经济联系更紧密，正如信阳属于武汉经济带而非郑州经济带一样。注意到这个特点，在运作这个市场时就可以借用一下。
就事实来看，一个经销商3辆车，管5个县、一个市，基本上是粗耕市场，在能力上也罩不住这么大的市
场——可谓30亩地一棵苗。因此，大区经理和业务员在以后选择和设立新经销商时就要考虑他是否有能力罩住某个市场，也就是他的辐射能力如何。如果连辐射能力都谈不上，何谈市场开发，精耕市场？
30亩地一棵苗，意味着必须重新栽苗。运作这个市场这么长时间，有没有考虑过再设一个经销商呢？
业务员：怕已经合作的经销商不高兴，也怕新经销商做不好。
专家：栽的苗死了，也许不是苗不好，而是你没有浇水，或者是你浇水了但苗不好。但是栽苗这件事没有
错，是应该的。大家想想看，一个业务员管7个县，能罩得住吗？每月在每个县能待多长时间？会发现市场的问题吗？肯定是“没浇水”，苗才死了。（专家示意业务员辩解，业务员默认了专家的推断。） 一个市场做失败了，不一定是决策错了，也可能是执行上出错了。就目前的情势，经销商这样做市场，是
让厂家不高兴，那厂家就要采取措施让经销商不高兴。如果你不怕他不高兴，那就直接拿掉他。如果不能直接拿掉，那就采取过渡措施：民权市场必须独立出来。民权、睢县、夏邑、虞城应单独设经销商。在政策上，这4家是二批，但从管理和市场上，应当作一批看待。他们仍从老梁那里进货，从利益上单独拿出措施来辅助他们4家做市场。
专家：介绍一下永城的情况？
业务员：永城是商丘地区的财政来源。它有两大煤矿，面粉业、电业也较好，经济发达。经销商有2部车，
8个人。主销婴婴（果冻、虾条）、上好佳、小家伙奶、巧巧、巧玲玲。对婴婴产品的重视程度排第二。（在专家的逐步提示下，业务员又做了深入的介绍。）婴婴走通路；上好佳月销2.5万元～3万元，全走商超。婴婴、上好佳市场销量并列第一。这个市场牌子很多，都是小牌子，而且量都不大。
专家：一堆不大的牌子都在做，对我们来说是好事还是坏事？
业务员：好事。
专家：为什么？
业务员：我们比他们知名度大，而且巧巧、巧玲玲的价格较高。
专家：在那个市场是一个大品牌好做，还是一堆小品牌好做？
业务员：……（沉默）
专家：小品牌的生存是大品牌无能的表现。如果这儿有一个大品牌，我们发起攻击，它的反击可能很猛烈，
使我们的攻击失败。而小品牌不知道反击，更不会和我们对着来，比如，我们派1人，他们会派2个人？不会。
销量完不成可以原谅，但摸不清市场情况，如竞争对手表现、市场容量、主要竞品、渠道、经销商数量等，
不可原谅！业务员做市场一定要用脑子做市场。不动脑子，盲目去做，这样的业务员事倍功半，甚至徒劳无功，根本不合格。
专家：接下来，说说柘城的情况。
业务员：此处我们的竞品主要是巧玲珑。娃哈哈做得较好，并给经销商派人了。（然后业务员把此处的基
本情况说了一下，还谈到了他和娃哈哈的业务员在一起聊天。）
专家：请讲述一下娃哈哈业务员一天的工作安排？
（业务员支支吾吾半天后说没问过这些。）
有这么好的机会，不好好向知名企业的业务员学习如何做业务，真是可惜！这样吧，你从今天向前推10天，
讲讲你每天做的事。 （ 业务员边想边讲边列在黑板上，通过这个介绍显示：在这10天里，他大部分时间都是在往返路上；此外就是专门到经销商处催款、对账、发货，化解经销商因阜阳窜货而产生的不满情绪；只有3天时间因为下雨无法外出，待在商丘市内帮助经销商给零售店铺货。）
专家：从这10天的活动可以看出：1.工作没有计划性；2.有太多与营销无关的事。
销量要上去，业务员要做对销量有贡献的事，而不是仅仅增加费用。如果对销售没有贡献，你就想想做哪
些事对销量增长才有贡献。并不是铺货就有销量，给老客户铺老产品对销量增长就没有贡献，仅是维护，铺新品才会有贡献。
专家：上午、中午、晚上铺零售店有什么区别？什么时候铺较好？
业务员：最好是下午铺。（这时，下面别的业务员也纷纷发表意见：上午铺不好，当地迷信，上午只收钱
不出钱；店主下午有钱……）
专家：为什么？
业务员：上午刚开店，店里人手少，要接待顾客。
专家：我问这个问题的目的是让大家明白什么时候去铺零售店最有效率。在市区铺货，晚上铺货效果最好，
成交最高。为什么？因为真正的老板这个时候在。零售店的老板大都边上班边做小生意。上午他们都上班去了，店里的人是看摊的，他们没有这个权力。对于铺货，有一个很好的经验：白天铺二批，晚上扫街（铺零售店）。
（按这样的思路，业务员们在专家的提醒和提示下，汇报完毕。）
专家总结：今天大家的总结并不令人满意。如果有心，业务员应该把这些东西记下来，而且更应该应用到
以后的工作中去。今天虽然是个工作汇报会议，但更是一个培训会议，是一个有针对性的培训。不但指出了存在的问题，还帮助业务员分析问题，并引导业务员学着分析问题、思考问题、解决问题。不要以为是别人犯的错误，是别人的失误，你就可以置之不理。今天大家在工作汇报中了解到的这些问题，都要在以后的工作中“有则改之，无则加勉”，把工作做到前面，而不是事后补救。
做市场，我们应该有一套思路，有一种理念，不能想当然地走到哪儿做到哪儿。要知道，业务员的工作直
接关系到企业在市场上的生存，是企业竞争力的一种表现。我们希望，下次的月度工作总结会不会再出现今天提到的问题。最后，祝大家工作愉快！(全文完)
推荐第3篇：语言怎样才会漂亮
语言怎样才会漂亮
、创意与表意要求。寻找最佳角度和切入点，选择最具有表现力的材料，以独到的创意与美妙的表意，去表现任意事物；要善于借题发挥，感悟人生百态，评论世间万象。学生根据老师的辅导进行练习，随时准备接受老师的测评。
1、要有独到深刻的见解和体验，如《印象》：这是个一家吃肉，四邻闻香的农家小院。《幻》：世间一切都是幻觉，存在与否只在你我心中！《幻想》：映在小河上的亮光，不知道是磷火还是灯光？《等待》：一个是你爱的人，一个是爱你的人。选择放弃，那将是另一番漫长的等待。《等待》：等待是孤独的却又是快乐的，因为有那么一个值得等待的人是你的唯一。《孤独》：心中熄灭了希望的火焰，只留下焦黄的寂寞。《忍者》：如果没有天，就隐藏自己，等待时机；如果没有地，就奔驰原野，寻早机会。《放下》：我放下了尊严，放下了个性，放下了固执——都只是因为放不下你！
2、要大胆地想象，如《信》：春天，你给我写信，江面有两行花瓣；秋天，我给你回信，江中有谷穗一串。《月亮》：在那没有我的日子，我以我冰清玉洁的心守着你。《秋叶》：把光阴的黄金奖章，挂满功勋卓著的大地。《星星》：看过千年风云变幻、沧海桑田，现在又与你眉目传情地对视。《爱》：在我心中最好的位置，放着你的名字，从此便没有了我的日子。《爱》：风与雨相恋，有了呼风伴雨的默契；雷爱上电，迸发出雷电加交的威慑力；人若恋上另一人，就创造了生命的奇迹。门：一个人走进一座空荡荡的屋子。屋子里只有昏暗的光线和一排排的门。我打开一个门，看到了我稚嫩的童年，颤抖的用手把门关上。一直走，一直往前走，直到自己不哭为止。鼓起勇气再打开另一扇门，看到了我一直向往的幸福生活——悲或喜不过是一扇门的距离，只有让阳光撒满心间，才会找到属于自己的那扇门。《同情》：想带上整个太平洋的眼泪和深爱去看望你们；想带上堆满天空的所有白云，去擦干你们全身的血。
3、要展开广泛的联想，如《人》：情人不讲钱，商人不讲心，奸人不讲义，蛮人不讲礼，小人什么都不讲，只讲闲话。《眼睛》：是你，让我得以雄跨万里，感受那廿四桥的明月，普陀山的凉雾，钱塘江的秋潮，洞庭湖的鸳鸯戏水。是你，让我得以细观庭前的花开花落，天上的云卷云舒，身边的细闻琐事和远方的高山流水。《告别》：鱼儿告别池塘，你认为她会没命？不，她在追求属于自己的江河。鸟儿告别竹笼，你认为她会饿死？不，她在追求属于自己的山林。石子告别高山，你认为她会孤独？不，她在追求属于自己的天地。《挫折》：生命如歌，挫折则为其乐章，拼搏则是其音符，有了这美好的乐谱，才能演奏出美妙的音乐；生命如画，挫折则为其画笔，有了画笔，才能勾勒出美好的图画；生命如花，挫折则为药，生 1
命之花才能常开不败，才会散发出沁人心脾的芳香。
4、要有深刻的思想内涵，如《距离》：你我永远隔着一堵墙，如果你推倒一小块，我将推到整堵墙。《人的价值》：不断的努力，无限的追求，艰辛的探索，终于知道了世间万物和自己的分量等值。而哪些无所事事，悠然自得的人，却永远不知道自己一文不值！《选择》：一面是布满荆棘的迷雾森林，一面是富丽堂皇的宫殿。你是选择充满野性的自由，还是选择金钱诱惑的禁锢？《满足》：活着就是为了满足欲望——像果子从树上掉下来。若满足了就从外部毁灭，若不满足就从内部毁灭。《橡皮》：过分在意别人的错误，却消磨了自己的生命。
5、要有独特的审美意境，如《燕子》：像一把会飞的剪刀，它的身后是被剪裁得整整齐齐的绿色田野。《邂逅》：秋日的街头邂逅了无言的你，目送你孤独落寞的身影消失在远方的地平线。
6、要有巧妙的语言形式，如《爱》：见到你，会触电；见不到你，需要充电；没有你，会断电。爱你，是我的职业；想你，是我的事业；疼你；是我的专业。《岁月》：太阳凝望着大地，是谁的心在悄悄转移？高山凝望着小溪，是谁的爱在慢慢流失？泥土凝望着花絮，是谁的情在渐渐消逝？大海凝望着鸥鸟，是谁的影在默默飞离？
〈二〉创作方法指导：
1、以各种残疾人身份感知世间万物２、以各种动物看待人类活动。
3、人在不同处境下的心态。
4、各种心理变态狂眼中的世间万物。
5、专注地听音乐
6、专注地看画片
7、看市井小人的雕虫小技杂耍
8、阅读各种文化作品（故事传说、幽默笑话、脑筋急转弯、手机短信、微型小说、描写辞典、精彩议论辞典、哲理诗、抒情诗、哲理散文、抒情散文、对联、古代诗词曲赋、现代歌曲、《谜语》《读者》《诗刊》《词刊》《散文选刊》《奥秘》《文学评论》《音乐》《美术》《杂文选刊》《电影评论》《摄影》《剧本》《百科知识》《中学生心理》《创新作文》《读书》《民间故事》《龙门阵》）
9、特别观察：某人业余最喜欢做的事及其规律
10、特别体验：我喜欢跟哪些人交往及其原因。
〈三〉佳作示例：被抛弃的孤儿：如果幸福是浮云，痛苦是星辰，那我的生活真是万里无云，满天繁星。幸福：真以为你在远方，在可以追逐的未来。我的双眼保持眺望，我的双耳仔细聆听，唯恐疏忽。错过后才发现，那些握过的手、唱过的歌、流过的泪、爱过的人„„所谓的曾经，就是的幸福。幸福：幸福是什么？幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打怪兽；鹰吃鸟，羊吃草，满盘的甜果任你咬！爱：我们是糖，甜到哀伤。爱：爱河桥边美丽的邂逅，成了温柔的陷阱——因为爱，所以不能原谅你的背叛。爱：爱如水，大冷大热亦会使人受伤，只有温水才最宜人。爱：就像是精灵住错了森林，那爱情错得很透明。爱：付出，永远意味着伤害；真心，永远很难打开。付出越多，意味着伤害越大；若不被伤害，请别付出。但这
意味着你我永远形同陌路。爱：并不等于拥有，只为拥有也一定不是真爱。爱：爱是无助心灵中缓缓注入的一股甘甜的清泉；爱是黑暗灵魂里细细透入的一束阳光；爱是荒凉沙漠上破土而出的一株希望幼苗。回忆：天很蓝，仿佛远古。希望：即使在漆黑的夜晚，也总会有鸡在打鸣。希望：奋斗过，才知道美丽的春夏秋冬是我的。希望:是泥土中刚露小角的新芽，倾情灌溉，小心呵护，无悔奉献，终会长成参天大树！痛:一种感觉，经过大脑中枢反射开来——就像冬日黑夜中四面八方呼呼吹来的冷风，沁人心脾、刻骨铭心。失落：因为心受了伤，把早晨当成了黄昏。岁月：一个晃神，一个刹那，我们就这样垂垂老去。现实：你可以像猪一样生活，但你永远也无法像猪一样快乐。梦回：离去，思念无边，唯有泪随风归来。愁：丝丝愁绪如薄雾般缭绕，灯火阑珊处，一叶扁舟里，雁字回首时，愁绪点点滴滴地凝结，在你心底最隐秘最脆弱的地方，清脆地碎裂。风:你的身后总会跟着一群崇拜者，美丽的云彩为你着迷，世间万物为你颠倒。你扬长而去，却留下了一个纷乱的世界！风：叶子黄了，你陪伴着它飘过生命最后的旅程；小鸟翼满，你托着它飞遍天涯海角；船帆扬起，你领着它跨上希望的航线。风：有人恨你，因为你一发脾气就会摧毁他们的家园；有人爱你，因为你温和的时候能带走悲伤。而你却从不在乎，依然我行我素，在天涯或海角，行自己的路。家：一个家庭就像一座房子，爸爸是顶梁柱，支起了一片天空；妈妈是地板，成为我们快乐成长的乐园。我们则是那片墙，一生都在涂鸦乱画。等待：从我出生的那一天起，我就在等你。等你和我一起长大，等到有一天我们能够相遇，就像两条互不相交的平行线开始有了交点。从此，再也不分开—我永远的朋友。罗盘：提醒我生活是一个周而复始的圆圈，种善应得善果。欲望：鱼与熊掌如何兼得？养一只会捉鱼的熊！理想：别怪我走路大摇大摆，心中的梦想指引着未来；别嘲笑青蛙没见过大海，它心中永远都有一片海洋。美：你在哪儿？自从你嘟着嘴，生气地消失在落叶纷飞中，就不再见你。因为你的消失，世界暗淡了，大地枯萎了，花儿凋谢了。神遇：你我相遇的那天，天空是美丽的，美得透明，白得无暇，可望而不可及。只有用心灵去感受，才能揭开那神秘的面纱后所隐藏的命运的真相。命与运：很多事先天注定，那是“命”。但可以决定怎么面对，那是“运”。生活：生活美好的尺度，就是自己爱自己的深度。人生：人生犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。。感觉：感觉如电，来去如风。三分钟：在地震摇晃的三分钟里，多少青春陨灭，多少生命断裂，多少命运塌方。命运：滔天之灾，撼地之痛，锥心之伤，都是这瞎眼的命运造成的！面子：是蒙在心灵上的一层阴影，只有抹去它才能发现，世界原来是如此美好。十八岁：十八岁的天真太早遗失，十八岁的成熟却蹒跚不至。葬爱：你在身边就是缘，缘就写在三生石的上面；爱有万分之一甜，宁愿我就葬在那一点。风到了这里就是黏，黏住过客的思念；雨到了这里缠成线，缠着我们留
恋人世间。劣：平时少出力，等到要出头时却总会比人差一点。人：一简单就快乐，但快乐的人寥寥无几；一复杂就痛苦，但痛苦的人却熙熙攘攘。母爱：从前只知道妈妈的呵护是爱，只知道妈妈的唠叨是爱，飞翔累我心、痛我翅，然而流泪抚慰我的，却是妈妈那更伤痛的爱。山：你是太阳的伴侣，随它渡过每个日日落落；你是彩虹的英雄，为她挺过每一次风风雨雨。草木：颓废的闲人，感叹树衰叶枯，不值停留；兴昂的游客，拍摄林盛草繁，回味其中。顾盼：婉若命中注定的一次回眸，让人升入仙境。如风的轻吟，云的飘逸，水的灵透，雾的神秘。眉目传情，心心相印。无奈：日落了，最后一丝红韵从天边抹去，时间从指间擦过。黑夜降临，我守着寂寞，怀念昨日温馨。可叹往事如浮云、清风一缕，瞬间了无痕迹；可悲世事有时太绝决，即便轮回亦空缺；可悲人生五味已淡去，五彩绸绵化白绢。恨也罢，叹也罢，守住寂寞，任由时间消磨。对比：蜡烛它怎么能比教师呢？蜡烛灭，光也灭；教师不在，影响常在。蜡烛不稳定，弱不禁风；教师精神持久，坚如磐石；蜡烛是被动燃烧，教师是主动奉献。蜡烛是燃烧有机物，教师是燃烧勤劳才智；蜡烛的燃烧会产生污染，教师的工作却净化灵魂。风景：石缝中的花是单薄的，看似难以承受巨石的挤压；悬崖上的松是孤独的，看似难以抵御风雨的袭击。不过，这花是在石缝中顽强地钻出来的，这松是在风雨中坚强地挺过来的——在艰苦中磨砺成才的人，何尝不是绚丽的风景？烦恼：人生烦恼无数。先贤说，把心静下来，什么也不去想就没有烦恼了。先贤的话，像扔进水中的石头，而芸芸众生在听得“咕呼”一声闷响之后，烦恼便又涟猗一般荡漾开来，而且层出不穷。幸福总围绕在别人身边，烦恼总纠缠在自己心里。爱情是什么：爱情是年轻时彼此间那些认认真真的欢欣与哀伤，经过岁月的磨洗，已似乎成了远山上的一抹微云，却留下永远的痕迹；爱情是轻风怎样拂过河边柳丝，细雨如何滋润天边小草，只要跟爱的人有关，清晰如昨；爱情是你以为一切已经过去，那熟悉的声音和气息却在某一时刻突然向你袭来；爱情是哪怕知道对方从不知晓，依旧用一生等待。用事实说话：月亮骄傲地对狮子说：“你虽是百兽之王，但你却没有我辉煌！人们对我都是仰面相看。”狮子说：“是的，你很辉煌，但靠借别人的光，而我是靠自己的能力，获得别人的赞赏。”朋友：生命是一个奇迹，缘分是一次意外；幸福是一种心态；相思是一种无奈。结识你这个朋友，是上天给我的厚爱。感恩： 感恩的昨天叫明理，感恩的今天叫回报，感恩的明天叫传承。当冷漠的双眼冰封了无私的奉献的火种，只有感恩才能重新燃爱的神火。故乡：“故乡的歌是一只清远的笛，只在月亮的晚上响起”而我对故乡的思念恰似剪不断理还乱的丝线，对故乡的记忆好似一个水坝，开一个小口也能决堤。弓箭：明亮的天空：父亲是弓，母亲是弦，而我就是那弦上的箭，弓把坚强的身体压弯，弦把柔韧的身子绷紧，只是为了把箭射向蓝天。人：—简单就快乐，但快乐的人寥寥无几；—复杂就
痛苦，但痛苦的人却熙熙攘攘。成功：没有几十年寒窗苦读，哪有范仲淹的文采？没有写几缸水的练习，哪有王献之的惊人之笔？没有数十年的跋山涉水，哪有李时珍的《本草纲目》？母爱：从前只知道妈妈的呵护是爱，只知道妈妈的唠叨是爱，飞翔累我心、痛我翅，然而流泪抚慰我的，却是妈妈那更伤痛的爱。山：你是太阳的伴侣，各它渡过每个日日落落，你是彩虹的英雄，为安挺过每一次风风雨雨。视：颓废的闲人，感叹树衰叶枯，不值停留；兴昂的游客，拍摄林盛草繁，回味其中。你：静静的凝望你，好美；慢慢的接近你，真香。想为你分忧解恼，紧跟你的节奏走，你那拼搏劲却改变了我的“憔悴面容”。再回首，你的笑，美丽了我的一生。恋：眉目传情，心心相印。炼狱只因两心分离，天堂只在彼此相依。如风的轻吟，云的飘逸，水的灵透，雾的神秘。婉若命中注定的一次回眸，让人升入仙境。头皮屑：如深秋的花蕾枯萎，随风飘落，片片碎片，银白、轻盈如梦，那样洒脱、飘逸。考验：踏上跑道是一种选择；离开起点是一种勇气；驰骋赛场是一种胜利。人：每个人刚出生时是原创，可时间久了就都成了盗版。孤单：孤单是一个人的狂欢，狂欢是一群人的孤单。有：天地间有一种东西叫做雪，从天而降，落地而化，在升华中融化；人世间有一种东西叫做爱，源于人与人之间的吸引；朋友中有一个你，识于偶然，止于永久。爱：少年的爱情由眼泪和甜蜜、诺言何疼痛、心动和失望，纠缠交织而成，像柔软的手指抚摸着洁白的理想，无声无息地在上面留下许多痕迹。复杂：该笑的时候没有快乐，该哭泣的时候没有眼泪，该相信的时候没有诺言。伤害：伤口是别人给与的耻辱，自己坚持的幻觉。没你的日子：我大概已经变成了一只鸟，警觉地一直在飞。记忆：恋爱时的诺言总显得那么脆弱，大多难以兑现。最后只能伤心地看着他的背影，在回忆中渐渐泛白模糊。尽管心里还在默默祈祷：请不要把那些美好的记忆全部带走，哪怕留下一两块如烟似雾的薄纱来温暖曾经爱过的记忆，给爱情的重新萌动留一点期待。偶遇：你我的偶遇有着精彩灿烂的经过，却没有童话里的美好结局。伤害：伤口是别人给予的耻辱，自己坚持的幻觉。爱：爱之深，则无我。笑：笑能表达心情，传递心意。对自己一笑，那是鼓励；对朋友一笑，那是善意；对合作者一笑，那是信任；对敌人一笑，那是蔑视。对孩子一笑，那是永不疲惫的爱，关心、鼓励、信任尽在其中。记忆：记忆中的事物已没有彩色的鲜艳，似乎全是灰色，其实是记忆模糊了。不管何种清晰绚丽的往事，最好都会成为灰色的记忆。关系：在你的生命中，有些人和你一直保持平行线运动，，距离不远却永不相交。有些人和你构成了交叉线，却又像流星般擦肩而过，越走越远。爱情：爱情像一场游戏，玩得起，继续；玩不起，出局。爱：你的爱，如同沙漏，反反复复，点点滴滴；你的爱亦是风，太轻太重都不在手中。哭：在尘世的喧嚣中，没有人看见我的泪，，一滴一滴全是心碎。心意：我心永恒，只因你而改变。偶遇：一场美丽的邂逅，造就了我对
你的执着。自我感觉良好：你总是自我感觉良好，别人却总感觉你不好。爱：我已等待了一个漫长的世纪，虽然不知道未来我们会在哪里相聚，但我心里明白，我真的爱你，还将为你度过下一个世纪，直到与你再次相遇，携手同行。记忆：如同倒磁带般反复出现，不想想起的人与事，却在寂寞时缓缓闪现；又像翻箱倒柜的折腾，许多淡忘的往事，又清晰浮现。有你的日子：不敢对你要求太多，只怕在某天你会消失；不敢对你松懈，因为怕你的陪伴会成为一种空虚或幻想。爱：爱情有时是一种声音。在竹林中闭上眼睛，聆听竹叶的清脆音响；在大雪纷飞的夜晚静坐于古老的木屋前，细听为大地铺上一层白沙的声音。偶遇：你我在林间小道偶遇，又在繁华大街重逢。爱：爱一个人常常需要小心，仿佛手中捧着水晶。无聊：每当寂寞敲响我的门窗，心便踏上了无言的旅程。你：云为天流浪，帆为海流浪，花给春天上装，鸟为树林歌唱，而我为你放弃了漂泊，落地生根今生今世。时间：一睁开眼睛，看到的只是彼岸升起的一朵烟花，无法触摸，亦不会永恒。爱：爱情和死亡一样霸道。心慌：看见你我会心慌，看不见你我也会心慌。哭：眼泪可以消忧解毒。生活：不会一顺百顺，死了也难一了百了。动情：爱如水一般蔓延浸过你的神经，滑过你的指尖，温柔地抚摸你敏感的心。隐忧：夜色浓重地渲染着整个空旷的天地，月光在地上拖出长影，天地间更加显得寂寥。爱：如果爱有原因、目的，那就不能叫做爱；如果爱得清清楚楚、明明白白，那就不爱了。动情：如果人间失去脂粉的艳丽，还会不会有动情的演绎。你：每当你回头看夕阳红，每当你听到晚钟，从前的点点滴滴是否会涌起在你还来不及的心里？记忆：思念常常在午夜羞羞答答地绽放，那是因为约定还在，温暖还在！偶遇：大海的浪漫，就在海涛上岸时的那次回眸中。爱：爱一旦有了翅膀，便没有不可能的事。以为：以为靠一把伞就能获得一季宁静，以为点一滴孤独就能让整个记忆褪色。爱：爱上一个人只需要一瞬间，而忘掉一个人却是一辈子的事情。微笑：微笑在黑暗中给我们送来光明，微笑在寒冷的冬日给我们送来温暖的阳光，微笑能打破极地的坚冰。距离：一缕缕青烟遮盖了我的视线，彼此的心触及不到，模糊的你，使我感觉得我们的爱是对生命严重的浪费。爱：时间会让你了解爱情，时间能够证明爱情，时间也能够把爱情推翻。关系：由于你，我没有得到应有的自由，甚至整个生命都献给了你。放弃：心若不在，何须留恋；情若不在，何必牵挂；人若不在，何苦放不开！距离：你我仿佛两个世界巧然相逢的两个人，在一张薄纸旁徘徊了很久，当彼此都停下来休息时，却始终背对背地靠着。虽然隔着一张很薄的纸，却能感到对方的心跳。时间流逝，你开始烦了、累了，想要默默退出，回到你的世界。虽然可以互相遥望，而你我的距离早已不止海的宽度，我像是身处大海，并且还在大浪淘沙地寻找那根不属于我的针。
推荐第4篇：如何把字写漂亮
主题：如何把字写漂亮
赵伦春
一、教学目的
通过对同学们进行集体辅导，让同学们正确认识书写的重要，端正同学对待写字的态度，班会中要穿插进一些古今中外的名人学书法的故事，让同学们更加清晰明了的认识到自己对待写字的态度是否端正。使得同学们正确理解把字写漂亮的重要性，并将真正的把字写漂亮贯彻到自己的学习中来。
二、活动准备
1、找出几名名有代表性的同学写出的字，进行观看、交流。
2、搜集古代学习书法的故事。
3、准备几张古代名人的字帖。
三、活动地点：八（9）班教室
四、教学过程
1、导语：
同学们，“字是门面”、“字如其人”等都是在说明字在生活中的重要性。但有人认为科技发达，字的好坏无关大局。这是错误的认识。目前，中考、高考还在进行，有考试，就得写字。所以把字写漂亮了，是我们是重要任务。我们要抓紧时间努力练习写字，力争上游有更大的进步。
2、学习书法的意义
书法是我国特有的传统艺术，后人更是注重书法的教育，文字是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。或许有的同学会说，在科学发达的今天，电脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什么还要舍易求繁呢？书法走到今天，我们所要学习的，不光是书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。
3、学生谈如何练好字
讲评： 以上几名同学谈得都很好，其中有同学提到时间就像海绵里的水，需要我们去挤。所以我希望大家都能够学做一个会“挤”时间的人。一天之中，只要能有20分钟练字时间，就足够了，字无百日之功。只
要坚持，就会有进步。
4、怎样学好书法
我们已经提过，书法是一门古老的传统艺术，所以要学好书法首先要努力学习各种文化知识，提高自己的修养，就是古人所说的要有“书卷气”要写“文化字”，其次就是要多看，多读，多思考，只要勤奋，勤
能补拙。
五、学习正确的写字姿势。头正、身直 两臂撑开 两脚平稳
六、学习正确的执笔方法。
拇指食指压住笔，中指从下来托起。最后两指垫在下，笔靠虎口齐用力。
七、学习正确的书写方法
“读、摹、临、背、意、用”六字是学习书法的不二法门。
“读”即读帖，读什么?读字的用笔方法、结字的方法、神采和通篇的章法等，读帖要抓住帖的特征．字的形象特点。在脑海中形成一定的印象。读帖要经常读，没事闲暇时要经常拿出来翻看。 “摹”即摹帖，就是用透明的白纸蒙在字帖上照着描写，就是我们通常所说的描红。
“临”即临帖，就是帖放在一边，一边看一边照着帖的写法进行练习，最好不要看一画写一画，要看一个字写一整个的字。卉人云：“临书易得古人笔意，摹书易得古人位置，临书易进，摹书易忘。”临帖是学习书法最主要最常用的方法。可以说学习书法就是临帖，大凡没有不临帖而在书法上取得成功者。临帖还要进行比较，就是把自己写的字同帖上的字进行比较，比较字的形态，短长肥瘦，字的用笔、结字及神采
等，看差在哪里，好在下次临写时进行改进。
“背”就是背临，我们经过一段时间的临写后，学写的字在脑海中会有一些记忆，我们就要试着不再看字帖，能够背着写出字帖上一样漂亮的字来。开始如果有一定难度，说明临帖记忆的功夫不到家，就要继续花功夫进行认真临写直到能够背临出来。只有能够背临才离成功不远了。
“意”即意临，再创造的过程。在能够背临的时候，融入自己的思想、理解、情趣、个性修养入书，进行再创造，最终走自己的路，形成自己的书法风格特点，不然临得再象也是别人的东西，古人称之为“书奴”。 “用”即我们在经过一段时间的学习后，要在日常的生活、学习、工作中进行应用。如今天经过练习会写好了一个字，明天就要在作业、写信、写文章中按练习的写法进行书写应用。要彻底改掉以前的不良写珐习惯，重新按练习的新一套写法进行书写。如果我们只是练习写字的时候按字帖上能够把字写好，而平时又按原先自己的习惯写法进行书写，这样就永远不会有进步。
八、指导学生练习基本笔画 点
横
竖
撇
捺
横折
竖勾
九、提出要求
（1）观察起步笔的位置和收笔的位置是否准确！具体在田字格的四个小方格的哪个格那格位置开始起笔和
手笔，做到准确落笔与收笔！字才能合理放置。
（2）观察对比笔画的变化是否走向一致，是否区分方圆，是否长短一致！ 为了防止一些不自觉的学生不写，轮流请学生上台示范。并且检验合格者可以取得学分积分！
十、布置作业
1、每天练习20分钟。
2、临摹字帖，做到认真、形似。
3、没周评出优秀学生，进行表彰
推荐第5篇：如何把哥哥妹妹变漂亮
呵呵，我也不清楚这篇文字究竟真正出于何方，不过最近一次看到是在SOHU的一个下属论坛上。文章里的照片几乎完全来自网络上，文章里的意见也千奇百怪。我不是完全赞同文章里面的意见，不过这么搞笑的MM拍摄文章还是值得看一看的。
POSE练到最高境界就是让相机和头呈斜向下45度角，如下图所示（当然不可否认，照片中的MM的确很PP）：
而像下面这张，POSE和角度都非常相像，但是头部和相机呈90度角，简直是失败中的失败。
下面是一幅取景非常失败的例子。 这张照片问题在于地平线过高， MM有一种要掉进水里的感觉，画面失去平衡。
下面这张取景非常成功，让地平线消失在相片1/3~1/2处，看起来非常协调，不会让人感觉MM要从相片里掉出来或陷进去的感觉（所以MM们在挑选御用摄影手的时候，对于把地平线摆出相片1/3~1/2以外混吃混喝的家伙，坚决予以辞退，打入黑名单永不录用，千万不要相信他们的眼泪和痛改前非重新作人的谎言）
像下面这张照片，很PP的MM没摆好POSE，显得又傻又丑，真是神仙也救不了（不然会很好的喔）
而这张一看就是出自名家之手，MM头部和强光、相机都没有构成90度直角，脸庞轮廓比较清晰地呈现出来，尤其是视线向上表现出一种非常纯真和快乐的神情，一看也是专业模特练家子，MM们必须早晚在床沿重复20次，细心领会。
像这张，MM被后面跑龙套的给玷污，真是可惜埃
再比如这张，根本看不出谁是红花，谁是绿叶，一点层次感都没有，失败
张很好地和跑龙套的拉开距离，突出了MM的PP。但是摄影师非常失败，地平线是斜的，同时也提醒MM们摆POSE的时候是把头斜过来，不是要你们把身子斜过来，GGDD会被吓跑的。
关于相机，像这种，只适合用来拍鬼片。。。
而这张用的相机不论是采光还是颜色还原率都还过的去。
没有背景，这张照片却很好把握了拍摄角度和表情的配合，起到画龙点睛的作用，MM表现出热情、幸福以及对未来充满希望等诸多元素，是一张非常适合于学习如何摆POSE和表情的难得的佳作。
像下面这张是典型的弄虚作假，不但欺骗党和最广大人民群众，MM自己更加迷失在光晕之中，恐怕老爸老妈都认不得照片上的人。流毒更加深远的是容易误导众多不明真相的网友。
如果有长头发，千万不要吝啬，拍照时别忘了让摄影师抗上一架电风扇。
阶级斗争是残酷的，敌人随时准备丑化我们，MM们必须打起十二分精神面对镜头，否则。。。
同时也要记住，千万不要被敌人抓拍到面部细节。
应该向这位小MM学习摆POSE。
对于走清纯路线的大多数MM，除非你想走性感路线，否则千万不要仰头俯视相机——这是玛丽莲.梦露的招牌POSE。想下面这张，画中人显得过于轻佻，造成一种与观众保持距离的感觉
当相机在头部以下，不看相机是最自然的。
这张同样是相机仰视拍摄，虽然被拍摄的人视线没有和相机接触，但是仰头的时候，视线却与地平线平行，造成与头部呈现夹角，效果和俯视观众是一样的，非良家妇女所能为。。。
同样是长发（见前），这张虽然使用了专业设备，不论灯光、相机、模特、服装还是环境都精益求精，最大的败笔是由于头部向下倾斜，长发自然下垂，造成垂头丧气的感觉。
所以说高手要做到心中有剑，手里无剑。在高手那里，再烂的设备也能拍出精采的照片出来；在菜菜鸟手里，再好的设备也是浪费。
再比如这张，与上面的POSE类似，虽然摄影师也没带电风扇，但是MM很巧妙地把头发拢到后面，整个人看上去精神多了。
关于取景，这张照片简直是百里挑一的伪劣作品，实在没有好的背景拍天空也行。本照片的作者应该拖出去暴打八十军棍！
同样是无法取到合适的背景，这张照片的作者采取淡化背景的处理手法，突出了主要人物。
反过来，比如这张照片背景过于零乱，与中心人物没有拉开距离，一点层次感都没有，MM就像贴在风景画上一样。很多MM在旅游景点的照片，因为背景过于强烈，反而变成了风景照，对MM们简直是莫大的侮辱。对于这种不负责任又不懂技术的摄影师，必须丢进河里再踩上一只脚。
实际上PPMM根本不需要任何背景。
MM在合影时，站位和相机的位置很重要，下面是一张常见的合影，MM身体僵硬像政治局常委。
拍合影时，为了突出面部表情，改变一下相机的位置，从上向下是不错的选择（*……%*￥！￥
但是从上向下拍照时，摄影者要把脸放在照片的重心，此时MM要注意衣服应该合体，更不要挺胸，否则有卖弄的嫌疑，如下图。
而这张看上去就舒服多了。
光线对于营造摄影气氛起到至关重要的作用。很多MM以白为美，不知道色温太高所出现的蓝色光会造成阴森森的感觉，犯了主观主义错误。像下面一张照片，给人以鬼魅的感觉。
柔和的光线才能营造一种温暖的感觉
关于服装。一个流传甚广的误区是身体部位暴露的越多越有吸引力，实乃错误。人类在记忆别人的时候主要依赖面部信息，身体暴露过多实属无谓，同时失去了神秘感，一般而言传统服饰更有吸引力。
再重复一遍，MM不要过于强调白色的皮肤，白色是苍老色；只有淡橙黄色、淡粉红色的肌肤才让人物显得更有活力、健康（可以用同颜色的灯光加强效果），如下图。
作为一个专业和准专业人士，必须加强职业道德修养，在任何时候偷拍都是错误的，而且很可能惹上法律纠纷。拍摄前或抓拍后争得对方同意是比较安全和尊重他人的作法。
还是关于道德修养。像这张是打击报复明星的例子，主光源从头顶照射下来，眼袋下形成了长长的阴影，显得又老又萎靡。所以MM一定要优待摄影师啊。
推荐第6篇：做一只漂亮的红鞋子
做一只漂亮的红鞋子
——《有根感》读后感
赵丽丽
读完了薛老师的《有根感》，这几段话也印在我脑中： “锲而不舍，金石可镂。孩子不是金石，孩子是渴望着能在温暖阳光照耀下，充足雨水的滋润下健康成长的生命。这阳光，这雨水，就是来自教师、父母的关注和帮助。”
薛老师的学生施淑静的爸爸说的：“老师是一只红鞋子，父母是一只红鞋子。两只鞋子要互相找到，一起齐心协力往前走，教育孩子的道路才能越来越宽广。”
“唯有幸福者，才能成为幸福的播种者和传递者。”
作为教师，特别是小学低年级的教师，我们的爱就如阳光、雨水滋润着我们的小苗苗健康成长。之所以称教师为人类灵魂的工程师，关键在于我们不仅是知识的传播者，更是灵魂的塑造者，我们对孩子的关爱和帮助，会影响孩子去关爱身边的人和事，帮助身边的人和事。孩子们各有各的个性，我们也不能随着我们的意愿，以上课坐得端正来要求孩子，以成绩这个标准来衡量孩子。如宋怡蕾，一个极安静的女孩，在考了48分的情况下，你也不忍心批评她，只能想办法给她补课、讲解，期望她进步。也许我
们不会像孩子的父母那样深切地爱着孩子们，但我们可以去宽容孩子，这不也是一种爱吗？ 不记得是那位名师说一位优秀的教师应该是“学生最喜爱、家长最放心、同行最愿意与你合作”的人。其实，让学生最喜爱，这句话说起来简单，做起来却没有那么容易，让学生喜欢，不仅取决于一个老师的敬业精神、人格魅力，教学能力和专业水平等，更要从尊重学生入手，无论学生犯了什么错，重复了多少次，都会以耐心教育为主，不伤害他们的自尊。同时在做到平等对待每一位学生的情况下，要对学困生格外地呵护。学生个体差异是客观存在的，每个班里都有学困生，我平等地看待他们，始终对每一名学生都寄予深切的希望，不求他们全都优秀，但希望他们在原有的基础上有所提高，有所收获，常为学生的点滴进步而感到高兴，尤其是对所谓的学困生，给予更多的关爱和鼓舞，经常对他们进行赏识教育，发现进步，哪怕有一个闪光点，及时给予肯定，使这些学生增强自信心，能抬起头来走路。
做一只漂亮的红鞋子，做一个爱的传承者，做一个幸福的播种者和传递者——爱我们的教育，爱我们书院河路小学的每一个孩子。
做一只漂亮的红鞋子
赵丽丽
书院河路小学
2011.11.15
推荐第7篇：怎样做预算
怎样做预算
1、将去年所有的销售收入列出，看每个月的增长率，从中找出是否有规律。
2、列出所有的老客户名单，看他们明年能为你带来多少稳定收入。
3、将客户和营业收入一一对应，发现哪些是主要营业收入和重要客户。
3、根据去年新客户的拓展情况，预估明年新客户的拓展与利润。
4、列出所有与销售收入相关的因素，包括宏观和微观：宏观上看市场变化，行业状况，国家政策，竞争对手市场占有情况等。微观包括内部因素：人员，产品、价格、整体政策、销售支持投入等变化。然后根据每个因素可能对销售的影响一一列出。
建议在EXEL表格中列出你所能想到的影响今年的销售收入的所有因素以及各个月份的销售收入，并发现其中的不同和规律。
这样你就可以做明年的预算了。
如果你所在的公司是新公司，那就只能根据产品做市场调研来确定销售
如何做好企业的年度成功销售计划
日期：2006-11-29 14:23:27
年度销售计划是如何制定的呢？它又包括哪几个方面的内容？
李杰是一家方便面企业的销售经理，自他担任该职务3年以来，每年的销售工作计划便成为了他的“必修课”，他的销售计划不仅文笔生动，描述具体，而且还往往理论联系实际，策略与实战并举，数字与表格齐下，很好地指导了他的营销团队，使其按照年度计划有条不紊地开展市场推广工作，取得了较好的效果，那么，李经理的年度销售计划是如何制定的呢？它又包括哪几个方面的内容？
市场分析
年度销售计划制定的依据，是对过去一年市场形势及市场现状的分析，而李经理采用的工具便是目前企业经常使用的SWOT分析法，即企业的优劣势分析以及竞争威胁和存在的机会，通过SWOT分析，李经理可以从中了解市场竞争的格局及态势，并结合企业的缺陷和机会，整合和优化资源配置，使其利用最大化。比如，通过市场分析，李经理很清晰地知道了方便面的市场现状和未来趋势：产品(档次)向上走，渠道向下移(通路精耕和深度分销)，寡头竞争初露端倪，营销组合策略将成为下一轮竞争的热点等等。营销思路
营销思路是根据市场分析而做出的指导全年销售计划的“精神”纲领，是营销工作的方向和“灵魂”，也是销售部需要经常灌输和贯彻的营销操作理念。针对这一点，李经理制定了具体的营销思路，其中涵盖了如下几方面的内容：1.树立全员营销观念，真
正体现“营销生活化，生活营销化”。2.实施深度分销，树立决战在终端的思想，有计划、有重点地指导经销商直接运作末端市场。3.综合利用产品、价格、通路、促销、传播、服务等营销组合策略，形成强大的营销合力。4.在市场操作层面，体现“两高一差”，即要坚持“运作差异化，高价位、高促销”的原则，扬长避短，体现独有的操作特色等等。营销思路的确定，李经理充分结合了企业的实际，不仅翔实、有可操作性，而且还与时俱进，体现了创新的营销精神，因此，在以往的年度销售计划中，都曾发挥了很好的指引效果。
销售目标
销售目标是一切营销工作的出发点和落脚点，因此，科学、合理的销售目标制定也是年度销售计划的最重要和最核心的部分。那么，李经理是如何制定销售目标的呢？1.根据上一年度的销售数额，按照一定增长比例，比如20%或30%，确定当前年度的销售数量。2.销售目标不仅体现在具体的每一个月度，而且还责任到人，量化到人，并细分到具体市场。3.权衡销售目标与利润目标的关系，做一个经营型的营销人才，具体表现就是合理产品结构，将产品销售目标具体细分到各层次产品。比如，李经理根据企业方便面产品ABC分类，将产品结构比例定位在A(高价、形象利润产品)∶B(平价、微利上量产品)∶C(低价、战略性炮灰产品)=2∶3∶1，从而更好地控制产品销量和利润的关系。销售目标的确认，使李经理有了冲刺的对象，也使其销售目标的跟踪有了基础，从而有利于销售目标的顺利达成。
营销策略
营销策略是营销战略的战术分解，是顺利实现企业销售目标的有力保障。李经理根据方便面行业的运作形势，结合自己多年的市场运作经验，制定了如下的营销策略：1.产品策略，坚持差异化，走特色发展之路，产品进入市场，要充分体现集群特点，发挥产品核心竞争力，形成一个强大的产品组合战斗群，避免单兵作战。2.价格策略，高质、高价，产品价格向行业标兵看齐，同时，强调产品运输半径，以600公里为限，实行“一套价格体系，两种返利模式”，即价格相同，但返利标准根据距离远近不同而有所不同的定价策略。3.通路策略，创新性地提出分品项、分渠道运作思想，除精耕细作，做好传统通路外，集中物力、财力、人力、运力等企业资源，大力度地开拓学校、社区、网吧、团购等一些特殊通路，实施全方位、立体式的突破。4.促销策略，在“高价位、高促销”的基础上，开创性地提出了“连环促销”的营销理念，它具有如下几个特征：
一、促销体现“联动”，牵一发而动全身，其目的是大力度地牵制经销商，充分利用其资金、网络等一切可以利用的资源，有效挤压竞争对手。
二、连环的促销方式至少两个以上，比如销售累积奖和箱内设奖同时出现，以充分吸引分销商和终端消费者的眼球。
三、促销品的选择原则求新、求奇、求异，即要与竞品不同，通过富有吸引力的促销品，实现市场“动销”，以及促销激活通路、通路激活促销之目的。5.服务策略，细节决定成败，在“人无我有，人有我优，人优我新，人新我转”的思路下，在服务细节上狠下工夫。提出了“5S”温情服务承诺，并建立起“贴身式”、“保姆式”的服务观念，在售前、售中、售后服务上，务求热情、真诚、一站式等等。通过营销策略的制定，李经理胸有
成竹，也为其目标的顺利实现做了一个良好的开端。
费用预算
李经理所做销售计划的最后一项，就是销售费用的预算。即在销售目标达成后，企业投入费用的产出比。比如，李经理所在的方便面企业，销售目标5个亿，其中，工资费用：500万；差旅费用：300万；管理费用：100万；培训、招待以及其他杂费等费用100万，合计1000万元。费用占比2%。通过费用预算，李经理可以合理地进行费用控制和调配，使企业的资源“好钢用在刀刃上”，以求企业的资金利用率达到最大化，从而不偏离市场发展轨道。
李经理在做年度销售计划时，还充分利用了表格这套工具，比如，销售目标的分解、人员规划、培训纲目、费用预算等等，都通过表格的形式予以体现，不仅一目了然，而且还具有对比性、参照性，使以上内容更加直观和易于理解。
推荐第8篇：怎样做研究
怎样做研究
几年前，我写了一套胶片，题目是《怎样做研究》，多次在实验室内部给学生们做报告，也曾对外讲过一次，听众反应良好。也有网友读过这套胶片，给我来 信称有所收获。然而，胶片中的文字毕竟只是提纲携领，无法充分阐述我的想法，为此，借周末一点闲暇，把《怎样做研究》写成一篇文章，与师友切磋。 什么是科学
科学是分科的学问，客观地说，是起源于西方的。中国只有经验科学，典型的如中医。我的母亲是学中医的，我从小就对中医耳濡目染，生了病，妈妈就会请 他的老师来，一贴小药下去，我的病就好了。因此，我对中医一直是很信服的。然而，近些年来，中医多受批评，发展也越来越缓慢，究其原因，中医不是科学，或 者说只是经验科学，而非实证科学。中药的成分以及生化功效不曾用实验进行深入的分析，望闻问切的诊断方法完全凭经验而无法量化，阴阳五行的理论似是而非， 祖传秘方的传承方式与知识共享的现代思维背道而驰。因此，尽管中医有诊治的整体观和方剂的个性化两大优点，但其停留于经验层面，而迟迟不能进入科学的殿 堂，因此在现代社会中的发展必然步履维艰。
中医不是科学，那到底什么是科学呢？科学（自然科学）是人们用来认识和改造自然世界的思维武器，科学研究可以分为基础研究（理论研究）和应用研究（技术研发）。
基础研究
万事万物皆有其规律，掌握并且利用这些规律就能够为人类造福，这些规律是隐蔽在纷繁复杂的现象背后的，要识破大自然的奥秘，读懂上帝的天书，非要下 一番深入观察和探究的功夫不可。以揭示规律为目的的研究活动属于基础研究，从事这些活动的学者是科学家。规律不是被创造出来的，而是早已存在的，人们只有 认识规律的权利，而没有创造规律的可能。
从根本上讲，推动基础研究的也是人们在生产生活中的一些实际需要，但是随着基础研究的深入，理论已经成为一个庞大的体系，理论研究早已开始按照它自 有的逻辑独立发展，而不必时时刻刻联系实际需要，比如著名的歌德巴赫猜想，可能在百年之后，发现其有重大的应用价值，但是目前到底有什么用，谁也说不清 楚。理论的价值在今天这个非常讲求短期功利的社会中常常被忽视，现在有一种倾向认为只有产生实际经济效益的科研工作才有价值，这种极端化的观点显然是错误 的，我们必须承认并高度尊重理论研究者的成就。
理论研究的直接动力是科学家的好奇心，以及他们对科学荣誉的渴望。越是单纯的科学家越有希望发现真理，他们的科学探索有点像迷宫探宝或者海边拾贝， 伟大的科学家都是没有丧失童趣的人，他们在实验室里是宁静而愉快的，他们是乐此不疲的，很多在常人看来难以忍受的寂寞在他们看来却是一种幸福。越是找不到 答案，越是激发探索的热情，在一次次的失败中积累着烦闷与紧张，在终于取得突破后兴奋异常。与此同时，也必须承认科学荣誉也是激励科学家们前进的重要动 力，只要别把荣誉看得高于真理，货真价实的荣誉仍然是值得追求的。 理论上的突破对应用研究产生持续不断的推动力，在模式识别领域，神经网络、支持向量机、条件随机域等等机器学习技术不断出现，每当一项理论出现，应 用研究者们争相将其应用于自己的研究课题中，于是基于神经网络、基于支持向量机、基于条件随机域的某某研究就成为一个标准的论文题目。首先把某项理论应用 于某个实际课题的研究工作应该说还是具有一定的创新性的，毕竟用一个新的思路、新的模型去观察了一个旧的课题，HMM在语音识别上的成功应用就是一例。有 人比喻说，理论工具仿佛是锤子，实际课题好比是钉子，一个新的锤子被打造出来，大家都借用过来砸一砸自己手头的钉子，确属常理。不过，需要注意的事，如果 拿一个硕大无比的汽锤去砸一个纤细的大头针就荒诞可笑了，不注意思考问题与理论的适配关系而盲目跟风的事情在学术界也是司空见惯，比如我们就曾用HMM试 图解决词义消歧的问题，而每个多义词的词义跟它前后一两个词并没有紧密的关系，因此词义消歧貌似和词性标注一样属于线性序列标注问题，其实是有根本差别 的。
应用研究
我们是搞计算机的，计算机是一门应用科学，应用科学是由应用驱动的。时至今日，数学定理和物理学定律似乎已经被先哲们发现的差不多了，因此整个科学 界中纯粹搞理论研究的人越来越少，很多大学教授都和工业界有着密切的联系，很多大企业也开办企业研究院，这些导致应用科学的研究如火如荼。最近，国家 863设立了一个“中文为核心的多语言信息处理”重点项目，总经费7000万，这在多年前的大陆语言处理界完全是不可想象的。
应用驱动，也可以说是市场驱动。市场是一个精灵古怪的家伙，搞应用研究的人如果对市场的未来没有一个基本准确地判断，往往会导致选题上的偏差。二十 年前，国内一些研究者开始研究汉字手写输入技术，开始人们觉得从键盘输入汉字很困难，手写输入一定有前途，但是很快，拼音输入法大面积普及，而且拼音输入 的速度远比在手写板上输入汉字快得多，于是汉字手写输入套件根本卖不动，前景黯淡。有人开始犹豫，有人开始转向搞印刷体汉字识别等，但忽然有一天，集成了 手写功能的商务通大量热销，人们忽然发现原来在手持设备上由于键盘太小，输入不便，给手写功能留下了很大的应用空间。一直专注于手写识别的汉王公司也借着 商务通的热销而把多年的科研成果成功地产业化了。再举一个例子：5年前，我认为以图像为输入的图像检索没有什么应用价值，问这些技术的倡导者，他们也只说 能够在数码相册中可以找到一些应用，但近来听了微软一些学者们的演讲，他们提到可以用手机拍下一个植物的图片，传回服务器，在大量植物图片库中检索，找到 最相似的植物，并给出植物的名称，特点等。哈哈，
这对于我这个五谷不分的人来说实在是太有帮助了，可见对于一项技术是否有用实在要仔细思考，不要早下断 言。
技术和市场是一个互动的关系，有人认为技术严格地从用户的现实需求出发，这个观点总的来说没有错，但是忽视了技术创造需求的一面。大多数用户往往并 不了解技术发展到了什么程度，他们提不出需求来，这时技术专家们需要把技术和产品做出来给人们看，刺激、引领用户的需求，比如数码相机，5年前我想大多数 用户和我一样并没有淘汰胶卷相机的强烈要求，但当数码相机进入市场后，人人都意识到：原来我需要这个东东。
在市场与技术的互动中，总的来说，还是市场在引导和拉动技术的发展。市场需要的是产品，产品往往集成了多项技术，因此一项被市场接受的产品能够推动 多项技术的进步。比如搜索引擎，它拉动了自然语言处理、并行计算、海量存储设备、数据挖掘等等多项技术的发展。最近中国计算机学会设立了王选奖，在中国真 正有市场眼光，能够发明一项技术，拉动一个行业的计算机专家，王选是第一人。怎样根据市场选择研究方向，设计产品，调整技术形态，我在后面还有详细阐述。
科学技术的力量
科学技术的力量是巨大的，爱因斯坦给出的公式E=M*C2，C是光速啊，质量乘以光速的平方，这是多么巨大的能量啊，爱因斯坦的理论直接导致了原子 能的利用与开发。基因图谱的发现以及后基因组时代对基因图谱的深入分析必将为人类征服疾病提供一条崭新的解决道路，通过对损坏的基因进行修复，将使无数患 者得以康复，无数家庭重拾幸福。互联网的发明，把全世界连为一体，过不了多久，石头里也会嵌入芯片，在这个世界上有生命的、无生命的各种物质之间都可能进 行通讯，人们的生活面貌已经彻底改变了。
当然，科学也是双刃剑：原子弹爆炸了，核战争始终威胁着人类；在对基因组这套上帝给出生命密码没有全面理解以前，任何盲动都可能导致基因污染，以至于玩火自焚；互联网上的虚拟生存让人们感到更加孤独。
研究的层次
研究是分层次的，很多大科学家在晚年登上了最高层，比如钱学森在80年代倡导思维科学，他对整个科学技术体系进行了重新分类。在中国的大学里，分为 一级学科，二级学科等，我就处在计算机科学技术一级学科下面的计算机应用技术二级学科下。二级学科的带头人称为学科带头人，二级学科下面一个研究方向的带 头人称为学术带头人，我就被指定为学术带头人。
我的研究方向是信息检索，信息检索下面又有子方向，比如文本检索、文本挖掘、跨语言检索、跨媒体检索等，子方向下面设立具体的科研课题，比如文本挖 掘中的多文档自动文摘课题，针对一项课题又有不同的解决办法，基于事件抽取与集成的多文档文摘就是利用一种具体的解决问题的方法。
总结来说，就是6个层级：
A.一级学科
B.二级学科
C.研究方向
D.子方向
E.课题
F.基于某种方法对课题进行的具体研究
君子思不出其位，我是学术带头人，因此主要在思考C类的问题，也就是和信息检索相关的问题。一个学院的院长通常会思考A类的课题，学科带头人或者说 是一个博士点的点长是要考虑B类问题的。一个人对相关的方向或学科有所了解，对自己的研究工作是很有好处的，只有看清了整体的学科面貌，才能知道自己处在 那个位置上，自己未来的方向在哪里。我在读博士以及在微软做副研究员的时候，只看到E类问题，想到最多的是F类问题，因此你让我提一个新方向，让我对一项 技术进行预测，我茫然无知。后来担任院长助理，负责学院的成果转化，需要了解学院里各个方向的发展状态，使我的视野开阔了一些。尽管我凡事不求甚解，但是 喜欢总结归纳，因此对信息检索与其它学科的关系有了更多地认识，这对后来的选题很有帮助，特别是在应用研究方面，心里比较有底。 学科好比一棵大树的树根，研究方向如同树干，具体的课题就是枝叶了。和学科中各个方向都相关的研究课题是最基础的研究课题，比如在人工智能中，各类 机器学习算法是图像识别、语音识别和语言理解等各个方向都离不开的，机器学习技术提高一步，好比树根抬高了一寸，各项应用技术也都跟着进步，因此越是基础 的研究，越会对业界产生较大较深远的影响力。不过，基础研究的突破比较难，而在某个应用课题上不考虑一般情况，只考虑具体需要，成功的可能性大。枝叶上的 课题做多了，经过合并同类项，就会发现比较共性的基础课题，比如我们在做问答系统、多文档文摘、例句检索等课题时发现复述(paraphrasing)是 一个共性的问题，于是把复述单拿出来展开专门的研究，如此，可以越做越深。
学者的层次
研究有层次，学者也有层次，大致可以分为：
A.大家（剑客）：提出问题
B.专家（侠客）：解决问题
C.学徒：修修补补
D.抄袭者：抄来抄去
E.搞伪科学的人：弄虚作假
A类是大家，站得高，看得远，他们往往能够前瞻性地提出某个学科领域中的若干重大问题，最著名的是希尔伯特的23个问题，对数学界影响深远。提出问 题其实也是解决问题的一种方式，只不过他们是在很高的层面解决问题，类似一个软件系统分析员，他把一个复杂的工程问题分解为若干个有机联系的子问题，然后 宣布只要这几个子问题解决了，整个大问题也就解决了。至于这几个子问题到底怎样解决，或者说相应的子系统到底怎样开发，他就不管了。胡乱地提问题
并不难， 小孩子也会向大人提出各种各样有趣的问题，有的大人也答不出来，问题的关键在于在适当的时候提出适合当前学术发展阶段的关键性课题，这绝对不是一般人能够 做到的，这是需要具有对整个领域全面深入的理解才行的。 B类是专家，是在某个研究方向上有专长的人，他们沿着大家指出的方向探索前进，提出全新的方法体系来解决问题。比如在机器翻译领域中，日本长尾真教 授提出了基于实例的机器翻译方法，从一个全新的视角看待机器翻译问题。专家经验丰富，能够自由地驾驭课题，稳步地推动课题的进展。
C类是学徒，就是我们这些普通的研究人员了，这部分人的注意力在具体的课题上。学徒们还没有宏大的视野，没有捕捉全局战略要点的本事，也还没有在一 个研究方向上提出原创性的解决之道，他们跟在拓荒者后面捡拾麦穗，他们负责对科学大厦修修补补。他们一会儿听说了一个新的机器学习方法，赶紧在自己的课题 上试一下；一会儿发现了一个以前忽略了的新的特征，立即想方设法把这个特征提取出来；一会儿为了参加一个技术评测，耐心地调一调系统参数；一会儿为了发表 一篇论文构造出一个试验来。我们每天的研究活动差不多都是在这样进行的，很多时候在原地打转转。
我这样描述学徒们的工作情景丝毫没有贬低的意味，在达到专家的水平，证悟研究真谛以前，跌跌撞撞、浑浑沌沌是在所难免的。只要遵守诚信之道，不抄 袭，不造假，点点滴滴的贡献对科学界也是有帮助的。从更高的要求看，学徒的目标应该是成为专家，应该时常静下心来想一想，自己的工作是否有价值，是否有新 意，揣摩一下大家们、专家们到底是怎样思考问题的，在不断地反思与实践中向上迈进。
D类学者根本算不上学者，他们为了评职称等目的，对别人的论文进行抄袭拼凑，他们是思想的窃贼，对学术界毫无贡献可言。
E类学者不仅仅是做贼了，他编造伪科学，毁坏科学界在公众中的形象，他们是科学界的公敌。
以上的分类也只是为了讨论的方便，在各类之间并没有明确的界限，我只是依次谈出我心中做学问的境界而已。
在人类已知的世界和未知的世界之间有一条动态边界，科学家就站在这条边界上，他们是挑战未知世界的勇士，他们每向前迈出一步，就意味着整个人类的已知世界向前拓展了一步，由此足见科学工作的艰难和科学家的伟大。
研究又好比爬山，一座座山峰如同一个个研究领域，大家已登峰造极，一览众山小，把东南西北各条山路上的沟沟坎坎，把此山与他山之间的距离关系看得清 清楚楚。隔行如隔山，隔行不隔道，在一个领域做到顶尖的学者已入化境，一通百通，你把另一个领域的问题讲给他听，他往往也能够很快地抓到要害。专家已到半 山腰，看不到山的全貌，但是他找到了一条通往山顶的道路，并一步一步地向上攀登着。学徒还没有进入山门，他们一会儿仰望山顶，一会儿看看山腰，在山脚下绕 来绕去找不到门径，费力不少，却并没有缩短与山顶的距离。
推荐第9篇：怎样做销售主管
怎样做主管
主管是人人羡慕的职位，不但有可观的收入，还有尊贵的社会地位。尽管人人向往，但却并非人人都能登上此宝座。即使是荣登这一宝座的也不一定活得轻松，许多身临其境的主管，常因处事不够严格，人际关系融洽不够，以致于“尺寸”把握不准，而大惑主管难也！这里笔者试从主管工作的基本功能加以探讨，以期对各位主管有所帮助。
一、主管的性质与内涵
主管是劳心而非劳力者所谓劳心者是指运用其智慧，发掘潜在问题，进而深入分析，提出解决问题对策的人；劳力者是指凭自身实力，劳碌工作，而少用大脑思考问题的人。孟子说：劳心者役人，劳力者役于人。
主管是人才而非人手企业的强弱是看各类人才（运用脑力去管理部属者）是否多而全，而不是只求人手（依照上司旨意办事的人）多，人多只是势众，但不一定能成事。主管不是当官主管不是做官，而是引导别人把事做好的人，因此主管并非事必躬亲者。既然不是当官，就不能有“官大学问大”的心态，头衔高并非一定实力强，名副其实才是真主管。
主管是既管又理的人过去是劳力者密集的天下，是人找事、人求事的时代；当今则是技术、资金、信息与人才密集的时代，找事已变成求才。因此，主管的角色不能再凭至高无上的权威，颐指气使、管教、谩骂的待人方式已经落伍，取而代之的是讲理、注意理性和身临其境的方式管理员工，故主管不只是讲求管教，还要讲求合理、合法及合情。主管是负责单位业绩成败的人企业各部门若有良好的业绩，大家都会说主管的领导有方。然而，计算成败其实应该按90:10的原则，有错则由上（90）往下（10）记，有功则由上（10）往下（90）记。
主管既要尽力而为，领导部属完成上级所交给的任务；又要善于踏实本分，设法争取到老板的支持与信任，进而顺利完成任务。
二、主管的管理功能
主管的管理功能有规划、组织、用人、指挥及控制等，他们彼此之间有一个前后衔接的关系。
1、规划
规划是一种知己知彼的工作，也是企业管理的首要功能，主管只要规划做的好，其他事就可顺利开展。规划主要有四大点：
A、评估外界环境形式的变化，分析哪些形势对自己是机会，哪些是威胁。
B、了解自己的强弱优劣。
C、建立负责部门的整体与长期发展计划。
D、依据整体目标再制订部门的方针。
2、组织
组织要求团体合作，建立共识，组织的目的就是要将一群乌合之众变为百万雄师，强调“三个臭皮匠胜过一个诸葛亮”。主管是成事者，但不能事必躬亲，而要本着“组织设计”发挥团队合作的效果，使整体大于个别之和，一般而言，组织设计涉及到以下三种做法：A组织要将各种心态不一的众人引向统一的目标，需通过沟通、协调、忍让、共识及合作来建立共识。
B主管应对每个部属充分了解，设法使他发挥所长，以达到分工专业化的效果。组织是人才的组合，也是每个人要发挥其专业才能的所在。
C主管除设法让部属充分表现外，更应透过各种沟通与协调，使部属上下一心。主管要通过理念的灌输、会议、目标和各种制度设计，促使大家彼此相互配合，同心协力，抛弃本位主义。
3、用人
用人要求知人善任。企业是要靠人来提高生产力的，主管懂得用人之道才能水涨船高，倾其心智去规划大事，否则若不敢授权，尽己全力只能做些小事。主管用人一般应注意：
A 人才靠自己培养，挖墙角不能建立共识；
B士为知己者死，人的能力与向心力是靠激励来发挥其潜能的；
C我们要用的是最适合的人，而非最好的人；
D培养部属工作的成就感，使其潜力浮出水面；
E利用轮调或第二专长的真培养，使部属能接棒。
4、指挥
指挥能建立共识、培养使命感。部属是主管的镜子，有怎样的部属就有怎样的主管，主管必须设法让部属建立共识，赋予责任心与使命感，员工才有勇于做事的抱负和主人感，帮主管出注意：
A身教重于言教，待人注重诚心；
B设法使部属成为自己的信徒；
C身先士卒，要求部属之前要先要求自己；
D推行在公众面前表扬，在私下处理过错；
E奖惩应活用，但应遵守多表扬少斥责的原则。
5、控制
控制是追踪考核，确保目标达到，规划落实。作为主管，必须事先制定各种衡量准则，为此主管应做到：
A不要有“亡羊补牢”的思想；
B重点管理，注意各种例外情况；
C定期评估业绩，而非年终才算总账；
D评估标准明确具体，尽可能量化；
E机会教育，吸取别人的惨痛教训，避免重蹈覆辙。
三、主管应具备的能力与条件
主管一般应具备技术、人际、全局、判断四种管理技巧。
技术主要包括专业性的知识、对专业问题的分析能力、专业工具及专业技术的熟练程度。作为主管，不管是销售、生产、人事，还是财务、研究、住处等各个方面的知识都应钻研，技术越好，越能与他人协调与合作。
人际技巧重点在与人的合作，作为一个主管是否拥有良好的人际技巧，可从三个方面来观察：他用什么方式去看他的上司、同事及部属？他用什么方式去了解这些人对他的看法？他如何处理这两方面的问题？人际技巧是一种时时刻刻自然流露的活动表现，主管并非只在做决策时才需要正确了解他人的能力，主管应切记：自己的一言一行，对部属都有不可言喻的影响。
全局性是要求主管能从企业的整体来看问题，同时认请各组织各部门之间的相依性，只有产、供、销、研、财、信等各个部门的密切配合，企业才能有综合效果而言；同时要看主管能否同企业界、社会、政府、学校等力量保持一种什么样的关系，能否使其为我企业所利用，对我企业有利。
判断对于一个主管来说非常重要，企业经营错综复杂，常常通过主管了解来龙去脉因果关系，从而找到问题的真正症结所在，并提出解决方案。这便要求主管能洞察先机、未雨绸缪，这样就能化危机成转机，最后变成良机。
借助孙子的说法，一位主管应具备的条件是：“将者，智、信、勇、严”。主管要有过人的智慧，以作出正确判断，作出合理的决策；要言出必行，以建立威信，同时要依赖部属，进而获得部属的依赖；要有仁德，要爱护部属；要有道德和做事的勇气，能下决断，并有魄力的执行任务，敢作敢当；必须严守纪律，尊重制度，赏罚分明。
摘自“中国人力资源网”出处：山屹风采
推荐第10篇：怎样做简报
一、写法
（一）报头
1．简报名称一般用套红印刷的大号字体。如有特殊内容而又不必另出一期简报时，就在名称或期数下面注明“增刊”或“XX专刊”字样。秘密等级写在左上角，也有的写“内部文件”或“内部资料，注意保存”等字样。
2．期号，可写在名称下一行，用括号括上。
3．编印单位。
4．印发日期写在与编印单位平行的右侧。
在下面，用一道横线将报头与报核隔开。
（二）报核
报核，即简报所刊的一篇或几篇文章。简报的写法是多种多样的，因此，它的形式也较灵活。大多数是消息，包括标题、导语、主体、结果和穿插在叙述中的背景材料。除了消息，还有别的文体，所以，不是每篇简报都有这几项内容。
1．简报的标题类似新闻的标题，要揭示主题，简短醒目。
2．导语通常用简明的一句话或一段话概括全文的主旨或主要内容，给读者一个总的印象。导语的写法多种多样，有提问式、结论式、描写式、叙述式等。导语一般要交待清楚谁（某人或某单位），什么时间，干什么（事件），结果怎样等内容。
3．主体用足够的、典型的、有说服力的材料，把导语的内容加以具体化。
4．结尾或指明事情发展趋势，或提出希望及今后打算。如果主体部分已经把事情说清楚，那就不必再加尾巴了。
5．背景：即对人物、事件起作用的环境条件和历史情况。背景可以穿插在各个部分。
（三）报尾
在简报最后一页下部，用一横线与报核隔开，横线下左边写明发送范围，在平行的右侧写明印刷份数。
二、写作要点
（一）抓支点
即抓要害，抓主导，抓全局性、指导性的问题，抓问题的核心、关键。比如，今年上半年，党政机关都在进行保持共产党员先进性教育活动，简报成为反映这次教育活动的主要阵地。要反映好这次活动，首先应把握好一个原则，即抓住这次教育活动的支点，那就是全局性、指导性的问题。因此，在简报编写之初，我们先将中央、市委以及市局关于第一批先进性教育的主要提法和重点要求加以辑录，作为下一步编写简报的指导思想和理论支点，使整个先进性教育活动简报内容始终围绕中心，做到既有骨架，又血肉丰满。
抓支点，应该注意四点：
1、从全局着眼。简报的作者必须站在单位领导的高度、全局的高度去观察事情、分析问题。一定要跳出自己工作岗位的“小天地”，放眼全局，做到“全局在胸”。
2、善于抓趋势。所谓趋势性问题，既不是偶然发生的问题，也不是个别的问题，而是反映事物发展的动向性问题。这种动向，有好的，也有不好的，不论哪一种，只要及时抓住，就能提炼出有针对性的好的简报主题。掌握了事物发展的趋势，了解了本单位工作和生产下步朝着哪个方向发展，再去观察问题，就能是非清楚。符合事物发展方向的先进经验、障碍事物发展的不良倾向以及事物发展遇到的实际问题，都是撰写简报应该抓准的问题。
3、善于抓苗头。所谓苗头性问题，就是那些代表新生事物的先声、新创造的火花、新经验的先导，具有强大的生命力，采写简报应该对这种代表事物发展方向但还处于萌芽状态的苗头性问题予以高度的注意。不能只注意那些众所周知的典型性事物，还必须特别留神尚未引起人们注意的细小之事，认真剖析，放大比较，沙里淘金，抓出“小中见大”的带有典型意义的问题，用简报宣传、反映。
4、具备工作敏感。所谓工作敏感，是指作者对于单位内外各种客观事物具有敏锐的观察能力、判断能力和预见事物发展进程的能力，以及能够及时、准确反映事物的能力。我们要抓准问题，从长远看，必须不断地提高自己的工作敏感。工作敏感不是一日之功，它是长期学习、观察和实践的结果。
（二）抓热点
热点问题不仅是群众关心的问题，同时也是各级领导关心的问题。仅以这次先进性教育活动为例，在第一阶段中各单位都开展了共产党员先进性具体标准大讨论，共产党员先进性的具体标准究竟是什么，市局党委提出要结合各自的工作岗位来谈，要求人人都要谈，将共产党员先进性的标准具体化。为推动这次大讨论顺利进行，同时也为了展现大讨论的具体成果，讨论伊始，我们接连听了几个支部的讨论情况，随即以“一名党员一盏灯，一名党员一面旗——市局先进性教育活动大家谈”为题连续编发两期简报，选取一些党员的典型发言。结果证明，这两期简报对推动这次大讨论起到了积极的推进作用，使每名党员在讨论前都进行认真思考，最终在党员讨论的基础上形成了市局共产党员先进性的具体标准，即当好五个排头兵：坚定信念，做构建和谐社会的排头兵；勤奋学习，做提高实践本领的排头兵；牢记宗旨，做优质高效服务的排头兵；弘扬正气，做文明公正执法的排头兵；奋发有为，做争创一流业绩的排头兵。
（三）抓沸点
所谓沸点，就应比热点问题更让人关注，因而引起的反响会更大。在这次先进性教育活动中，我们推出了一个优秀的党员律师×××，他是这次活动中出现频率相当高的名字。整个活动中，以×××的先进事迹为专题的简报我们共编发了9期，占到这次教育活动全部简报的10%。首都八大新闻媒体也分别在“时代先锋”栏目中推出×××的先进事迹，最后，×××先进事迹报告会将这次先进性教育活动推到了高潮，而我们的简报及时跟踪报道了这名优秀党员律师的事迹及相关信息，对先进性教育起到了很好的促进作用。
（四）抓亮点
亮点，必定是能让人眼睛一亮、为之一振的事情。这次活动中，我们捕捉了不少亮点，为这次先进性教育活动增色不少。例如，在这次活动中，市局的很多离退休的老党员身上有许 简报多感人的事迹，有的老党员躺在病榻上坚持让子女念文件，有的还撰文寄语机关年轻的共产党员，有的在临终前还嘱咐子女不要忘了交先进性教育知识答卷等等，这些看似细小的事情恰恰是“于细微处见精神”，我们以老干部的一些感人事迹为例先后编发了“满目青山夕阳红”“从古到今话廉政——与市局机关的年轻共产党员谈谈心”等简报，受到了上级机关的好评并被转发，而且在普通党员干部中也赢得了一致好评。
（五）抓材料
简报作为加强领导和推动工作的重要工具，内容必须保证绝对真实、准确。否则，就会造成不良后果。简报一是要准确。不允许对那些心理活动、环境、气氛等无形的事实搞“合理想象”。必须深入调查研究，不走马观花、浮光掠影，更不可“听风就是雨”，保证材料绝对真实可靠。也就是说，要做到简报所选用的任何材料，包括人名、地点、时间、情节、数字、引语、因果关系等等，都完全准确无误，没有丝毫的虚构、夸张、缩小和差错。特别在估计成绩和宣传先进时，更要严格把握分寸，有一说一，有二说二，实事求是，恰如其分，留有余地。二是要强调真实性。必须注意做到不为迎合而弄虚作假，不赶“浪头”追时髦，不歪扭写作角度，不搞事态发展的“提前量”，必须忠实于事实，保证符合事物本来面貌。
（六）简明扼要，一目了然
简报的写作必须注意做到简短、明快，用尽可能少的文字说清楚必须说明的问题。一是注意主题集中，一稿一事，不贪大求全。一份简报只抓住一个问题，不搞面面具到才能使简报的主题凝聚，篇幅短小，问题说得透彻。如果简报所涉及的内容较多，可以把想说的问题进行归纳、提炼，抓住最能反映事物性质的东西做主题，重点来写，其他则一概摒弃；也可以将可写的几个问题，各写一期简报分期介绍，一期一个重点，上篇1个侧面，千万不可使几个观点纠缠在一篇简报上。二是注意精选材料，围绕主题精心挑选典型事例。简报所使用的材料和其他文章一样，总是以个别反映一般，不能也没有必要写尽事物的整体。因此，撰写简报之前，必须对材料进行分析研究，精心选择。凡是能够表现主题的材料，都要注意加以精选，不可轻易放过；凡是与主题无关的材料，即使十分生动，也必须忍痛割爱、坚决舍弃。选择材料还要注意选择典型材料。典型材料具有代表性，最能反映事物的本质。筛选出最能代表一般的典型材料加以使用，做到不堆砌，不罗列，不雷同，少而精。要通过材料的剪裁突出主题、缩短篇幅。使简报的主题充分而明确地表现出来，使简报的内容更加简洁。三是注意既要求简，又要写清。简报求简，是在说明问题的前提下求简。“简”，应该是服从内容的需要，不能由一个极端走向另一个极端。
（七）讲究时效，反映迅速
简报是单位领导对一些问题做出决策的参考依据之一，也是单位推动工作的一个重要手段。简报的功能，决定了简报的编者必须讲求时效。这就要求简报的作者思想敏锐、行动敏捷，对问题反映得快，对材料分析得快，写作构思快，动笔成稿快，同时，还要求简报的编辑、签发、打印、发稿速度快，共同把握发稿时机。
（八）内容实在，不空洞
简报的写作既不同于文字作品，也不同于评论文章。文学作品的创作，靠刻划形象来表达主题思想；评论文章的写作，靠理论论证来阐述观点。简报则和新闻报道一样，是靠用现实生活中活生生的生活事实来宣传党的路线、方针、政策。用事实说话，是简报的主要特征之一，也是我们编写简报应该注意的一个重要问题。
（九）选稿要求
选稿是机关文字工作中常涉及到的问题，但简报选稿最有代表性。选好稿子，必须围绕该简报所在机关的职能来确定主要选稿原则“有的放矢”选稿。简报编辑要从大量来稿中挑出好的稿子，需要注意四个问题：
1、思想要敏感。简报编辑的思想敏感应该表现在三点上：一是对中央的方针政策，对上级机关的工作部署和本单位领导的要作安排，头脑要敏感。既要能够迅速理解其精神实质，又要能够清醒而敏捷地意识到简报在贯彻落实这些部署中应起的作用。二是对周围的事物，对各方面工作的变化和发展，对各式各样的信息，反应要敏感。既能够条理清楚地把这些情况输入自己的脑海，又能够迅速地反应出简报工作应采取的对策。三是对来稿中反映的动向、火花、事物萌芽反应要敏感，既能意识、鉴别，又能牢牢抓住不放，不让好的线索在自己手中白白放过。
2、看问题要有预见性。工作不是一成不变的，是在不断发展的。作为单位“机关报”的简报，要起到对工作的指导作用，就必须对工作的进程有预见性。也就是说，简报的编辑看问题、审稿子，不能只想到今天，只看到眼前，还是看到明天，还要想到工作的下步发展，这样才能真正抓住符合事物发展方向的先进经验，抓住障碍事物发展的不良倾向，抓住事物发展过程中即将遇到的实际问题，选择出有指导意义的简报来。
3、判断要准确。简报编辑的水平，在很大程度上体现在对稿子的判断能力上。 简报具体讲，做好稿子的选择工作，应从三个方面搞好判断：一是搞好稿件的真伪和准确程度的判断。也就是通过看稿，要对稿件的真实程度心中有数，对稿件在政治上、政策上、理论上以及工作上的指导意义正确与否心中有数。二是搞好稿件实际价值的判断。有的来稿所反映的问题抓得很准，写得也很清新，也有的来稿反映问题不突出，缺乏指导意义，简报编辑对这两类稿子是容易鉴别的，是能够迅速做出选择的。但有的稿子拉拉杂杂，往往把有价值的内容淹没在一大堆材料中了，对这种稿子，编辑要慧眼识货，能从璞玉中剖露出“和氏璧”来。三是搞好稿件刊发“利与弊”的判断。有些来稿，事情是真实的，观点也是对的，但怎样刊发，什么时候刊发，有的应该掌握一定的火侯。特别的一些反映问题的、对工作提出批评的稿子，在刊发时机上，是早发还是晚发“情况简报”，让大家都知道，还是发“情况反映”，只供领导参阅，不扩大宣传范围；在提法和措词上，掌握什么样的分寸、用什么样的口径，这些都需要简报编辑认真动一番脑筋，积极而稳妥地做出判断。
4、要灵活掌握稿件的写作质量。有些来稿虽然在写作质量上差一些，但反映的问题都很重要，材料也是翔实的，就应该考虑编发。必要时，简报的编辑还可以亲自动手重写，决不要仅仅因为文字逊色了一点，就把一些很有价值的文稿抛弃。
（十）格式结构
简报的种类尽管很多，但其结构却不无共同之处，一般都包括报头、标题、正文和报尾四个部分。有些还由编者配加按语，成为五个组成部分。
简报一般都有固定的报头，包括简报的名称、期号、编发单位、发行日 简报期、保密等级和编号。
1、简报名称 印在简报第一页上方的正中处，为了醒目起见，字号易大，尽可能用套红印刷。
2、期号 位置在简报名称的正下方，一般按年度依次排列期号，有的还可以标出累计的总期号。属于“增刊”的期 号，要单独编排，不能与“正刊”期号混编。
3、编发单位，应标明全称，位置在期号的左下方。
4、发行日期，以领导签发日期为准，应标明具体的年、月、日，位置在期号的右下方。
5、密级和保存要求，密级要求印在报头的左上角顶格。分别标明“机密”、“绝密”等等字样。
6、编号，编号位于报头右上方，保密性简报才用编号，一般简报不用编号。
报头部分与标题和正文之间，一般都用一条粗线拦开。
有些简报根据需要，还应标明密级，如“内部参阅”、“秘密”、“机密”、“绝密”等，位置在简报名称的左上方。
报尾部分应包括简报的报、送、发单位。报，指简报呈报的上级单位，送，指简报送往的同级单位或不相隶属的单位，发，指简报发放的下级单位。如果简报的报、送、发单位是固定的，而又要临时增加发放单位，一般还应注明“本期增发×××（单位）”。报尾还应包括本期简报的印刷份数，以便于管理、查对。报尾部分印在简报末页的下端。
第11篇：怎样做自我介绍
最近很多高三的孩子们都在为自己的专业志向和自我介绍而烦恼。下面是小编收集的自我介绍的技巧，希望大家认真阅读！
第一步，我们去思考高校到底想看些什么。
不看分数不看学业成绩？这大概只是一个培养全方面发展人才的幌子，老胡是不信的。所以首先我们需要从学业方面去入手。
用老胡的话来说，成绩好就说自己名列前茅并且罗列数据；成绩中等就说自己一直在尝试新的学习方法，喜欢探索；成绩实在看不下去的就说自己坚持不懈，尽快扯开话题说类似“每个人都有自己擅长和不擅长的方面，即使对于自己提不起兴趣的事物，也会尽力去尝试和努力”。
另外，学科相关的研究，无论是组织策划还是参与，都是可以拿出来讲的东西，千万不要忽略了。
第二步，学业成绩讲完，讲学生工作社会工作。
综合评价之所以存在，就是因为高校害怕错过真正的有能力的学生，那么利用这一点，学生工作之类的东西就不能少。仍然按照几个层次来分。
真的在外做过很拿得出手的学生工作的孩子，直接列出自己做过的类似：志愿者工作、大型活动策划参与、校内部长及以上的工作经历等。这些高校能够查得到的履历是建议直接列举说事儿的。
如果没有过很突出的学生工作，老胡的建议是不要把什么班长小组长之类的职务放进去讲，还不如说类似“我可能知识茫茫宇宙中的一粒微小尘埃，但是再小的沙砾也有自己的价值。对于学生工作方面，我有着极大的热情。事无巨细，也不分高低贵贱，我都认真参与。”接下来就直接开始讲工作感受。
至于从来没有做过任何学生工作的学生……嗯，老胡是不相信有这样的学生存在的，总不会有人高中三年连个地都没扫过吧……
第三步，我们说专业志向和自我兴趣的关系，可以写在自我介绍里，尤其对于在学业方面和学习成绩方面都没有任何突出特长的孩子而言，这绝对是一个很好的切入点。
举个例子来说，我们选择的专业是经济学。
如果有相关的学习经历，能多详细就多详细去讲。比如说参与过相关的活动、参加策划过***的举办之类。如果没有，那么老胡的建议是赶紧去找找相关著作。
拿经济学来说，我们说自己看过曼昆的《宏观经济学》和《微观经济学》就显得太过普通，一眼看得出是菜鸟级选手。
于是，我们要找的就是高深的、小众的、但是专业性更强的书籍，并且第一时间找到相关书评用自己的话说的干净点～举例来说，经济学上我们说自己看过经济史相关Joel Mokyr所著的《The Lever of Riches：Technological Creativity and Economic Progre》，诸如此类，是不是看上去高端大气上档次的多？
至于这些书哪里来的……老胡当然跟你们说我自己看过，毕竟是光华管理出来的老胡，但是寻找书名的捷径是——知乎～直接搜索，不要高票回答，自己找找专业相关的书籍扯上一堆。
至于到面试的时候如果没有研究过会不会尴尬，老胡是觉得稳，毕竟高考后我们还有大把时间去研究这些书籍，如果没有，那么看看概要书评，相信也把大致内容掌握得八九不离十了吧。
最后，如果有其他技巧性强的、专业性强的、拿得出手的社会活动和兴趣特长，都是可以写一笔过的。比如老胡当年报考港大的时候，写的自我介绍里面就有关于中国舞之类的兴趣特长的相关内容，因此小伙伴们也不要错过～之前学过的所有东西，都可以作为自我介绍里的一笔～
第12篇：怎样做读书笔记
怎样做读书笔记
积累资料的方法人各有异。但最基本和常用的，莫过于做笔记。笔记可不拘体例。不限长短，内容庞杂，形式多样。然而主要是这样四种方式：
摘录式。这是使用最多的一种方式。主要摘录书籍、报刊、杂记、调查报告、文书档案中，与自己学习钻研内容有关的原始材料。比如你自修文科，便可摘录有关的学习资料、重要文章、警句格言、词语典故等。如果学理工科，就得摘录有关文献、重要的结论与证明、独特的技巧，等等。这样便可备你不时之需。
提要式。即看完一本书或一篇文章，对文中的某一观点、事件、情节或某一章节、定理等，进行分析、归纳，用自己的话把其内容、要点写出来。这不仅可备忘、备查，而且可训练你的综合、概括能力。列宁的哲学笔记，有很多就是采用的这种形式。如《黑格尔（逻辑学）一书摘要》，《亚里士多德 一书摘要》等著作。而且他对摘录内容，还往往写出自己的意见、批评或注释，以及自己独创的符号和评注。比如“注意”“说得对”“辩证的精华”等提示性简明字样。明确地表明了列宁对某段论述的意见或批评。提要应力求简明扼要、脉络分明，最好以某一主线展开。如，历奥可突出主要人物及其作用．重大事件及其影响。也可用列表法使其内容一目了然。
心得式。记下的是对某一问题思考的心得。如李贺的《史纲评要》，脂砚斋的《重评石头记》，皆是这样的著作。心得也可以是礼记、体会。札记多为旁征博引，辩证考订；体会多为引申阐发、借题发挥。沈括的《梦溪笔谈》，茅盾的《读书札记》，马克思的《数学手稿》，就是用的这种方式。这是写笔记的一种高级形式，要求有更多的个人创见，难度也较大。但它却是创造的半成品或完善的精制短篇，一旦需要时，就可组织起来，使之成为有价值的作品。
写这类笔记，要特别注意捕捉生活中的火花．自修理工科则应注意抓住学习研究中所碰到的难点和问题。有些重大发现，往往是由一个简单的疑问开始，经过冥思苦想或从某一点上受到启示的。对任何一点良好的思索。那怕是一丁点都不应放过，并把它及时记下来，很可能成为你作出成就的关键。
索引式、即写下有关的论文题目或书名等。在阵习中可能经常会碰到这种情况；看到某些东西感到十分有用，但内容却太多，上述三种笔记法又都不易采用．或者是这个内容，你本身就有这本书，所以也不必采用上述方法。但是往往到要用这个内容时，你却忘记了或找不到了。诸如此类问题，只要搞好索引，便可顺手拈来。自学成名的史学家陈垣曾说：“教学和研究要从目录学入手”，“目录学就好像一个账本，打开账本，前人留给我们的历史著作概况，可以了然”。所以，平时应把所有的资料，按照内容本身的性质搞出一个索引来，以备查用之便。
上述四种与笔记的方法，可视各人的爱好、条件而定。至于书与格式，记在笔记本、活页张、卡片、纸条上均可。如果是自己的课本、书刊，那么写在天头、地脚、篇末、段尾都行。也可在书中作些符号或标记。总之，各种方式均有所长。但从使用价值来看，采取做资料卡片的形式更好些。做卡片请你注意几点：
一是每张卡片最好只写一个问题，一个事例。这样既灵活，又不乱，便于分类整理装订成册。二是每张卡片须注明资料来源、书名、篇名、版本、卷首、页码等，便于查找。
三是随着学习水平的提高，应注意积累卡片向某些方面集中，使之更加系统化和深化。
四是一定要养成定期整理的习惯，按性质或需要把卡片编上页码，分类插放。既为查找使用提供方便，又可在整理过程中使自己平时分散、零碎的知识系统、条理起来。
【读书方法】12种读书方法百科
（1）泛读泛读即广泛阅读，指读书的面广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。马克思写《资本论》曾钻研过1500种书，通过阅读来搜集大量的准备资料。
（2）精读朱熹在《读书之要》中说：“大抵读书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得尔。”这里“熟读而精思”，即是精读的含义。也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法。
（3）通读即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。
（4）跳读这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。
（5）默读不出声地读书。是语文教学上训练阅读能力的重要方法。速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。默读应用范围十分广泛，读书报，查资料，看通知、布告、信件等，都要用到默读。默读时要注意减少眼停的时间与次数，尽量不出现回视，逐步扩大扫视。读得快而又理解得深，才是高水平的默读。
（6）浏览这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。
（7）再读有价值的书不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重
读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。
（8）写读古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”的说法。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。
（9）序例读读书之前可以先读书的序言和凡例，了解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指导地进行阅读。读书之后，也可以再次读书序和凡例，以便加深理解，巩固提高。
（10）选读就是读书时要有所选择。古往今来，人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限，如果不加选择，眉毛胡子一把抓似地读书，就不会收到好的效果。可以结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读，这样才能达到事半功倍的效果
（11） 摘抄读书不能只读，也不能只体会，应该把好词好句摘抄下来，时常翻阅，就可以做到“读书破万卷，下笔如有神”。
（12）朗读它是把文字转化为有声语言的一种创造性活动；是一种出声的阅读方式；是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功。就语文学习而言，朗读是最重要的。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。朱熹说：凡读书，需要读得字字响亮，不可误一字，不可牵强暗记。而且要“逐句玩味”、“反复精详”、“诵之宜舒缓不迫，字字分明。”
第13篇：怎样做读书笔记
写读书笔记的好处：
“不动笔墨不读书”，这是徐特立先生向同学们介绍的一条宝贵的治学经验。“动笔墨”就是读书一定要记笔记。
记读书笔记的好处是：
（1）做读书笔记可以加强记忆。学习的成功，绝不是一个早晨就能实现的，必须要经过坚持不懈地努力，必须要经过长期的知识积累和思想积累。为实现这种积累和准备，光靠记忆是不行的。人的记忆力总是有限的，过目成诵者虽有，但时间久了他也会忘记的。“好脑子不如烂笔头”，“笔记使人精确”。
（2）做读书笔记能促进大脑的思维。大脑是信息处理机，笔记本相当于信息储存器。在记笔记时，大脑和笔记相联系，这就像处理机与储存器的接通。它们相互作用，有时会使思维活跃起来，产生特殊的效果。在记笔记过程中，可以使头脑里原来模糊的思想清晰化、条理化。有时，还能迸发出新的思想的火花，有利于创造性思维的发展。
（3）做读书笔记有利于积累资料，日积月累，笔记本就能成为包罗万象的脑外仓库，用时，打开它，丰富的词汇、名言警句、疑难题解等都会涌现出来，使人思路开阔，得心应手，左右逢源。
（4）做读书笔记可以节省查找资料的时间。在知识不断更新的现代社会，别人的成功经验、科技信息，在阅读时花上点时间记上几笔，存储起来，用时会很快查找到，避免把很多时间浪费在不必要的搜寻之中。
写读书笔记的方法：
许多名家学者的经验早已证实，坚持做读书笔记是提高读书效率的最好方法。据说，马克思为了写作《资本论》，阅读和做札记的书就有1500本以上。列宁读过的书上，常常写有眉批，还写了读书心得、内容摘要。毛泽东青年时代读书时，一直坚持做笔记，仅一本不很厚的《伦理学原理》上就写了万余言的评语。至于一些作家、编辑、记者，几乎都有自己的读书笔记本、资料卡片等。同学们应从中受到启发，注重培养读书做笔记的习惯，找到一条学好语文、提高写作能力的捷径。
做读书笔记的方式一般有四种：
一是卡片式笔记，将摘记的内容分类记在备好的卡片上。
二是摘要式笔记，即在读书过程中将其重要内容或书上一些含义深刻或精彩语句摘抄在笔记本上。
三是批注式笔记，即在读书过程中，随时将自己的感悟、联想、疑问等以眉批的形式写在书上，也可以对有关语句画记号、标重点。
四是读后感式笔记，也就是针对书中的有关内容，联系社会或个人实际写出体会。
做读书笔记很重要，因此我们要养成边读、边想、边记的习惯，持之以恒，必将受益非浅。
二、怎样写读书笔记。
写读书笔记是先读了“书”，然后写与读“书”有关的一些体会。换句话就是把读――想――写，三者统一起来。
怎样“读”、怎样“想”、怎样“写”是写读书笔记的三个环节，是我们今天学写读书笔记必须解决的三个问题。
1.怎样“读”
⑴.读什么？
选择有益身心健康的读物。
⑵.怎样读？
开始选择比较浅显易懂的文章。
特别仔细地读，想读懂课文。
要想读懂课文我们还得边读边想，如果只读不想，我们读书还有什么意义呢？
ａ根据课文的内容想：文章主要讲了什么？重点讲了什么？
ｂ想文章哪部分（哪几点）给你的印象最深。
弄清了这些问题，我们才算读懂了这篇文章。
2.怎样“想”。
“想”，就得联系自己和社会的实际来想，想自己在某方面的得或失，想将来怎样去做（决心或打算）；有时也可结合社会的实际谈自己的看法、想法。
（可谈三点，也可以谈两点，因人而异。）
3.怎样“写”
写读书笔记虽没有固定格式，但还是有规律可循的。
⑴简单交待，概括大意。
自己在什么时候、以什么心情、看了谁的一篇（本）什么文章（著作）。概括文章大意以及总的印象。
⑵写体会。分段分层来写。这是读书笔记的重点（印象最深的）部分，要详写。 ⑶小结。（受到什么启发、懂得了什么道理或安排次要内容。）
板书：
怎样写读书笔记
读→想→写
↓有益身心
读什么？↓
↓浅显易懂
认 真↓
怎样读？
↓仔 细⑴简单交待概括大意(略)
哪几点一点一点地写
读 懂：⑵写体会
印象最深得失 打算 见解
⑶总结(略)
那么，如何写好读书笔记呢 ?
1 ．要选出自己最喜欢的一篇课文或一本书。可以在自己印象特别深刻的书或文章中去选。
2 ．认真阅读原文。读懂原文，确定引发感想的 “ 点 ” 。在确定好读的书或文章后，就要认真阅读了。读书时要能做到如下几点：搞清作品中的时间、地点、人物、事件，知道作者写这篇文章的目的，分清文章的主要内容和次要内容。注意抓住文章的要点。通过读文章，弄清以上几点后，接下来便是要确定引发感想的那个 “ 点 ” 。所谓 “ 点 ” ，便是我们感受深刻的地方。这个“点”不是读后感的主体，而是感想的土壤，感想才是盛开的花朵。正因为如此，找准感想的“点”才显得非常重要。那么从哪些地方寻找感想的“点”呢 ?
① 以文章的主要内容作为引发感想的 “ 点 ” 。读了一篇文章或一本书后，对其中的主要内容有什么想法可写出来； ② 文中的某个情节，也可作为引发感想的点。文中某个情节，使你深受感动，感到愤恨，感到伤心 „„ 都可用来作引发感想的 “ 点 ” 。如一位同学读了《金色的鱼钩》一文后，对老班长命令小梁吃鱼这一情节印象特深，后来他以此内容写了一篇读后感。 ③ 文中的特别精彩的一句话。 ④ 文中含义特别深刻的一句话等，都可将之作为引发感想的点。
3 ．根据找出的 “ 点 ” 进行思考和联系实际，写出读后感。在所找出的引发感想的 “ 点 ” 中，如果 “ 点 ” 很多，要选择一两个主要的点写，其他次要的，可一带而过或不写。
对于所选的点要去进行思考，对此进行判断，这话说得对吗 ? 他为什么要这样讲呢 ? 这样讲的意义到底在哪儿呢 ? 反过来讲行不行 ?„„ 如此这样多问几个 “ 为什么 ” ，对写好读后感是大为有益的。
联想和思考，常常是密不可分的。当你读到某些内容时。必然会联想到身边的事情，进而会去思考。如有一位读《养花》的同学，由文中的一句“不劳动，连棵花都养不活”，想到“马家军”中的骄人成绩，“她们在高原训练时，每天跑三四十里，衣服被汗水湿透了，鞋子里都能拧出水来。”紧接着，他的感想就来了，“试问，她们不付出艰苦的劳动，能取得震惊世界的好成绩吗 ? 古往今来，凡是成功者无不付出艰辛的劳动。 ” 由养花，想到马家军，又悟出成功和劳动的关系。由此可见思考和联想是写好读后感的重要支柱。
需要注意的是：因为是读后感，重点应在自己的感受和收获上面，千万不能抄原文代替自己的感想，或者复述课文，一定要 “ 感 ” 比读多。引用文中的原句是为了谈感想、收获或体会。决不能引用了一大堆原句而无自己感受。写自己的感受一定要和文章主要内容相合，否则会离题。例如《养花》一文是讲劳动真有意思，劳动创造了美。可你的感想是北京的天气不适合于养花。这就犯了读和感脱节的毛病。所以写自己的感受一定要使读和感有机结合，水乳相融。
本次练笔的同学：杨大雁张笑笑支学萍宋金凤陈贝贝 徐传威薛颖平
钱明洁胡月张娅娟（10位同学）
未交同学：孙同光 戴志远 徐龙解进 范翔 周倩李星丁志青刘进
封威（10位同学）
一、引--围绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。
二、议--分析材料，提练感点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
三、联--联系实际，纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。
四、结--总结全文，升华感点。总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。
第14篇：怎样做读书笔记
怎样做读书笔记
我国历来就有一条卓有成效的治学经验，叫做“不动笔墨不读书”。章学诚在《文史通义》中写道：“札记之功，必不可少；如不札记，则无穷妙者，皆如雨珠落大海矣。”
读书时做笔记，能手脑并用，使思想集中，循序渐进，深入思考。这样，十分有利于积累有用的资料；有利于提高文字表达能力；有利于训练思维的逻辑性和条理性；有利于提高分析问题和解决问题的能力。养成这种好的读书习惯，还有利于出成果。清初大思想家顾炎武的《日知录》是一部很有价值的笔记著作，他在该书的“自序”中写道：“愚自少读书，有所得辄记之。有所不合，时复改定，或古人先我而存者，则逐削之，积三十余年，乃成一篇，取子夏之言，名曰《日知录》。”
读书笔记的种类很多，在中学阶段，我们可以学习使用如下几种：
第一，眉批、旁注式笔记。当进行阅读时，在你认为重要的地方，以眉批的形式发表评论，以旁注的形式解释字句、内容、心得等。这种方法，直接在书上做记号和批注，简便易行，便于复习，可经常使用。但要注意，只有在认真阅读和领会全书的精神实质后，才能做到眉批中肯，批注得当。
第二，抄录式笔记。抄录课外书籍、报刊杂志中与自己学习关系密切的材料。摘录原文，既可写在笔记本上，也可摘在资料卡上。资料卡片上要写明作者、书名、篇名、页码、第几版、出版单位、出版时间等，以备查用。
第三，摘要式笔记。抽出原文的要点，压缩篇幅，组织成文。这种笔记，可以说是原文的缩写。它要求忠于原文，吃透精神实质，取舍详略恰当，且不能随意发挥，更不能有意曲解。此外，还要注意原文的结构和逻辑关系。
第四，提纲式笔记。用自己的话把全书或其中一部分的段落大意简明扼要地写下来。提纲的详略根据需要而定。如果原文标有提纲记，有些句子可照抄。
在写提纲时，最好分行排列，每条提纲前要标有序码，序码应保持前后一致。如果小段是大段中的一部分，则这个小提纲应置于大提纲之下，采用另一种序码，依次类推，以保证层次清楚，一目了然。
第五，心得式笔记。这种笔记也可以叫做读后感。写心得式笔记没有一定的格式。但要联系自己的思想实际、工作实际，应实事求是，不可空谈。
不管用哪种方法记笔记，都要注意如下两点：
第一，一定要读完一篇文章或一本书以后，在吃透了作者的意思后，再来做笔记。
第二，要尽量用自己的话，不要一味地抄书或在书上乱划。但要注意，在用自己的话概括时，务必要与原作者的意思相一致。
怎样写读书笔记
读书笔记就是阅读报刊、书籍所写下的一种笔记。读书笔记既可以帮助我们记忆读过的书籍或文章的内容，又可以帮助我们积累学习或写作的资料，还可以提高我们分析、综合和解决问题的能力。
读书笔记的写法，过去一般分为下列五种：
1、标号和批注。即用各种记号把重要的词句或段落标示出来，或在书的旁边加批注。
2、摘录原文。根据自己的需要，将字句和标点一一摘抄下来。
3、编写段落提纲。在认真阅读原文之后，用自己的话或引用文中的话把文章的层次、段落要点写成提纲。
4、编写内容提要。把一篇文章或一本书的基本内容，或主要故事情节简明地编写出来。
5、写心得体会。读书看报，对其中感受最深的，或对书报中错误的观点、材料，写成心得体会。
现在也有人把读书笔记的写法归纳为下列三种：
第一种叫“提要勾玄”。就是提纲挈领地摘记书中的要点，探索书中的精微，写出自己的意见和感受。
第二种叫“采花酿蜜”。就是通过阅读多种书籍，进行对比研究，使其对某个观点，某个人物，某件事情的看法更正确、更全面，好似蜜蜂数次飞往花往之中采集某液，最后才酿出蜜来一样。
第三种叫“开山铸铜”。是指从许多材料中发掘新的问题，提出新的见解，如像开山采铜矿炼出铜来再铸成崭新的铜钱一样。
这三种方法第一种是基础，第二种要求较高，第三种则带学术研究性质，究竟采用哪种方法为好，这要根据各自的实际情况而定。
第15篇：怎样做命题作文
怎样做命题作文
老师出作文题目，让同学们根据题目要求做作文，这就叫命题作文。命题作文是同学们进行写作训练的一种重要形式。当你在做命题作文时，不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的习惯。可按以下几个步骤进行：
一、认真审题，明确题意。仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好命题作文最关键的第一步。
二、确定中心，选好材料，在弄清题目的要求，重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的、准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心，选择材料。
三、列好提纲，确定详略。确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这不要求列好提纲，确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。
以上三步做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样写出来的作文，就可以避免选材不当、文不对题，或者结构混乱、条理不清，或头重脚轻、主次不分，甚至没有中心的毛病。
记叙的顺序
写记叙文，要有个顺序。先写什么，后写什么，安排得恰当，才能叙述得条理清楚，适应表达中心思想的需要。记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。
顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，就容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。顺叙的方法可分为以下几种：
一是完全按时间顺序记叙。如我们学过的《老山界》一文，就是按照时间（当天下午——天黑——当天夜里——第二天黎明——第二天下午两点——两点以后）的推移，记叙了红军翻越老山界的过程；
二是以地点的转换为序来叙述事件，如《藤野先生》一文，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬；
三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。如《谁是最可爱的人》中，作者用三个事例，从三个方面歌颂了志愿军的高贵品质。第一个事例重在表现志愿军战士对敌人的无比仇恨，第二个事例表现志愿军对朝鲜人民的热爱，第三个事例则展示了志愿军崇高的精神境界。这三个事例由表及里、由浅入深地告诉读者，志愿军是最可爱的人。
在叙述一个事例时，由于时间变化与空间地点的转换顺序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是几种顺叙的方法兼而有之。
倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。倒叙能增强文章的生动性，使文章引人入胜。初中语文课本中有不少倒叙的文章，如《一件珍贵的衬衫》、《一件小事》、《回忆我的母亲》、《记一辆纺车》等。使用倒叙方法应注意的是：文章开头交代了事件的结局后，要转回到事件的开头，从起因写起；在叙述完事件的经过后，还要回到结局上来，这样才能首尾相合、结构完整。
插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。初中语文课本中使用插叙方法的文章有《普通劳动者》、《故乡》等。《故乡》 中有两处插叙。一处是当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来。”引出对少年闰土形象的插叙。另一处是对杨二嫂形象的回忆。这两处插叙使闰土、杨二嫂过去与现在的不同形象及不同生活境 况形成鲜明对比，充实了文章内容，深入开掘了主题思想。插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用，根据
中心内容的需要可长可短，但不能超越表现中心思想的范围，否则会喧宾夺主、繁琐累赘。使用插叙时，要安排好与中心内容的衔接，使过渡自然，内容贯通一气。
坚持写日记是起步作文的好方法
是 一 种 把 自 己 一 天 的 所 见 所 闻 所 思所 感 以 及 自 己 的 言 行 ， 简 明 地 记 录 下 来 的 文 字 形 式 。 写 日 记 是日 记 ，
一 种 很 好 的习惯 ， 可 以 帮 你 记忆 往 事 ， 经 常 能 回 顾 小 结 ， 用 以 鞭 策 自 己 。 另 外 ， 对 于 一 个 初 学 写 作 者 来 说 ， 写 日 记 还 能 锻炼 你 的 写 作 能 力 。
所 以 ， 我 建 议 爱 好 写 作 的 同 学 ， 都 能 够 坚 持写 日 记 。
日 记 具 有 纪 实 性、时 限 性、连 续 性 和 终 合 性的 特 点 。
日 记 按 形 式 来 说 ， 可 分 为 ：
备 忘 式 － － 这 是 用 来 记 事 备 忘 用 的 ， 一 般 都写 得 比 较 简 单 ， 对 某 件 事 的 内 容、过 程 作 简 单 的 叙 述 就 可 以 了 。
记 实 式 － － 这 基 本 上 是 把 自 己 在 一 天 中 发生 的 事 情 记 录 下 来 ， 或 是 自 己 的 所 见 所 闻 所 思 所 感 。
随 笔 式 － － 这 是 以 记 录 自 己 的 感 受 为 主 的笔 记 ， 写 下 自 己 对 某 件 事、某 个 人、某 本 书 的 感 想 。
研 讨 式 － － 这 是 带 有 工 作 研 究 色 彩 的 日 记。
学 生 写 的 日 记 以 记实 式 和 随 笔 式 为 多 。
按 内 容 来 说 ， 日 记 又 可 分 为 － －
生 活 日 记 －－ 记 录 生 活 中 与 你 有 关 的 事 情 的日 记。
学习日 记 － － 记 录 学习体 会 的 日 记 。
工 作 日 记 － － 记 录 工 作 情 况 与 体 会 的 日 记。
我 们 可 以 写 生 活 日 记、学习日 记 ， 也 可 以写 生 活 学习日 记 ， 把 叙 述、说 理、抒 情 等 内 容 结 合 在 一 起 写 。日 记 的 格 式 是 ， 一 般 要 在 第 一 行 写 明 某 年、某 月、某 日 和 星 期 几 ， 也 可 写 出 当 天 的 天 气 情 况 。 然 后 另 起 一 行 ， 再 写 日 记 的 正 文 。 有 的 还可 在 正 文 前 加 上 标 题 ， 点 明 日 记 的 主 旨 。 篇 幅 写 得 可 长 可 短 （ 当 然 应 该 是 有 话 则 长 ， 无 话 则短 ） 。 写 日 记 ， 写 的 内 容 要 真 实 。 因 为 是 写 给 自 己 看 的 ， 完 全 可 以 放 开 来 写 。 根 据 我 的 经 验， 经 常 放 开 来 写 的 好 处 是 ， 会 使 你 的 文 笔 变 得 特 别 的 流 畅 。
写 日 记 和 写 其 他 文 章 一 样 ， 也 要 注 意 材 料 的选 择 和 剪 裁 ， 既 要 写 得 简 洁 ， 又 要 写 得 具 体 形 象 ， 写 出 新 意 来 。 记 每 一 篇 日 记 都 得 要 有 一 个中 心 ， 千 万 不 能 把 日 记 写 成 一 本 流 水 帐 。 写 日 记 ， 要 写 出 自 己 的 感 受 ， 写 出 真 情 实 感 来 。 这样 的 日 记 读 起 来 才 会 动 人 流 畅 。 要 及 时 捕 捉 住 生 活 中 的 真 情 实 感 ， 用 准 确 的 语 言 把 它 们 记 录下 来 。
要 想 使 自 己 的 日 记 有 内 容 写 ， 一 定 要 热 爱 生活 ， 积 极 参 加 各 项 活 动 。
写 日 记 一 般 拟 在 晚 上 ， 一 天 的 结 束 之 前 。 也可 以 用 在 第 二 天 补 记 的 方 式 。
写 日 记 ， 难 就 难 在 坚 持 。 鲁 迅、巴 金 等 大 文学 家 就 坚 持 写 了 几 十 年 的 日 记 。 我 采 访 过 的 好 几 个 小 作 家 ， 他 们 全 都 有 坚 持 写 日 记 的 好习惯。
相 信 当 你 坚 持 写 日 记 ， 随 着 时 间 的 推 移 ， 你 的 写 作 水平一 定 会 不 断 提 高 的 。
第16篇：怎样做数学教师？
数学教师应该怎么做
常听数学教师抱怨“这数学真难教！”“当数学老师是最苦的差事！”“学生真是太笨了，一点数学思维也没有。”…….每当听到这些抱怨，我不禁扼腕沉思：是不是学生真的太笨了，没法接受数学知识？其实答案是令人心痛的，原因就出在我们这些数学教师身上。诚然，我们承认，学生由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景等的不同，存在着差异性和丰富性，但我们作为一名数学教师能否就因此而放弃那些所谓的“笨学生”呢？在教学中我们是否尝试过此路走不通，换条路再走呢？笔者认为作为一名小学数学教师，要解决教师难教、学生难学的问题，应从以下三方面思考：
一、做一名学生喜欢的数学老师
做一名让学生喜欢的数学教师是教好数学的前提，“如果全班学生都喜欢上你的数学课，你就成功了，如果学生都讨厌上数学课，甚至见你就头疼，你就失败了。” 孔子云：亲其师而信其道。因此只有让学生喜欢你，才能对你的数学课有所期待，在这样的前提下，数学教学才是有效的。那么如何做到这一点呢？方法有三：
1、多和学生交流、沟通，成为学生的朋友和亲人。为人师者不可高高在上，视学生为不懂事的“小不点”，从而与之疏远。其实，为人师者，本身就很容易占据学生的心灵，学生很乐意与老师亲近，教师利用学生的这种心理，很容易走进学生的心灵，对于低年级的学生，可以时常牵牵他们的小手，轻抚他们的脑袋，多与他们做做游戏；而对于高年级的学生，可多与他们交流、沟通，听听他们的心声。长此以往，教师自然就成为学生心目中的朋友和亲人。
2、要有过硬的教学本领。要做一名真正让学生喜欢的教师，做到让学生从心底里佩服，还必须有过硬的教学本领。这是作为一名数学教师必须具备的业务素
质。做到这一点，首先就是要熟悉教材，做到对小学的十二册教材哪一内容在哪一年级哪一册了然于胸，甚至于哪一内容在哪一页都能准确无误的说出；其次，要能够运用巧妙的方法，特别对于一些难题的解答，能够深入浅出、化难为易。做到这些，学生自然就会对你佩服的五体投地。
3、教学方法多样化。从小学生年龄特点来看，他们对什么事情都充满了好奇，求知欲旺盛，但集中注意力的时间较短，并且抽象思维还不够发达，而数学又具有抽象性、逻辑严密性的特点，比较单调枯燥，所以教师在进行教学时，要注意采取多种多样的教学方法，如愉快教学法、情境教学法、游戏教学等，经常采用赞赏、激励的办法，让学生感觉到数学不难学，并且还很有趣，从而树立起学好数学的信心。在这种内驱力下，学生由喜欢数学老师逐渐升华为喜欢上数学课。这就为学好数学埋下很好的伏笔。
二、数学教学内容尽量贴近生活
这其实也就是老师们常说的数学生活化，“所谓数学生活化，即在数学教学中，从学生的生活经验和已有知道背景出发，联系生活学数学。把生活问题数学化，数学问题生活化。把课本学习与生活数学挂起钩来，让学生认识到学数学不仅仅是为了考试，为了得高分，而是为了运用数学，让学生产生没有数学就没有生活的强烈意识。数学无处不有，无处不在，源于生活，源于实践。” 小学数学是小学生**常生活中密不可分的一部分，但传统教学模式往往把生活实践与数学相割裂，学不能为所用，而现在教学中就要求学生从生活实际中去总结，去联系，用生活中的数学去作用于课堂教学或用课堂教学去指导生活中的数学，彼此作用。老师们之所以常常抱怨学生难以理解数学问题，其实是没有把数学问题很好地与生活实际联系起来，教材中的数学问题本身就源自于生活，教师在教学过程中如何才能使学生理解这些问题呢？
1、课前认真揣摸教材的设计意图，了解设计意图之后，再深层次的挖掘教材，
灵活使用教材。如，在进行长方形的面积计算的教学时，教师可灵活运用身边的教材实施教学，利用适当的测量工具，让学生量出教室的长和宽、黑板的长和宽、桌面的长和宽，得出相应的数据，然后利用公式进行计算，从而求出相应的面积。
2、《数学课程标准》中明确提出：“教学中，教学应该努力发掘出有价值的实习作业，让学生在现实中寻求解决方案”。所以设计教学过程时，要与生活情境紧密联系。如，人民币的换算这一教学内容，教材中常常会出现在超市购物情境图，这是学生最熟悉的情境，在设计教学过程时，教师可设计这样一个情境，文具盒
4.5元、铅笔0.5元、作业本0.8元、面包2元、矿泉水1.5元，如果你有10元钱，准备怎样购物，在学生“购物”这一过程中，让学生体验如何换算人民币。通过学生的亲身体验，教学的重难点就突破了。再如，长方体表面积的计算这一教学内容，教材中常常会出现计算游泳池贴地砖的面积，这实际就是求长方体的表面积，但这个长方体又是少了一个面的长方体，少了一个什么面呢？学生就会进一步的思考，其实是少了一个“上面”，而这个“上面”是由长乘宽得到了，所以长乘宽只须计算一次。由于这与生活实际联系紧密，所以计算起来也就不那么难了。整个过程都是学生学习长方体表面积的真实体验。有利于学生数学知识的理解、消化。
3、学以致用。学习数学的目的不是追求考高分、考名校，而是运用于实际生活。生活中处处都充满数学，让学生学会用慧眼去观察生活，将数学知识用以解决生活中的实际问题。如，公园要在一块长80米、宽60米的草地上安装喷灌装置，喷管的射程是10米，那么至少安装多少个喷管？这个题看起来很简单，似乎是用长方形的面积除以圆面积即可，其实这是行不通的，因为圆不可以密铺，要计算安装多少个喷管，只能是计算长方形可以分割成多少个以圆的直径为边长的正方形，有多少个正方形就可以安装多少个喷管。所以这题应该是如此计算：80?0?（10?）2。这些问题都是生活中实实在在需要解决的问题，只要经常有意识的对学生进行这方面的训练，学生慢慢就会成为一个生活中的有心人。
三、强化教学过程，淡化考试结果
学习的目的是用于指导生活、服务生活，但在目前的教育形式下，不少教学是为了让学生考高分。作为学生，如果他们考不好，少不了挨老师的批、挨家长的骂，这也成为时时悬在学生头顶的一把利剑，所以一部分学生是因怕而学，而不是因爱而学。笔者认为学生本着这样的态度学习，学习效果肯定是要大打折扣的，而作为教师应该淡化考试，消除学生的“考试恐惧症”，还学生以轻松之身，使之在身心愉快的前提下学习。
1、强化教学过程。新课改指出：要重视对学生学习过程的评价。教师对学生学习过程的评价，其实也就是对学生学习过程的一种督促，发现进步及时表扬，帮助学生树立自信心，发现不足及时指出，帮助学生回归正确的航道。在平时的教学过程中，对学生要严格要求，每一节课都能让学生学有所得，对上课期间思想开小差的学生要及时提醒；每一次作业都要求学生认真对待，对完成作业马虎了事的学生要严厉批评。久而久之，培养学生有一个良好的学习习惯，使其终生受益。
2、淡化考试结果。考试本身不是目的，它只是促进学生学习的一种手段，因此在评价时也应多元化。但是不少老师和家长，把考试看作终极目标，学生考了多少分，就以此来论英雄，似乎成败全在这一张试卷上，大有一卷定终身之势。其实这对教育是大大不利的，虽然考试在一定程度上代表了学生的学习水平，但一次考试并不能说明全部问题，也不能完全代表学生的实际水平。特别是在小学阶段，学生考试时的临场发挥很重要，所以考试结果也会出现一些偶然性。如果就以此来完全判定学生学习效果的好坏，那么对学生是否公平呢？所以为人师者，切忌对学生以考试论英雄。纵然是学生确实学习效果不佳，也不能因此而责难学生，而应该是和学生找出原因，是粗心还是公式记不住，帮助学生对所学知识进行查缺补漏，因为学生今后的学习道路还很长，千万不能因此而使学生丧失学习
的信心。
总之，作为一名数学教师，让课堂告别枯燥单调的公式计算，让学生轻松愉快的完成学习，是我们永远的追求，也许做到这一点并不容易，但只要用心去做，即便是一条荆棘的道路，也会开出朵朵美丽的小花。
第17篇：怎样做酱黄瓜
怎样做酱黄瓜
主料
黄瓜2500克（5斤） 酱油1250克（2.5斤）
辅料
盐250克 蒜100克 姜100克 红糖100克 花生油75 鸡精75 白酒165克花椒30克
酱黄瓜的做法步骤：
1.黄瓜洗净晾干
2.将黄瓜切成1寸左右的条，放入盐腌2－3小时
3.蒜、姜切片
4.盆中放入酱油、红糖、鸡精、蒜片、姜片、白酒
5.将腌好的黄瓜沥去盐水，放入盆中调制好的汁中
6.锅中倒入花生油，烧热后放入花椒榨一下，冷却后倒入黄瓜中，腌制12小时即可食用
小贴士
1、用干净的筷子经常翻动一下，筷子一定要干净，以防带入生水长毛，因为自制的酱菜不放任何防腐剂，这点要特别注意
2、12个小时后可把酱菜捞出，装入干净的瓶子或保鲜盒中，放入冰箱冷藏
3、剩余的汤可反复腌制，也可放入其它菜，必须是用盐腌过的菜
第18篇：怎样做自我介绍
怎样做自我介绍
当你用口向别人介绍你自己的时候，你应该怎样说才能吸引到别人的注意呢？怎样才使得别人对你印象深刻呢？更加的就是对于应聘者自我介绍，需要怎样才算是好呢？那么，最后又怎样做一个自我介绍的呢？
自我介绍的意义：
(1) 自我介绍是向别人展示你自己的一个重要手段，自我介绍好不好，甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否。
(2) 自我介绍不仅仅是展示自己的手段，同时，也是认识自我的手段。古人云：“知人者智，知己者明”，常言道：“旁观者清，当局者迷”，可见，要想认识自我，给自己一个准确的定位不是一件容易的事情，而通过写自我介绍，会对自己进行一个有意识的梳理。
2、自我介绍的方式：自我介绍可以有不同的方式，
（1）按照使用的语言来划分：可以分为口头的，书面的。我们这里主要讲书面的自我介绍。（2）从书面的自我介绍来看，可以有自传性质的自我介绍，比如，像我们学习的《鲁迅自传》和《老舍自传》两篇文章就是这样的自传式的自我介绍。也可以有以事件为中心，突出个性特点的个性自我介绍。
3、自我介绍的禁忌：（1） 自我介绍最忌讳平淡无奇，不能够把个人的特点展示出来。（2） 自我介绍还忌讳写成简历形式，缺少文学色彩。
第19篇：怎样做调查报告
（二）概要
第一，简要说明调查目的，即简要说明调查的原因。
第二，简要介绍调查的对象和调查内容。包括调查时间、地点、对象、范围、调查要点及所要解答的问题。
第三，简要介绍调查研究的方法。介绍调查研究的方法，有助于使确信调查结果的可靠性，并说明选用该方法的原因。
(三)正文
正文是调查报告的主要部分。正文部分必须准确阐明全部有关论据，包括问题的提出，引出结论，论证的全部过程，分析研究问题的方法等。
1、引言
为什么进行调查；怎样进行调查；调查的结论如何。
2、论述
论述部分的重点：
1)通过调查了解到的事实，分析说明被调查对象的发生、发展和变化过程；
2)调查的结果及存在的问题；
3)提出具体的意见和建议。
论述部分的主要内容大致可分为基本情况部分和分析部分两部分。1)基本情况部分要真实地反映客观事实，对调查资料有背景资料作客观的介绍说明；或者是提出问题，其目的是要分析问题。2)分析部分。这是调查报告的主要部分，在这一阶段，要对资料进行质和量的分析，通过分析，了解情况，说明问题和解决问题。分析一般有三类情况：第一类成因分析；第二类利弊分析；第三类发展规律或趋势分析。
（四）结尾
结尾部分是调查报告的结束语。结束语一般有三种形式：（1）概括全文。综合说明调查报告的主要观点，深化文章的主题。（2）形成结论。在对真实资料进行深入细致的科学分析的基础上，得出报告结论。（3）提出看法和建议。通过分析，形成对事物的看法，在此基础上，提出建议或可行性方案。
（五）附件
附件是对正文报告的补充或更详尽的说明，包括数据汇总表及原始资料、背景材料和必要的工作技术报告。例如，在写的调查报告里，我们可以把相应的问卷选一部分作为我们调查报告的附件。
第20篇：怎样做自己
完美自己
命运完全把握在自己手中
企业在发展和经营的过程中，经营的本质和理念在不同的变化，逐步形成了以客户和员工为中心的价值观，直到有一天每位员工会自豪的说“这是我们的公司。”
自我定位
工作的目的
为什么工作？为谁而工作？
工作是为了享受快乐还是承受痛苦？？？
自我工作评价
1、对自我本职岗位的评价
2、对自己的优点和不足的评价
3、对同事评价的认可度
4、对协作部门评价的认可度
5、对管理者和公司评价的认可度
自我心态检测
责任心和主动性
1、我会尽力去做，我会全力以赴去做
2、找出问题，克服困难
3、主动汇报，主动回报
4、这不是我的事，这不归我管
5、我早就讲过这人不行，这方法行不通
6、这个问题没办法解决
包容心和协作性
1、大多时候我们都是拿着放大镜去看别人的缺点，却没有想到这种行为正是自己的缺点。
2、我们衡量他人的尺度，其实是自己心中固有的成见。
3、过于的自大和自我封闭
4、信任别人就是相信自己
5、排除自我、自私、自大
6、用心帮助新成员，尽快跟上我们的团队。
上进心和学习性
1、看见队伍前面的人——学习进取，看见队伍后面的人——自我满足
2、人往高处走水往低处流，我们为目标，小人为目的
3、知道自己的不足，不断的学习和进取
4、学习的关键在于取舍和思考
5、衡量学习的标准是能否学以自用。
自我思考
1、获得公司和大家的认同，能融入团队，发挥更大的作用，实现自我价值就是逐渐淡化自我的一个过程，这个过程的长短因人而定，因人的心态而定
2、作为一个管理者和投资者，我是这样认为：在公司发
展的初期，什么事我都冲在前面，在公司壮大的过程中，我会站在大家中间，公司壮大后我会退到大家的后面，这也是一个淡化自我的过程。（这是企业老板的座右铭）
你具备了吗？
毅力
成就一项大事业
必须有持续的恒心和毅力
人们都知道水滴石穿，贵在持久
心态
大部分人没有幸福感
没有快乐感
就是因为缺乏积极的心态
总是看到消极负面的事情
我们试着用另一个角度去体会生活的苦与乐
学习
在这个信息时代
知识的更新是飞速的
今天的时尚
明天就会变得陈旧
如果你想在瞬息万变中立于不败之地，就需要不断的学习
自信
失去金钱的人，失去不多
失去健康的人，失去很多
失去信心和勇气的人将失去一切
所以自信是成功的保护神
合作
领导者调动大家——齐心协力，你追我赶
众人划桨开大船，借助团队的力量，造就未来 如果有一点，我们一起努力
如果很少，我们一起加倍努力！！！
