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集体备课
第五单元主讲人讲话稿
一、主持人讲话
这是第二个识字单元，延续了第一个识字单元的编排特色，编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》5篇识字课，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，内容浅显，内涵丰富，形式多样，渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。
在第一个识字单元，学生认识了象形字，初步感受了汉语的音韵特点。在本单元，学生将认识会意字，并将进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。教材力图通过丰富多样的编排形式，让学生在识字的同时，了解汉字的文化内涵，使学生体会到汉字不仅有用，还很有意思。要充分利用学生已有的生活经验，创设丰富多彩的教学情境，采用具体形象的直观手段，激发学生的识字热情。
随着识字量的增加，教材中的合体字大幅增加，尤其是形近字的出现，增加了学生识记的难度，应充分利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。与此同时，要充分借助学生已有的识字经验，运用学过的识字方法，提高识字效率，巩固识字成果。
二、主备教师发言
1．单元教学内容：
（1）5个识字课；（2）一个语文园地。
1、认识65个生字和10个偏旁；会写23个字和2个笔画。
2、能利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。
3、了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，在田字格中正确书写。
4、正确朗读课文，辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音和舌尖音。背诵《画》《大小多少》《升国旗》《悯农》。
5、感受古诗描绘的景色；培养学生爱惜文具的好习惯；懂得团结协作力量大的道理；受到初步的爱国主义教育；懂得要爱惜粮食。
2.单元训练重难点：
单元训练重点：
学会识记生字，并且正确书写汉字，认识偏旁，流利地朗读课文。
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单元训练难点：
培养学生自主识字的能力，学会用多种方法识字，认读词语。 让学生感受古诗描绘的景色；培养学生爱惜文具的好习惯：懂得团结协作力量大的道理：受到初步的爱国主义教育。
3.单元主要教法：
1、识字教学
关于识字、写字，要引导学生自主发现识字方法，初步培养识字能力，并在学文中多次复习生字，加深巩固。可以把识字与朗读课文结合起来，让学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，在熟读的基础上借助课文的语境来认读生字。
2、写字教学
写字教学要重视范写，纠正写字姿势。教学时，可以先让学生观察观察生字的共同之处或各自特点，了解汉字的构字规律，然后教师示范典型字，学生练写。
3、朗读指导
教师尤其要重视对学生的朗读指导， 引领学生用多种方式来反复朗读课文，感受朗读的乐趣，体会语言的韵味。可采用同桌互读、小组赛读、拍手伴奏、接读句子等方法，激发学生朗读的兴趣，帮助学生掌握朗读节奏。朗读时，每段尾音可以稍拉长或强调，节与节之间要有停顿。
4、课文的理解和应用
本单元的五篇课文都配有相应的插图。教学中，要引导学生从图画入手图文对照来学习课文，并联系生活实际，感悟文章内容。
4.单元主要学法：
1、识字教学时启发学生用多种方法识记字形、理解字义。如：
（1）换一换。用熟字换笔画或换偏旁的方法来识记。比如：“无”，可以将“天”换笔画成“无”；“听”与“近”互换偏旁；“色”，可以将“爸”换偏旁成“色”。
（2）偏旁归类。有些偏旁可以结合偏旁表达的意思，引导学生更好地体会这些字的含义，如带走之旁的“远、近、还”。
（3）本单元学习很多反义词，可以借助反义词，帮助学生理解字义，如“有—无、来—去、远—近、大—小、多—少”。
（4）一些生字可以与数字组成常用字，让学生在新的语境中巩固识记。词语举例：
多：多少、众多、大多 黄：黄牛、黄色、黄金
（5）在识记生字时也可以结合图形，结合生活情境，结合关联的词语，帮助理
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解字的意思。
2、写字教学时，笔画比较简单，主要是学习竖折折钩和卧钩两种笔画，教学时可以用一根彩色的线展示这两个笔画的变化，让学生形象的感知这两个笔画均为一笔写成，并提醒学生折角要写的圆润。
3、朗读古诗和儿歌时，注意句子间的适当停顿，句末可以稍微延长。可以先听读、跟读课文，感受课文句中和句末的停顿，再让学生试着自己读一读。教师应注意部分汉字的轻声的朗读师范，以及指出哪些字应该重读强调。
4、在理解课文时，应多媒体展示，结合图形，联系生活实际，帮助学生理解课文，初步感悟课文所表达的意思和感情。但在教学中也不必拔高难度，让所有的孩子都理解。只要大多数孩子能够说得上来就可以了。
5.单元可采取的主要教学流程
A、创设相关情境，或猜谜激趣，或儿歌引入
B、多种方式，朗读课文
C、自主交流，师生互动，联系生活实际识字
D、指导书写，发挥老师的示范作用
E、课后练习，拓展视野，丰富知识
6.单元主要训练的重点句段或需掌握的核心知识
认识65个生字和10个偏旁；会写23个字和2个笔画。理解字义，正确书写。
7.单元应向学生补充延伸的阅读资料
A、《画》课外拓展资料 ◆谜语
头戴小红帽， 千条线，
身穿大白袍， 万条线，
走路摇摇摆。（鹅） 落在水里看不见。（雨）
◆熟字组成的反义词：
大—小 上—下 多—少 里—外 东—西 南—北
B、《大小多少》 ◆儿歌
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1、《量词歌》
一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸡， 五本书，六支笔，七棵果树八朵花， 九架飞机十辆车，量词千万莫用差， 小朋友，试一试，换换就要闹笑话。
2、《什么美》 什么美？蜜蜂美。 不贪玩，不贪睡，
从小爱劳动，采蜜不怕累。
什么美？杨树美。 不弯腰，不驼背，
身子站得正，挡住风沙吹。
C、《小书包》 ◆谜语
1、我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。（橡皮）
2、身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。
D、《日月明》 ◆拓展知识
会意字是说自的整体意义由部分的意义合成。如“信”字，“人言为信”，“信”字由“人”字和“言”字合成，表示人说的话有信用。用会意的方法造出的字就是会意字。如“体、苗、析、伐”。
E、《升国旗》 ◆儿歌
国旗国旗红又红， 五颗金星在一起， 一颗大，四颗小， 闪闪发光亮晶晶， 国旗国旗我爱你， 我们向你敬个礼。
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